Universidad de Carabobo
         Facultad de Ciencias de Educación
                Escuela de Educacion




       MANIFES...
Reseña histórica del Plantel y su evolución:

Este Plantel nació como Kínder Caperucita Roja en la Urbanización Trigal Cen...
-   Código DEA: S2762DO810.
-   Nombre del Plantel: Unidad Educativa San Roman.
-   Distrito o Municipio escolar: Naguanag...
Principales vías de acceso: La Avenida Universidad de Naguanagua, la Avenida
Salvador Feo la Cruz.
Turno y Horario: Turno ...
Oficinas existentes en el plantel que cuentan con espacios físicos independientes:
Dirección, Departamento de Registro y C...
Cantidad de equipos:
Espacios Deportivos
-Pozo séptico: No.

-Aguas servidas: Si.

-Cerca perimetral: En excelente estado.

-Tanque de agua: Si, en buen estado.

-...
-Suministro eléctrico: N ° 90007816.


-Teléfonos: 0241-8685323 (básica y diversificado), 0241-8675466 (educación inicial,...
Matrícula General:
                                         MEDIA DIVERSIFICADA
          EDUC. INICIAL            AÑO    ...
Contexto geohistórico        Contexto         Salud
                            educativo y
                             C...
Misión, Visión, Objetivos y Valores Institucionales.




  La U. E. Gmo. Francisco de Miranda es una institución privada d...
La U. E. Gmo. Francisco de Miranda se constituirá en la escuela modelo a
nivel nacional en la formación integral permanent...
-Implantar una escuela de excelencia con un modelo pedagógico donde todos los
estudiantes triunfen y conquisten el éxito: ...
Es trabajar el fondo de la persona ,su fibra, su
        ser más íntimo, su esencia humana.

  Un Valor es un ideal digno ...
Vivir es asumir el riesgo de luchar con
  intensidad y pasión para triunfar y alcanzar
                nuestros ideales .
...
Estado ideal de la persona, para
tenerla se debe hacer actividad
   física, aprender a comer




             Vivir en arm...
Estructura Organizativa:

                                                                                                ...
Perfil del egresado de la institución:

Un ser humano con una actitud hacia la excelencia que piense con grandeza para
que...
. Perfil     del docente:
-Licenciados en educación o TSU.
-Con creatividad e iniciativa.
-Con deseos de superación profes...
-Ejercer la función docente conforme a los fines señalados a la educación por el
Estado venezolano.
-Contribuir al cumplim...
FORTALEZAS

3.  Excelente clima de trabajo.
4.  Oportunidades de superación dentro de la Institución.
5.  Libertad para ap...
FORTALEZAS

14. Participación a nivel regional en Eventos académicos, científicos,
deportivos y culturales.
15. Informació...
FORTALEZAS


25. Sensibilidad humana.
26. Se mantiene a los representantes al tanto del rendimiento del alumno y de
su des...
OPORTUNIDADES

3. Existencia y cercanía de Instituciones como: Jardín Botánico, Villa Deportiva, Fuerte
    Paramacay, Hog...
DEBILIDADES

- Cursos de actualización docente.
- Conocimiento general del Plan Operativo del Plantel.
- Afianzar las acti...
El modelo              Pretende integrar las perspectivas
“constructivista     sociocultural y crítica y la psicología
   ...
La Psiconeuroinmunología
 estudia la relación entre la conducta
y los sistemas nervioso, endócrino e
inmune; para ello rec...
La inteligencia emocional
Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y
ajenos, y la habilidad para manejarlos. El...
Seccion 73
Seccion 73
Seccion 73
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Seccion 73

1,725 views

Published on

Published in: Travel, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,725
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
56
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Seccion 73

