Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Redação acadêmica para a web 2.0  http://slideshare.net/suelybcs SOARES, S. B. C., set/2009  Apresentação licenciada por u...
SKYPE: suelybcs Suely de Brito Clemente Soares SOARES, S. B. C., set/2010  Apresentação licenciada por uma licença  Creati...
Redação acadêmica para a web 2.0 1.  Web 2.0   2.  Comunicação científica 2.0   3.  Redação acadêmica 2.0:    algumas tend...
Web 1.0  =  somente  leitura Web 2.0  = leitura/escrita Web 3.0  = leitura/escrita/semântica  Web 4.0  =   nas nuvens
Web “2.0”  kit de tecnologiascriadas por pessoas que adotaram novas posturas
Web“2.0” inversão de   consumidor   para  produtor de conteúdos de agente   passivo  (leitor) (individual) para agente   a...
A comunicação científica está mudando porque a COMUNICAÇÃO mudou
Apesar de todos os avanços tecnológicos resultantes da própria evolução da ciência, a academia tem sido  tradicional e con...
<ul><li>Por que a mudança está sendo tão lenta?  </li></ul><ul><ul><li>Segundo Declan Butler (2005):  </li></ul></ul><ul><...
princípio fundamental da comunicação científica:  qualquer pesquisador precisa de v i s i b i l i d a d e     ser lido - s...
“ C i t a ç õ e s”  aviso ao pesquisador navegante: Sorria!  você está sendo   totalmente   vigiado! controle automatizado...
A redação acadêmica ainda está dependente do computador como  máquina de  escrever/gravar em PDF
Gerações de pessoas nascidas Fontes:  http://www.youtube.com/watch?v=mqOXT6c0ECM http://www1.folha.uol.com.br/folha/especi...
Gerações de pessoas nascidas até 1945  II Guerra 1946-1969  Beatles Veteranos ≥   65 anos Arpanet/ 69 universidades americ...
Gerações de pessoas nascidas até 1945  II Guerra 1946-1969  Beatles 1970-1980  globalização Veteranos ≥   65 anos Arpanet/...
Gerações de pessoas nascidas até 1945  II Guerra 1946-1969  Beatles 1970-1980  globalização 1981-1990  internet Veteranos ...
Gerações de pessoas nascidas T  r  a  n  s até 1945  II Guerra 1946-1969  Beatles 1970-1980  globalização 1981-1990  inter...
As gerações podem ser caracterizadas por um conjunto de atitudes, crenças, usos e costumes indivíduos “trans” cronologicam...
Rádio  –  Televisão  –  Vídeo  (VHS, DVD, Blu-Ray,YouTube)  Celular / Web   >  imagem/texto / áudio / vídeo  (evolução das...
Facilidades no uso dos sistemas de informação acadêmicos pelas gerações XYZ   (e gerações anteriores?) Veteranos  = nascid...
A maneira como o homem registra/escreve/documenta a informação de sua época bem como o(s) suporte(s) e formato(s) que util...
No contexto da comunicação científica e da produção de documentos hipermídia qual a importância da  web 2.0  ? conheciment...
Documentos on-line hipermídia  interativos  refletem a era  que estamos  vivendo hoje: tempos de web 2.0...  3.0...   4.0...
http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg
Web 2.0 = privilégio de compartilhar <ul><li>Somos seres sociais = dependemos uns dos outros </li></ul><ul><li>Dependência...
COMUNICAÇÃO MEDIATIZADA séc XX: De 1 para muitos  (Rádio – TV – web 1.0) De 1 para 1  - via dupla  (telefone) séc XXI:   D...
Clay Shirky:  como a mídia social pode fazer história http://www.ted.com/talks/lang/pr_br/clay_shirky_how_cellphones_twitt...
Redação de dissertação hipertextual um depoimento sobre produção de documento hipermídia <ul><li>Mestrado em Educação, Ciê...
 
