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SECTORES DE APRENDIZAJE

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  • interesante mis felicitacioness
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  • interesante lo felicito y siga adelante
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  • Si el aula es acogedor, que te inspire confianza, un lugar de agrado y de juegos , entonces los niños estaran felices de tener un aula como el de UIsted profesor
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SECTORES DE APRENDIZAJE

  1. 1. Observamos y reflexionamos: LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  2. 2. ¿Qué opinamos de esta situación? LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  3. 3. ¿Por qué creemosque estos niños yniñas actúan así? LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  4. 4. ¿Qué podríamos hacer los profesores y lasprofesoras para revertir esta situación? LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  5. 5. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  6. 6. Los sectores Son espacios donde los niños y niñas desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad de formalibre y al que va acudir voluntariamente lo que le va a permitir al niño y la niña ser el constructor de su propio aprendizaje. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  7. 7. Importancia: Son una forma de trabajo muy importante para los niños y niñas hasta los 6 y 7 años, especialmente. Esto se debe a que, hasta esta edades, los infantes se encuentran en una etapa senso-motora y pre operacional, en la que el aprendizaje significativo se va construyendo por medio de las sensaciones y las propias experiencias percibidas de manera directa. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  8. 8. OBJETIVOS: Promover la organización de los sectores de interés. Diseñar y organizar espacios por funcionalidad. Potencializar la participación de los padres de familia en la elaboración de material educativo a través de talleres. Proporcionar experiencias concretas que contribuyan el aprendizaje efectivo. Asignar un nombre a cada sector. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  9. 9. Sectores de Aprendizaje más comunes:Entre los sectores de aprendizaje más comunes están Los: Sector de construcción. El sector de dramatización. El sector de juegos tranquilos. El sector de comunicación y lenguaje . El sector de ciencias. El sector de arte. El sector de música, biblioteca, actividades psicomotrices, etc. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  10. 10. Sectores de aula: LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  11. 11. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  12. 12. ¿Cómo organizar los sectores de aprendizaje en el aula? Estos deben ser distribuidos en función del espacio con que contamos con sus respectivos materiales y mobiliario. Establecer los horarios de trabajo o juego en los sectores de aprendizaje, la duración de las actividades dependerá de la edad del niño. El niño visitarán los sectores de aula en simultáneo de acuerdo a su libre elección y luego irán rotando. Las actividades o juegos serán planteados de acuerdo a los objetivos educativos o a la propuesta metodológica de los docentes. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  13. 13. ¿Cómo implementar los sectores de aprendizaje? Sector de construcción Aquí el niño desarrolla su inteligencia espacial, su pensamiento matemático, su lenguaje y creatividad, ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de observación y análisis al descubrir las formas, tamaños y características de los objetos al realizar las construcciones. Se pueden utilizar:  Bloques lógicos, bloques de construcción, bloques de madera, plástico o de tecnopor, cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  14. 14. Sector de dramatizaciónBrinda al niño y la niña espacios reales en los cualesaprende de sus propias interacciones elaborando pautas ynormas de convivencia. A través de estas interacciones elniño y la niña representa su realidad, la comprende yaprende a expresar sus sentimientos.Se pueden utilizar: Hogar: Cocina, mesas, utensilios de cocina, mantas, sillas, vajillas, artefactos. Tienda: Cajas o envases de productos, canastitas, botellas de plástico, repisas, mesa. Otros: Títeres, mascaras, s, accesorios de médico, carpintero, etc. ropa para muñecas, disfraces, muñecas, ropa para muñeca LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  15. 