  1. 1. Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de Educación Escuela de Educacion MANIFESTACIONES EDUCATIVAS EN EL COLEGIO SAN ROMAN Participantes: María Goncalves Sección: 73 Greidy Garrido María Contreras
  2. 2. Reseña histórica del Plantel y su evolución: Este Plantel nació como Kínder Caperucita Roja en la Urbanización Trigal Centro en el año 1973, cuya directora y administradora era en ese entonces, la señora Luz María Expósito, luego cambió de nombre a Instituto Primario Educacional y luego pasó a llamarse Colegio San Román y en el año 1990 pasa a manos de las Maria Ugarte y Elizabeth Perez quienes lo administran desde entonces, y pasa así a llamarse Unidad Educativa Colegio “San Román”, la demanda de los representantes hizo posible la apertura de los tres niveles educativos y fue así como surgió la necesidad de tener una sede propia y comenzó el proyecto educativo que funciona en la urbanización la Granja desde el año 1994, poco a poco se fue incrementando el número de alumnos hasta llegar a 1.105, por tal motivo, para mantener la calidad y nivel de nuestra enseñanza no ofrecemos más cupos a pesar de que hay una gran lista de espera.
  3. 3. - Código DEA: S2762DO810. - Nombre del Plantel: Unidad Educativa San Roman. - Distrito o Municipio escolar: Naguanagua, municipio escolar N°10.1. - Subsistemas Educativos: Educación Inicial, Escuela Primaria Bolivariana y Escuela Secundaria Bolivariana. - Proyectos Educativos que funcionan: Modelo Pedagógico de Franklin Becerra (Parte), Proyecto Habilidades para la Vida, Proyecto de Psiconeuroinmunología, Plan emergente educativo basado en las nuevas técnicas de enseñanza como son: Las inteligencias múltiples y la Programación Neurolingüística.
  4. 4. Principales vías de acceso: La Avenida Universidad de Naguanagua, la Avenida Salvador Feo la Cruz. Turno y Horario: Turno corrido de 7:00am a 4:00pm Organización Geográfica: Urbana. Coordenadas Geográficas: Área de terreno en metros cuadrados construidas: 5000m2. Características del espacio de acuerdo a las actividades desarrolladas: De servicio. Dependencia: Privada. Otro plantel utiliza la misma planta física: No. Tenencia: La construcción propia, el terreno alquilado. Categoría del Servicio: Civil. Servicios de apoyo a programa: Asistencia médica, becas escolares, unidad de psicología y orientación, biblioteca. Matrícula Beneficiada: 1.187 alumnos.
  5. 5. Oficinas existentes en el plantel que cuentan con espacios físicos independientes: Dirección, Departamento de Registro y Control de Estudio, Departamento de Evaluación. Espacios Físicos:
  6. 6. Cantidad de equipos:
  7. 7. Espacios Deportivos
  8. 8. -Pozo séptico: No. -Aguas servidas: Si. -Cerca perimetral: En excelente estado. -Tanque de agua: Si, en buen estado. -Alumbrado: El interno es bueno, hace falta el de la calle, que es alumbrado público y le corresponde a Eleoccidente, cabe destacar que se le ha enviado cartas a Eleoccidente exigiéndole la poda de árboles cuyas ramas están sobre los transformadores, y no hemos recibido respuesta. -Gas: Por bombonas. -Aseo urbano: A pesar de que cancelamos correctamente, el servicio es irregular.
  9. 9. -Suministro eléctrico: N ° 90007816. -Teléfonos: 0241-8685323 (básica y diversificado), 0241-8675466 (educación inicial, básica I y II), otro 5144865. Tipología de la Construcción (Construida en el año 1993-94). Aulas construidas especialmente para educación, rodeado por un ambiente totalmente ecológico. . Número de estructuras: Tres, una para cada subsistema educativo construidas en el año 1993-94 con columnas y vigas metálicas.
  10. 10. Matrícula General: MEDIA DIVERSIFICADA EDUC. INICIAL AÑO V H TOTAL SECCIÓN V H TOTAL 1º 39 43 82 A 22 19 41 2º 40 27 67 B 19 28 47 TOTALES 79 70 149 C 43 30 73 TOTALES 84 77 161 ED. BASICA I, II Y III ETAPA GRADO V H TOTAL 1 49 39 88 2 41 40 81 3 47 44 91 4 45 45 90 5 53 36 89 6 40 43 83 7 49 41 90 8 54 41 95 9 46 42 88 TOTALES 424 371 795