 
SUMÁRIO -  CONTENTS 1   INTRODUÇÃO   -  INTRODUCTION   . . .  1 2  COMUNIDADES VIRTUAIS  -  VIRTUAL COMMUNITIES   . . . 21...
<ul><li>REFERÊNCIAS  –  REFERENCES  . . .   147 </li></ul><ul><li>GLOSSÁRIO  –  GLOSSARY  . . .   173 </li></ul><ul><li>9 ...
10  ANEXOS  -  ANNEXES  . . .   259 ANEXO A  -  Certificado de participação no CiberEduc –  ANNEX A – Participation certif...
 
 
 
 
7 REFERÊNCIAS  -  REFERENCES ABRAM, S. Communities: the three R´s-roles, relevance, and respect.  Information Outlook,  Wa...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Redação Acadêmica   http://palazzo.pro.br/cronicas/020.htm
http://www.pucrs.br/gpt/index.php
http://www.pucrs.br/manualred/
MORE  http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/
http://unesp.br/cgb/mostra_arq_multi.php?arquivo=1
http://www.rc.unesp.br/biblioteca/normasabnt.php
Redação Acadêmica –  [email_address] <ul><li>Referências:  espaço simples, duplo entre elas  </li></ul><ul><li>Alinhar à e...
utilizar  Tabelas Dinâmicas   <ul><li>http://www.virtual.epm.br/material/tis/curr-med/tab_dinamica/tabdin.html#_Toc4527839...
Incluir DOI no final da referência
 
 
copia
cola
Inclui radical link
link Sugestão já enviada para Scielo e para ABNT – CB-14  (Revisão da NBR 6023: Referências  desde junho/2009)
Comparação lado a lado de artigo revisado com o enviado pelo autor autor revisado
revisado autor
revisado autor
revisado autor
Localizar no original  /  MSWord citação  ->  referência  ->  voltar texto
 
 
 
 
 
Local de publicação de Periódico:  CCN / IBICT - ULRICH´S - PubMed - WOS - Scopus http://ccn.ibict.br/busca.jsf
 
 
 
Local publicacao – conferir referencia
sugestões – onde publicar? <ul><li>nacionais:  SCIELO – SEER – DOAJ - PKP </li></ul><ul><li>estrangeiros:  Acesso Aberto -...
Ligações para citações
Ligação para Google Scholar como indicador de citações - Ingenta
Citações: CrossRef – Scopus - PubMed Google Scholar – Web of Science
 
Citation Map - Related Articles  http://ajpcell.physiology.org/cgi/citemap?id=ajpcell;289/5/C1105   <ul><li>Citation Map  ...
 
 
 
http://teses.usp.br Uso pessoal ou científico Proibida comercialização
Permissão de reuso de artigo http://dx.doi.org/10.1016/j.ptsp.2005.10.003
 
 
 
Incentivo ao uso de hipermídia
Formatação de artigo interessante – divisões de artigo hiperlinkadas se repetem nas subdivisões http://jeq.scijournals.org...
Figura com legenda  em mancha do mesmo tamanho
Artigo com nova interfce http://beta.nejm.org/TabArticle/default.aspx
 
 
 
http://dx.doi.org/10.1016/S0305-750X(02)00045-1       Texto hiperlinkado
Visualizar resumo de artigo relacionado
Material suplementar em áudio e vídeo
Figuras como anexo de artigo   Opção do leitor ver só arquivo das figuras   http://jeb.biologists.org/cgi/content/figsonly...
Trabalhos em MP3 e/ou  anexos em vídeo   http://www.irrodl.org/index.php/irrodl
Livro on-line   http://www.webvision.med.utah.edu/index.html
Autores – fotos - vídeo
Sumário hiperlinkado
Fim do Sumário
Voltar Sumário - Figuras
Fim do capítulo
Links - Ícones
Figuras coloridas - tamanho
 
