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Lehrplattform moodle

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Lehrplattform moodle

  1. 1. ? Warum sollten Lernplattformen in den Sprachenunterricht integriert werden und Wie kann das geschehen? Gloria Nieves Iglesias Universität Lüneburg Fremdsprachenerwerb mit virtuellen Lernplattformen Konferenz Universität Greifswald 25.-28. Mai 2010 http://www.moodleman.net/archives/267
  2. 2. Wie soll ein Lehrplattform gut Didaktischer Vorschlag: Moodle verwendet werden? Didaktischer Vorschlag: Moodle
  3. 3. Kurs - A2 - Präsenzkurs + Buch + Moodle - Inhalt: Vergangenheitsformen
  4. 4. Organisation des Kurses und Integration von Moodle im Unterricht: - Erster Termin: Information über den Kurs und Präsentation von Moodle im Unterricht - Im Verlauf des Kurses: a. Präsenzstunde b. zu Hause: Moodle
  5. 5. Moodle http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/course/view.php?id=416
  6. 6. Übungen: A) Über mich http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/resource/view.php?inpopup
  7. 7. B) Lebenslauf http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/forum/discuss.php?d=10683
  8. 8. C) Video http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/course/view.php?id=222
  9. 9. D) Video http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/course/view.php?id=333
  10. 10. E) Nachrichten Nachrichte hören http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/forum/view.php?id=9334
  11. 11. Kooperative Übungen: A) 1. Fahrplan Paris http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/forum/view.php?id=11396
  12. 12. A) 2. Stadtplan Paris http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/forum/view.php?id=11395
  13. 13. B) Tourismus http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/course/view.php?id=416
  14. 14. Mündliche Presentation http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/wiki/view.php?id=6936
  15. 15. Dateien http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/course/view.php?id=222
  16. 16. Zusammenfassung des Unterrichts http://mystudy.uni-lueneburg.de/moodle2/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=9323
  17. 17. Warum sollten Lehrplattformen in den Sprachunterricht integriert werden?
  18. 18. A) Für Lehrende: - Onlinekurse über das Internet entwerfen. - Kurse an die Notwendigkeiten der Studierenden anpassen. - Aufgaben einfach überprüfen. - Flexibilität bei der Vorbereitung und Planung des Unterrichts. - Unterrichtsinhalte vertiefen. - Dialog und Kommunikation zwischen den Studierenden begünstigen. - Material wiederverwenden. - Kontakt mit anderen Lehrenden erleichtern. - In die digitale Gesellschaft hineinwachsen.
  19. 19. B) Für Studierende: - Kooperatives Lernen und die Autonomie zum Lernen unterstützen. - Die Vorzüge des Internet zum Lernen nutzen: wissenschaftliche Artikel, interaktive Übungen, Zeitungen und Fachzeitschriften, Videos, Interaktionen wie Chats, etc. - Flexibilität beim Lernen. - Kontakt mit anderen Studierenden. - Kreativität. - Organisation und Strukturierung des Unterrichtsinhalts und der Hausaufgaben. - Möglichkeiten, den Unterricht auch bei Abwesenheit (durch Krankheit, etc.) zu verfolgen.
  20. 20. Danke schön!

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