  11. 11. Contexto geohistórico Contexto Salud educativo y Cultural Deportes y Religión y culto recreación Contexto Político
  12. 12. Misión, Visión, Objetivos y Valores Institucionales. La U. E. Gmo. Francisco de Miranda es una institución privada de cobertura regional cuyos propósitos son educar en valores, con la permanente actualización de sus docentes para relacionarla con las necesidades de nuestro país, ayudando al estado venezolano a divulgar las nuevas estrategias que conforman los nuevos paradigmas educativos, generando formas de enseñanza basadas en habilidades que contribuyan a la formación de jóvenes con ética en todos los ámbitos de la sociedad. ¿Cómo demostramos que lo estamos cumpliendo? A través de los talleres para padres, de los círculos de acción docentes, conferencias y congresos en donde los invitados han sido además de nuestros docentes, directores, integradores de nuestro municipio y de otros municipios de Valencia
  13. 13. La U. E. Gmo. Francisco de Miranda se constituirá en la escuela modelo a nivel nacional en la formación integral permanentemente actualizada en las áreas que compete a la educación venezolana para así formar jóvenes con valores y principios que puedan trabajar en colectivo y para el colectivo de manera coherente y asertiva. Donde predomine en todo momento la inteligencia emocional y podamos ser un centro asesor de nuevas escuelas.
  14. 14. -Implantar una escuela de excelencia con un modelo pedagógico donde todos los estudiantes triunfen y conquisten el éxito: cero aplazados. -Transformar la práctica pedagógica estimulando al docente. -Educar para la vida, con una educación basada en principios, valores y hábitos. -Construir un modelo de evaluación participativo, interactivo, constructivista, de proceso (cualitativo, cuantitativo, negociado, flexible y oportuno -Formar niños (as) y jóvenes sonrientes que dejen el aula ansiosos (as) por regresar al día siguiente. -Disponer de docentes que asuman el rol de agentes generadores de curiosidad, de impulsores del deseo de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a emprender, aprender a desaprender y aprender a convivir (aprender a crear, valorar y reflexionar). -Programar positivamente a los representantes para que se conviertan en supervisores de nuestro reglamento de convivencia escolar. -Incentivar en nuestros representantes los valores de tolerancia, cooperación y solidaridad.
  15. 15. Es trabajar el fondo de la persona ,su fibra, su ser más íntimo, su esencia humana. Un Valor es un ideal digno de ser alcanzado. Por él se tiene la convicción de que algo es BUENO o es malo Los valores inducen al individuo a actuar como persona, conocer lo bueno (Aspecto cognoscitivo), desear lo bueno (Aspecto emocional) , hacer lo bueno ( Aspecto conductual)
  16. 16. Vivir es asumir el riesgo de luchar con intensidad y pasión para triunfar y alcanzar nuestros ideales . “El objetivo de la vida es ser feliz, el lugar para ser feliz; es donde cada uno se encuentre y, el momento es ahora” Necesidad de creer, ingrediente mágico para lanzarnos con la certeza que lo lograremos
  17. 17. Estado ideal de la persona, para tenerla se debe hacer actividad física, aprender a comer Vivir en armonía con otras personas , en sana paz evitando que los conflictos y peleas alteren el buen funcionamiento de las relaciones interpersonales