 
Livro eletrônico - Relatório <ul><li>Web-based Education Commission. (2000).  </li></ul><ul><li>The power of the Internet ...
http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/FinalReport/WBECReport.pdf
 
 
 
 
Tradução para o português
Tradução para outras línguas
Tradução   automática http://vnweb.hwwilsonweb.com/hww/jumpstart.jhtml?recid=0bc05f7a67b1790ef409bfd03ef7308de214f3d982a4a...
Tradução p/ diversas línguas
Grata pela atenção!!! SOARES, S. B. C., set/2010  Apresentação licenciada por uma licença  Creative Commons SKYPE: suelybc...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Redação acadêmica para a web 2.0 [versão 2010]

2,392 views

Published on

Palestra apresentada na Faculdade de Odontologia, UNESP, campus de Araraquara no dia 20/set/2010.

Published in: Technology

Redação acadêmica para a web 2.0 [versão 2010]

  1. 1. Redação acadêmica para a web 2.0 http://slideshare.net/suelybcs SOARES, S. B. C., set/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons SEMANA NACIONAL DO LIVRO E DA BIBLIOTECA FACULDADE DE ODONTOLOGIA - CAMPUS DE ARARAQUARA – UNESP
  2. 2. SKYPE: suelybcs Suely de Brito Clemente Soares SOARES, S. B. C., set/2010 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons Mestre em Educação, Ciência e Tecnologia (FE-UNICAMP) Cibertecária - Bibliotecária aposentada/UNESP - Palestrante - Profa. EaD http://www.febab.org.br - http://wwww.contentmind.com.br MSN: [email_address] http://delicious.com/suelybcs http://twitter.com/suelybcs Ciberteclando com suelybcs http://suelybcs.wordpress.com Sala virtual [agendar] http://connectnow.acrobat.com/suelybcs http://slideshare.net/suelybcs Gtalk: [email_address]
  3. 3. Redação acadêmica para a web 2.0 1. Web 2.0 2. Comunicação científica 2.0 3. Redação acadêmica 2.0: algumas tendências SOARES, S. B. C., set/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons SEMANA NACIONAL DO LIVRO E DA BIBLIOTECA FACULDADE DE ODONTOLOGIA - CAMPUS DE ARARAQUARA – UNESP
  4. 4. Web 1.0 = somente leitura Web 2.0 = leitura/escrita Web 3.0 = leitura/escrita/semântica Web 4.0 = nas nuvens
  5. 5. Web “2.0” kit de tecnologiascriadas por pessoas que adotaram novas posturas
  6. 6. Web“2.0” inversão de consumidor para produtor de conteúdos de agente passivo (leitor) (individual) para agente ativo (lautor) (coletivo)
  7. 7. A comunicação científica está mudando porque a COMUNICAÇÃO mudou
  8. 8. Apesar de todos os avanços tecnológicos resultantes da própria evolução da ciência, a academia tem sido tradicional e conservadora na produção dos documentos/veículos da comunicação científica
  9. 9. <ul><li>Por que a mudança está sendo tão lenta? </li></ul><ul><ul><li>Segundo Declan Butler (2005): </li></ul></ul><ul><ul><li>= the conservatism of scientists </li></ul></ul><ul><ul><li>= their habit of communicating via seminars and peer-reviewed journals </li></ul></ul><ul><li>BUTLER, D. Science in the web age: joint efforts. Nature, n. 438, p. 548- </li></ul><ul><li>549, 2005. Disponível em: http://www.nature.com/nature/journal/v438/n7068/full/438548a.htm </li></ul>
  10. 10. princípio fundamental da comunicação científica: qualquer pesquisador precisa de v i s i b i l i d a d e ser lido - ser citado isto é, precisa estar inserido na rede social de seus pares publicar em periódicos indexados - bem avaliados revisados pelos pares (peer-reviewed) (Fator de Impacto + Qualis/CAPES + Índice-h) livros - capítulos - palestras - eventos