15. Sector de Juegos TranquilosEn esta sección el niño y la niña podrán realizarjuegos de razonamiento, análisis, reflexión,asociación, resolución de problemas, etc.Se pueden utilizar: Juegos de memoria, encaje, rompecabezas, dominós, loterías, enroscado, enhebrado, ensartado, pasado de cuentas, plantados, seriaciones, clasificaciones según forma, color, tamaño, series lógicas. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  16. 16. Sector de comunicación y lenguajeEstá destinado a las diversas formas decomunicación oral o escrita. Aquí el niño y la niñapodrá expresarse hablando, escribiendo y leyendo.Los materiales que se pueden utilizar son: Tarjetas de vocabulario, revistas y periódicos para hacer recortes, libros, cuentos, imágenes, láminas, historietas gráficas, tarjetas de bingo, polladas, fiestas, etiquetas de productos, afiches publicitarios, letras móviles, bits de lectura e inteligencia, adivinanza, rimas, trabalenguas, canciones, plumones, crayolas, colores, lápices. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  17. 17. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  18. 18. Sector de cienciasAquí el niño y la niña podrá, a través de laobservación y la experimentación descubrirlas propiedades de los objetos y seres vivos.Se pueden utilizar: Esponjas, corchos, lijas, lupas, pinzas, mangueras, balanzas, embudos, hojas, plantas, etc. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  19. 19. Sector de ArteOrientado al desarrollo de la creatividad y la expresiónlibre del niño. Se recomiendan que este sector seencuentre cerca al agua para que los utensilios utilizadospuedan lavar fácilmente.Se pueden utilizar: Témperas, pinturas, crayolas, moldes de repostería, pinceles gruesos y delgados, colores, plumones, tizas de colores, arcillas, engrudo, punzones, lanas, esponjas, goma, plastilina, hojas, papelotes, papeles de colores, revistas, periódicos, cartulinas, cartón,etc. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  20. 20. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  21. 21. Sector de MúsicaLa música no es sólo expresión artística, es un elementoesencial para lograr el equilibrio afectivo, sensorial,intelectual y motriz. En este sector el niño podrádesarrollar su sensibilidad, memoria, atención,concentración, coordinación, expresión corporal,motricidad gruesa y fina, además de permitir un espaciode relajación y tranquilidad según la melodía.Los materiales necesarios son: Instrumentos musicales variados: Palitos de escoba, panderetas, tambores, matracas, quena, tinya, flautas, triángulos, platillos, cassettes o cds, radiograbadora, etc. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  22. 22. ACTIVIDAD SOBRE NUESTROS SECTORES DE AULAPreparación para el aprendizaje: Mostrarles el plano de una casa ,un aula de clases, etc y luego dialogarán las siguientes inquietudes : ¿Cómo está dividido tu casa y el aula de clases? ¿En cada división qué tenemos? ¿Qué función tiene cada división? ¿El aula tendría divisiones y como se llamaría? Visitar las demás secciones de la I.E observar y tomar apuntes sobre como han ordenado su aula LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  23. 23. Ejecución del aprendizaje A través de una lluvia de ideas los niños (as) responden las siguientes preguntas en un papelógrafo. ¿Qué entiendes por sectores del aula? ¿Cuántos sectores debe tener el aula? ¿Qué nombre tendrá cada sector? ¿Qué materiales tendría cada sector? ¿Qué pasaría si algunos niños o niñas no cuidan los materiales de los sectores? El profesor entregará un modelo de propuesta de diseño de distribución de aula. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  24. 24. Aplicación del aprendizaje En grupos dibujan el plano de su aula y ubican donde deben ser sus sectores? Diseñan los materiales de los sectores del aula. Elaborar normas sobre el cuidado de los sectores del aula y el de las sanciones para quien malogra un sector del aula . Señalizar e implementar los sectores del aula. ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar sus sectores. Con la ayuda de sus padres y familiares traen materiales para elaborar material didáctico para sus sectores. Traer materiales para implementar el aula como: libros, juegos, útiles de aseo. Etc. LIC. SULIO CHACÓN YAURIS
  25. 25. Muchas GraciasProf. Sulio Chacón Yauris LIC. SULIO CHACÓN YAURIS

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