  18. 18. Estructura Organizativa: DIRECCIÓN Consejo Directivo: Consejo Consultivo Lic. Ysbhet Curiel (Directora) Lic. Zoraya Curiel (Sub-directora) Organización Estudiantil: Consejo Técnico Docente: Lic. Ysbhet Curiel (Directora) Mediadores Club de Ajedrez Lic. Zoraya Curiel (Sub-directora) Club de Ciencias Club Deportivo Coordinadoras Académicas: Prof. Rosangel Caricote, Lic. Tibisay Correa, Prof. Morella Curiel, Prof. Pamela Curiel, Lic. Mary Cardozo, Lic. Tibisay de Mora , Lic. Nelia Curiel. Sociedad de Padres y Representantes Consejo docente Consejo General de Docentes: Lic. Ysbhet Curiel Coord. Básica III y Lic. Zoraya Curiel Coord. De Educ. Inicial: Coordinación de Diversificada: Todos los Docentes Prof. Rosangel Caricote Básica I y II Etapa: Lic. Nelia Curiel Junta Directiva de la Sociedad de Padres Prof. Morella Curiel Lic. Tibisay de Mora 2 delegados de 2º de Cs. Lic. Tibisay Correa Lic. Andreina Bucete Coord. De Bienestar Estudiantil Orientación y Psicología Servicio Médico Yunaira Marcano; Lic. Jorge T. S. U Blanca Fernández Hernández; Lic. Michelle Pinto. Sub-Dirección Académica Sub-Dirección Administrativa: Lic. Zoraya Curiel Lic. Ingrid Jiménez Sistema: Lic. Adolfo Schael Administración de Personal Coord. Escuela Departamento de Reproducción Seccional Secundaria Control de Estudios Y Evaluación: Computación Docente Administrativo Obrero Departamento de Mantenimiento Lic. Andrés Marcano Dpto. Orientación E.I. SERVICIOS E. P. B ALUMNOS E. S. P Cantina Comedor
  19. 19. Perfil del egresado de la institución: Un ser humano con una actitud hacia la excelencia que piense con grandeza para que reconozca su propio potencial y apele a lo mejor que tenga, para que haga las cosas lo mejor que pueda agregando valor, que siempre este listo y con voluntad de triunfar y que su excelencia personal la exprese en estas cuatro dimensiones o ideales humanos. -Bien ser: Vivir y trascender. -Bien hacer: Manos a la obra. -Bien estar: Ver las oportunidades todo el tiempo en todas partes. -Bien tener: Indicador de calidad de vida.
  20. 20. . Perfil del docente: -Licenciados en educación o TSU. -Con creatividad e iniciativa. -Con deseos de superación profesional. -Con aspecto emocional equilibrado. -Puntualidad y disciplina. -Buena dicción. -Facilidad de expresión verbal. -Pulcritud. -Formación general amplia. -Trato afable y amistoso para con los niños y adolescentes. -Capacidad de planificación. -Interés y preocupación por el mantenimiento de la edificación escolar y dotación. -Solidaridad con el personal en el trabajo general de la institución.
  21. 21. -Ejercer la función docente conforme a los fines señalados a la educación por el Estado venezolano. -Contribuir al cumplimiento de los preceptos y demás normativas legales vigentes que le fuese aplicable. -Formar a los educandos para la vida y para el ejercicio de la democracia. -Coparticipe y colaborador en la solución de los problemas locales regionales y nacionales. -Constituirse en defensor de los recursos naturales renovables y no renovables. -Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones. -Cumplimiento de la carga horaria asignada en el Plan de Estudio. -Cumplimiento de los objetivos plasmados en los programas de estudio. -Adecuada sindéresis en el proceso alumno- docente. -Buen criterio, discreción, previsión y perspicacia. -Tolerancia y respeto a las ideas ajenas. -Capacidad de observación.
  22. 22. FORTALEZAS 3. Excelente clima de trabajo. 4. Oportunidades de superación dentro de la Institución. 5. Libertad para aplicar nuevas estrategias planteadas por el personal docente. 6. Gran receptividad por parte de la dirección para plantear problemas personales y económicos. 7. Interés de la Dirección de mantener actualizado a su personal docente y administrativo. 8. Apoyo incondicional de la Comunidad Educativa, personal docente, administrativo y obrero en las actividades especiales del colegio. 9. Buen promedio de los alumnos en la mayoría de las asignaturas y niveles. 10. Reconocimiento a los docentes. 11. Compenetración entre los docentes y la Institución. 12. Personal calificado con alto grado de responsabilidad y motivación al logro. 13. Trayectoria reconocida por otras Instituciones. 14. Implementación e incorporación de diversas técnicas para el desarrollo de destrezas y habilidades del Pensamiento: Creática, Mapas Mentales, Habilidades para la Vida, Gestión por Competencias.