  11. 11. “ C i t a ç õ e s” aviso ao pesquisador navegante: Sorria! você está sendo totalmente vigiado! controle automatizado: avaliação da produção científica pelas citações (Fator de Impacto – Qualis/CAPES - Índice-h)
  12. 12. A redação acadêmica ainda está dependente do computador como máquina de escrever/gravar em PDF
  13. 13. Gerações de pessoas nascidas Fontes: http://www.youtube.com/watch?v=mqOXT6c0ECM http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2005/10anosdeinternet/momentos_da_historia_da_internet.shtml http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u617940.shtml até 1945 II Guerra Veteranos ≥ 65 anos
  14. 14. Gerações de pessoas nascidas até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas BabyBoomer 41 - 64 anos
  15. 15. Gerações de pessoas nascidas até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles 1970-1980 globalização Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas @ e-mail/72 Arpanet/73 internacional BabyBoomer 41 - 64 anos TCP/74 rede BBS/78 Geração X 31 - 40 anos
  16. 16. Gerações de pessoas nascidas até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles 1970-1980 globalização 1981-1990 internet Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas @ e-mail/72 Arpanet/73 internacional Bitnet/88 UFRJ LNCC FAPESP BabyBoomer 41 - 64 anos TCP/74 rede BBS/78 RNP/89 universidades Geração X 31 - 40 anos Alternex comercial/ 89 Geração Y 20 - 30 anos
  17. 17. Gerações de pessoas nascidas T r a n s até 1945 II Guerra 1946-1969 Beatles 1970-1980 globalização 1981-1990 internet após 1991 web 1.0 - 2.0 Veteranos ≥ 65 anos Arpanet/ 69 universidades americanas @ e-mail/72 Arpanet/73 internacional Bitnet/88 UFRJ LNCC FAPESP www/91 Google/98 YouTube/05 BabyBoomer 41 - 64 anos TCP/74 rede BBS/78 RNP/89 universidades iPhone/07 Barak/08 Geração X 31 - 40 anos Alternex comercial/ 89 Mobilidade Wi-fi Geração Y 20 - 30 anos Redes sociais hipermídia ubíquas Geração Z ≤ 19 anos
  18. 18. As gerações podem ser caracterizadas por um conjunto de atitudes, crenças, usos e costumes indivíduos “trans” cronologicamente em outra geração mas integrados na atual GERAÇÕES GERAÇÕES GERAÇÕES GERAÇÕES GERAÇÕES Veteranos = nascidos até 1945 geração babyboomer = nascidos entre 1946 e 1969 geração X = nascidos entre 1970 e 1980 geração Y = nascidos entre 1981 e 1990 geração Z = nascidos a partir de 1991
  19. 19. Rádio – Televisão – Vídeo (VHS, DVD, Blu-Ray,YouTube) Celular / Web > imagem/texto / áudio / vídeo (evolução das tecnologias de informação e comunicação - últimos 50 anos) Desenvolvimento cognitivo Leitura/tela - manuseio Veteranos = nascidos até 1945 geração babyboomer = nascidos entre 1946 e 1969 geração X = nascidos entre 1970 e 1980 geração Y = nascidos entre 1981 e 1990 geração Z = nascidos a partir de 1991
  20. 20. Facilidades no uso dos sistemas de informação acadêmicos pelas gerações XYZ (e gerações anteriores?) Veteranos = nascidos até 1945 geração babyboomer = nascidos entre 1946 e 1969 geração X = nascidos entre 1970 e 1980 geração Y = nascidos entre 1981 e 1990 geração Z = nascidos a partir de 1991
  21. 21. A maneira como o homem registra/escreve/documenta a informação de sua época bem como o(s) suporte(s) e formato(s) que utiliza revela(m) a época >< imagem >< desenho >< oralidade >< Pictografia (25 mil a.C.) Escrita (4 mil a.C.) Imprensa – Gutenberg (séc. XV) Internet (séc. XX - web 1.0) Web 2.0 3.0 4.0 (séc. XXI) >< imagem >< desenho >< oralidade ><
  22. 22. No contexto da comunicação científica e da produção de documentos hipermídia qual a importância da web 2.0 ? conhecimento: compartilhamento - redes sociais transformações nas inter-relações pessoais (tempo real – deterritorializada) informação: suportes - hipermidiática - híbrida transformações na editoração formal
  23. 23. Documentos on-line hipermídia interativos refletem a era que estamos vivendo hoje: tempos de web 2.0... 3.0... 4.0...
  24. 24. http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg
  25. 25. Web 2.0 = privilégio de compartilhar <ul><li>Somos seres sociais = dependemos uns dos outros </li></ul><ul><li>Dependência se resolve </li></ul><ul><li>com comunicação </li></ul><ul><li>Comunicação poderá gerar um documento </li></ul><ul><li>[sonoro, textual, audiovisual] </li></ul><ul><li>Documentos hipermídia </li></ul><ul><li>compartilhados </li></ul><ul><li>em redes </li></ul><ul><li>não de máquinas </li></ul><ul><li>mas de pessoas </li></ul>
  26. 26. COMUNICAÇÃO MEDIATIZADA séc XX: De 1 para muitos (Rádio – TV – web 1.0) De 1 para 1 - via dupla (telefone) séc XXI: De muitos para muitos (web 2.0 3.0 4.0)
  27. 27. Clay Shirky: como a mídia social pode fazer história http://www.ted.com/talks/lang/pr_br/clay_shirky_how_cellphones_twitter_facebook_can_make_history.html Internet é a 1ª mídia com potencial para agrupar pessoas que lêem, ouvem, assistem, escrevem, opinam e conversam ao mesmo tempo (amadores) Por isso redigir para publicar no papel e na web deveria ser diferente (o que nos falta?)
  28. 28. Redação de dissertação hipertextual um depoimento sobre produção de documento hipermídia <ul><li>Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Faculdade de Educação - UNICAMP </li></ul><ul><li>(março/2003 – fevereiro/2006) </li></ul><ul><li>Dissertação em PDF disponível na Biblioteca Digital: </li></ul><ul><li>http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508 </li></ul><ul><li>Versão hipertextual disponível somente em CD-ROM anexo à versão impressa </li></ul>
  29. 31. SUMÁRIO - CONTENTS 1 INTRODUÇÃO - INTRODUCTION . . . 1 2 COMUNIDADES VIRTUAIS - VIRTUAL COMMUNITIES . . . 21 2.1 Comunidades: uma retrospectiva - Communities: a retrospective . . . 24 2.2 Comunidades: alguns conceitos - Communities: some concepts . . . 25 2.3 Bibliotecas universitárias e seus serviços de referência – University libraries and its reference services . . . 34 2.3.1 Para quê comunidades virtuais de bibliotecários? - For what virtual communities to librarians? . . . 46 2.3.2 Para quais bibliotecários? - For which kind of librarians? . . . 48 2.3.3 Como? - How ? . . . 49 3 METODOLOGIA DA PESQUISA - RESEARCH METHODOLOGY . . . 53 4 CONSTRUÇÃO DA COMUNIDADE CIBEREDUC - BUILDING THE CYBEREDUC COMMUNITY . . . 65 4.1 Construção do ambiente no TelEduc - Building the environment on TelEduc . . . 68 4.2 Das ferramentas do CiberEduc - About CyberEduc´s tools . . . 74 4.3 Dos sujeitos da pesquisa - About research´s subjects . . . 81