  23. 23. FORTALEZAS 14. Participación a nivel regional en Eventos académicos, científicos, deportivos y culturales. 15. Información del Desempeño del Alumno. 16. Organización y funcionamiento del Instituto. 17. La brillante actuación que desempeñan los ex – alumnos en las Universidades. 18. El Proyecto Educativo se adapta a las expectativas del colegio. 19. Actitud vigilante para mantenerse al día con los cambios del mundo actual. 20. Apertura al cambio dentro del campo educativo. 21. Homogeneidad en los criterios de la dirección. 22. Oferta de servicio de calidad a costos inferiores que los ofrecidos por la competencia. 23. Preparadurías académicas. 24. Participación del alumnado en actividades deportivas, culturales, académicas, religiosas, a nivel regional, con resultados muy exitosos.
  24. 24. FORTALEZAS 25. Sensibilidad humana. 26. Se mantiene a los representantes al tanto del rendimiento del alumno y de su desempeño. 27. Cumplimiento del Calendario Escolar. 28. Excelente imagen personal del alumnado y personal docente. 29. Existencia del salón de recursos audiovisuales. 30. Creación de coordinadores de nivel. 31. Existencia del Planificador Escolar, Jornadas de Desarrollo Profesional.
  25. 25. OPORTUNIDADES 3. Existencia y cercanía de Instituciones como: Jardín Botánico, Villa Deportiva, Fuerte Paramacay, Hogares Crea, Municipio Escolar. 4. Apoyo de profesionales, de representantes con conocimientos y experiencias en áreas importantes. 5. Credibilidad de los representantes y la comunidad valenciana. 6. Cercanía con colegios: La Fe, Idea, Los Robles, Camoruco, Casa Don Bosco. 7. Existencia de empresas con posibilidad de establecer relaciones a fin de vivenciar el proceso de industrialización, innovaciones tecnológicas y detectar proyectos de investigación en el campo laboral. 8. Nexos con las Universidades de la región. 9. Análisis de la planificación estratégica anualmente 10. Imagen del personal por parte del estudiantado. 11. Evaluación del personal docente y de la Institución por parte de alumnos y representantes. 12. Entrega de boletines Informativos. 13. Superación y logros de los docentes por parte de la dirección del Instituto. 14. Visión compartida de los diferentes niveles 15. Material audiovisual de excelente calidad.
  26. 26. DEBILIDADES - Cursos de actualización docente. - Conocimiento general del Plan Operativo del Plantel. - Afianzar las actividades extracurriculares. - Proyectos de investigación educativa. - Reglamento de convivencia escolar y su cumplimiento.
  27. 27. El modelo Pretende integrar las perspectivas “constructivista sociocultural y crítica y la psicología cognitiva, conjugando las teorías de social y creativo” Vygotsky, con el fin de desarrollar en los alumnos la predisposición a actuar de manera creativa. Aunque implícitamente el modelo constructivista-social de la enseñanza- aprendizaje (Au, 1993; Wells, 2001) considera el componente creativo y reflexivo como uno de sus pilares, en nuestro modelo la promoción de la creatividad constituye los hilos que lo tejen, que impregnan toda la actividad didáctica. Franklin Becerra Modelo Pedagógico
  28. 28. La Psiconeuroinmunología estudia la relación entre la conducta y los sistemas nervioso, endócrino e inmune; para ello recurre a la metodología empleada en cada una de las ramas de la ciencia que abordan estos campos del conocimiento. En Psiconeurinmunología se ha logrado condicionar la supresión y facilitación del funcionamiento del sistema inmune, gracias a la acción integradora del sistema nervioso María E. Castés central, y particularmente a la activación de los sistemas límbico y Psiconeuroinmunologia nervioso simpático, así como del eje hipotálamo-hipófisis-glándulas suprarrenales.
  29. 29. La inteligencia emocional Es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emocional Inteligencia, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones. Juan Carlos Caramés Inteligencia Emocional

×