  30. 32. <ul><li>REFERÊNCIAS – REFERENCES . . . 147 </li></ul><ul><li>GLOSSÁRIO – GLOSSARY . . . 173 </li></ul><ul><li>9 APÊNDICES - APPENDIXES . . . 183 </li></ul><ul><li>APÊNDICE A – Telas do CiberEduc - APPENDIX A – CyberEduc´s screens . . . 187 </li></ul><ul><li>APÊNDICE B – Formulário da entrevista inicial - APPENDIX B – Initial interview . . . 227 </li></ul><ul><li>APÊNDICE C – Formulário da entrevista final - APPENDIX C – Final interview . . . 231 </li></ul><ul><li>APÊNDICE D – Arquivo “Minha Agenda” - APPENDIX D – “My Agenda” File . . . 233 </li></ul><ul><li>APÊNDICE E – Mensagem de convite para inscrição no CiberEduc - </li></ul><ul><li>APPENDIX E - Invitation message to subscribe CyberEduc . . . 239 </li></ul><ul><li>APÊNDICE F – Totais de acesso por ferramenta do CiberEduc – </li></ul><ul><li>APPENDIX F - Total access to CyberEduc´s tools . . . 241 </li></ul><ul><li>APÊNDICE G – Questionário de avaliação de indicadores de qualidade – </li></ul><ul><li>APPENDIX G - Quality benchmarks evaluation questions . . . 247 </li></ul><ul><li>APÊNDICE H – Matriz reduzida de dados coletados do questionário de avaliação – APPENDIX H - Collected data reduced matrix from evaluation questions . . . 255 </li></ul>
  31. 33. 10 ANEXOS - ANNEXES . . . 259 ANEXO A - Certificado de participação no CiberEduc – ANNEX A – Participation certificate at CyberEduc . . . 263 ANEXO B - Relatório individual do maior número de Acessos – ANNEX B - Individual access report sample . . . 265 ANEXO C - 1 CD-ROM - versão linear e versão hipertextual da dissertação - ANNEX C - 1 CD-ROM - dissertation´s linear and hypertext versions . . . 271 11 ÍNDICE - INDEX . . . 273
  32. 38. 7 REFERÊNCIAS - REFERENCES ABRAM, S. Communities: the three R´s-roles, relevance, and respect. Information Outlook, Washington, v. 7, n. 6, p. 37-38, 2003. ALAVA, S. (Org.) Ciberespaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais. Porto Alegre: Artmed, 2002. * ALMEIDA JÚNIOR, O. F. Implicações entre formação e objeto da área de informação. In: ENCUENTRO DE DIRECTORES, 8.; ENCUENTRO DE DOCENTES DE ESCUELAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN DEL MERCOSUR, 6., 2004a, Mar Del Plata, Argentina. Anais. 1 CD. ** ARAÚJO, L. H. L. Uma aplicação da dinâmica não-linear para avaliação de desempenho de comunidades virtuais de aprendizagem: além da tela do computador: linguagem, emocionalidade e corporalidade. Brasília, DF. 2004. 198 fls. Dissertação (Mestrado em Gestão do Conhecimento e da Tecnologia da Informação) – Universidade Católica de Brasília, Brasília. Disponível em: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_arquivos/3/TDE-2005-03-08T15:27:32Z-170/Publico/Dissetacao_LuizHenrique.pdf Acesso em 1 jun. 2005. ROCHA, H.V. Perspectivas de desenvolvimento doTelEduc . Vídeo de palestra proferida no dia 26 de novembro de 2003, no Auditório do Centro de Computação da UNICAMP. Disponível em: http://www.ccuec.unicamp.br/ead/index_html?foco2=Eventos/ 75574/943135&focomenu=Eventos Acesso em: 10 jun. 2004. -------------------- SENGE, P. M. A quinta disciplina : arte e prática da organização de aprendizagem. 10. ed. São Paulo: Nova Cultural, 2002. * ** *** WORLD SUMMIT ON THE INFORMATION SOCIETY, Geneve, 2003 – Tunis 2005. Tunis Commitment: president of the PrepCom of the Tunis phase: Document WSIS-05/TUNIS/DOC/7-E. 18 november 2005. Original: english. Disponível em: http://www.itu.int/wsis/docs2/tunis/off/7.pdf Acesso em: 17 dez. 2005.
  33. 49. Redação Acadêmica http://palazzo.pro.br/cronicas/020.htm
  34. 50. http://www.pucrs.br/gpt/index.php
  35. 51. http://www.pucrs.br/manualred/
  36. 52. MORE http://www.rexlab.ufsc.br:8080/more/
  37. 53. http://unesp.br/cgb/mostra_arq_multi.php?arquivo=1
  38. 54. http://www.rc.unesp.br/biblioteca/normasabnt.php
  39. 55. Redação Acadêmica – [email_address] <ul><li>Referências: espaço simples, duplo entre elas </li></ul><ul><li>Alinhar à esquerda - Não Justificar (espaços) </li></ul><ul><li>Titulos negritados , sub-títulos não - livros, teses </li></ul><ul><li>Negritar títulos dos periódicos e não dos artigos </li></ul><ul><li>EVENTOS – nome do evento em maiúsculas, seguido do número ordinal, data, local. Anais... </li></ul><ul><li>Primeiras letras das palavras dos títulos sempre em minúsculas, com exceção da P rimeira e dos N omes P róprios </li></ul><ul><li>Autores são separados entre si por ponto e vírgula, nas referências e no texto ( quando estão entre parêntesis) </li></ul><ul><li>Separá-los com “ , ” “ e ”, e não &, se citados em frases </li></ul><ul><li>Os títulos dos periódicos são seguidos do nome da cidade de publicação e sigla do estado se homônimas </li></ul>
  40. 56. utilizar Tabelas Dinâmicas <ul><li>http://www.virtual.epm.br/material/tis/curr-med/tab_dinamica/tabdin.html#_Toc452783936 </li></ul><ul><li>Tabela Dinâmica é uma tabela interativa que resume uma grande quantidade de dados rapidamente, ou os combina de tabelas diferentes. </li></ul><ul><li>É possível girar suas linhas e colunas para ver resumos diferentes dos dados de origem, filtrar os dados exibindo páginas diferentes ou exibir os detalhes das áreas de interesse. </li></ul>
  41. 57. Incluir DOI no final da referência
  42. 60. copia
  43. 61. cola
  44. 62. Inclui radical link
  45. 63. link Sugestão já enviada para Scielo e para ABNT – CB-14 (Revisão da NBR 6023: Referências desde junho/2009)
  46. 64. Comparação lado a lado de artigo revisado com o enviado pelo autor autor revisado
  47. 65. revisado autor
  48. 66. revisado autor
  49. 67. revisado autor
  50. 68. Localizar no original / MSWord citação -> referência -> voltar texto
  51. 74. Local de publicação de Periódico: CCN / IBICT - ULRICH´S - PubMed - WOS - Scopus http://ccn.ibict.br/busca.jsf
  52. 78. Local publicacao – conferir referencia
  53. 79. sugestões – onde publicar? <ul><li>nacionais: SCIELO – SEER – DOAJ - PKP </li></ul><ul><li>estrangeiros: Acesso Aberto - WoS </li></ul>HighWire free - Scopus <ul><li>Repositórios importantes da área </li></ul><ul><li>e- Teses BDTD NDLTD </li></ul>
  54. 80. Ligações para citações
  55. 81. Ligação para Google Scholar como indicador de citações - Ingenta
  56. 82. Citações: CrossRef – Scopus - PubMed Google Scholar – Web of Science
  57. 84. Citation Map - Related Articles http://ajpcell.physiology.org/cgi/citemap?id=ajpcell;289/5/C1105 <ul><li>Citation Map - What is it? Citation Map is a graphical representation of the articles citing or cited by your selected article. The map is based on the references found in the full text articles of the HighWire-hosted journals. The initial number of citations viewed in the map is 10, but you can change this number if you desire. </li></ul><ul><li>What is it for? </li></ul><ul><li>Develop reading lists to get up to speed on a new topic </li></ul><ul><li>Generate bulk citation lists for import into literature-management programs </li></ul><ul><li>Assist in refereeing or writing a review article </li></ul><ul><li>What it does Given a starting reference , Citation Map finds all articles related by citations either citing the article, or cited by the article. The result set is expanded outward from the starting article to make a collection of all the articles related by citation to the starting article . By noting the number of times each article in the collection is cited, the related papers with the greatest impact are graphed, along with the citing/cited-by relations among the articles in the collection. This shows you the most important papers related to a starting article, as well as temporal and &quot;line-of-cite&quot; relationships between these articles. </li></ul>
  58. 88. http://teses.usp.br Uso pessoal ou científico Proibida comercialização
  59. 89. Permissão de reuso de artigo http://dx.doi.org/10.1016/j.ptsp.2005.10.003
  60. 93. Incentivo ao uso de hipermídia
  61. 94. Formatação de artigo interessante – divisões de artigo hiperlinkadas se repetem nas subdivisões http://jeq.scijournals.org/cgi/content/full/33/2/419
  62. 95. Figura com legenda em mancha do mesmo tamanho
  63. 96. Artigo com nova interfce http://beta.nejm.org/TabArticle/default.aspx
  64. 100. http://dx.doi.org/10.1016/S0305-750X(02)00045-1   Texto hiperlinkado
  65. 101. Visualizar resumo de artigo relacionado
  66. 102. Material suplementar em áudio e vídeo
  67. 103. Figuras como anexo de artigo Opção do leitor ver só arquivo das figuras http://jeb.biologists.org/cgi/content/figsonly/205/17/2665 <ul><li> </li></ul>
  68. 104. Trabalhos em MP3 e/ou anexos em vídeo http://www.irrodl.org/index.php/irrodl
  69. 105. Livro on-line http://www.webvision.med.utah.edu/index.html
  70. 106. Autores – fotos - vídeo
  71. 107. Sumário hiperlinkado
  72. 108. Fim do Sumário
  73. 109. Voltar Sumário - Figuras
  74. 110. Fim do capítulo
  75. 111. Links - Ícones
  76. 112. Figuras coloridas - tamanho
  77. 115. Livro eletrônico - Relatório <ul><li>Web-based Education Commission. (2000). </li></ul><ul><li>The power of the Internet for learning: </li></ul><ul><li>moving from promise to practice . </li></ul><ul><li>Washington, DC: U.S. Department of </li></ul><ul><li>Education. Retrieved on March 30, 2003, </li></ul><ul><li>from http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/ </li></ul><ul><li>FinalReport/WBECReport.pdf </li></ul>
  78. 116. http://www.ed.gov/offices/AC/WBEC/FinalReport/WBECReport.pdf
  79. 121. Tradução para o português
  80. 122. Tradução para outras línguas
  81. 123. Tradução automática http://vnweb.hwwilsonweb.com/hww/jumpstart.jhtml?recid=0bc05f7a67b1790ef409bfd03ef7308de214f3d982a4a26a714f702615d5b2c970695fa0bd6c86fd&fmt=P MUNDERMANN, A., et. al., Orthotic comfort is related to kinematics, kinetics, and EMG in recreational runners. Medicine and Science in Sports and Exercise, v. 35, n. 10, out., p. 1710-19, 2003.
  82. 124. Tradução p/ diversas línguas
  83. 125. Grata pela atenção!!! SOARES, S. B. C., set/2010 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons SKYPE: suelybcs MSN: [email_address] Favoritos http://delicious.com/suelybcs Cursos/Palestras http://twitter.com/suelybcs Ciberteclando com suelybcs http://suelybcs.wordpress.com Sala virtual [agendar] http://connectnow.acrobat.com/suelybcs http://slideshare.net/suelybcs EaD: http://www.febab.org.br – http://www.contentmind.com.br Gtalk: [email_address]

×