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Bullying

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Bullying

  1. 1. ABRIENDO CAMINO Centro de Desarrollo Familiar y Personal ACOSO ESCOLAR EL MIEDO ES MAS VALIOSO PARA QUIENES ESTÁN ACOSTUMBRADOS A CONTROLAR A LOS DEMÁS, NO DEJES QUE SE APODERE DE TI 18 de Enero del 2014, Ciudad de México 1
  2. 2. Definición de Bullying Conocido como acoso escolar o violencia entre iguales, es un fenómeno presente en las escuelas y se refiere al maltrato emocional, físico y/o verbal generado por una alumn@ o grupo contra otro alumn@. 2
  3. 3. Su objetivo…. El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, reducir, someter, amedrentar y consumir emocionalmente e intelectualmente a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacen una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir y destruir que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social de los demás. 3
  4. 4.     Características del Bullying Se presenta cuando: Existe un desequilibrio de poder, por lo tanto quien agrede abusa de alguien que no se puede defender emocional, física ni verbalmente. Hay repetición de los actos violentos por cierto tiempo, es decir se construye poco a poco. Existe intencionalidad de lastimar por parte de la persona o grupo que agrede. Se atacan a individuos no a grupos. 4
  5. 5. Tipos de Maltrato Manifestación directa Manifestación indirecta Maltrato Físico Pegar, empujones, patadas, Esconder, robar, romper agresiones con objetos. objetos o pertenencias de la víctima. Maltrato verbal Burlarse, insultar, reírse de la victima, ponerles nombres, amenazar, resaltar defectos físicos. Crear rumores falsos, desprestigiar, hablar mal de la víctima, lanzar indirectas que la víctima no entiende. Maltrato social No dejar participar a la víctima, excluirla deliberadamente, echarle la culpa y señalar excesivamente errores. Ignorar, tratar como objeto, procurar que otras personas también excluyan a la víctima, gestos de desprecio. Maltrato psicológico Están en todos los maltratos, pues todos buscan mermar la autoestima de la victima, que sienta miedo y tenga cada vez menos posibilidades de sobreponerse.
  6. 6. Otros Tipos de Maltrato Bullying racista Cuando las conductas se dirigen a la víctima haciendo referencia a su etnia o sus orígenes. Bullying sexual Cuando las conductas se dirigen a la victima haciendo referencia a las partes intimas de su cuerpo, existe acoso sexual. Bullying homófobo Cuando las conductas se dirigen a la victima haciendo referencia a su orientación sexual. (real o imaginada) Cyberbulling Cuando el acoso ocurre mediante el uso de medios electrónicos (internet, celular)
  7. 7. Gente implicada: Víctima, intimidador, espectador  La víctima, quien es la persona que recibe ataques.  El agresor, intimidador o abusivo, que es quien lastima. De hecho la palabra Bullying viene de bully, matón.  El espectador, quien mira u observa a una persona que está siendo atacada. 7
  8. 8. Características de las personas violentadas      Débil, inseguro cuando tiene que hacer uso de una asertividad con claras connotaciones agresivas. Se siente avergonzado por lo que sucede. Se siente culpable y merecedor del maltrato. Muestra sentimientos d rechazo hacia los demás. Se siente en un estado de tristeza marcada. 8
  9. 9.      Su comportamiento… Conductas de aislamiento. Expresa frecuentemente que no quiere acudir a la escuela Puede ser incapaz de expresarse, tener poca confianza, conductas complacientes y/o sentirse confus@ o no tener claro que debe hacer. Muestra un comportamiento apático. Conductas de silencio: no quiere preocupar a sus padres o tiene miedo a que la reacción de los padres empeore las cosas. 9
  10. 10.        Algunos factores de riesgo relativos a las habilidades para negociar procesos sociales con sus pares. Excesiva timidez y dificultades para expresar su opinión. Baja autoestima personal. Escaso desarrollo del concepto de sí mismo. Sumisión a normas impuestas. Excesiva necesidad de ser valorado o querido. Bajo nivel de resistencia a la frustración. Excesiva sumisión, también hacia los adultos. 10
  11. 11. Tipos de intimidadores    El/la activo/a: agrede personalmente El/la activo/a: Dirige en la sombra el comportamiento de sus seguidores, los induce a actos de violencia y persecución contra inocentes. Los seguidores: el/los que participan pero no actúan en la agresión, son los agresores pasivos, los secuaces del agresor/a. 11
  12. 12. Características de espectadores  Miedo a ser agresiones. convertido en el blanco de  No hacen nada aunque sienta que debería de hacer algo.  Poca sensibilidad ante el sufrimiento de los demás 12
  13. 13. Consecuencias de la intimidación y el maltrato          Baja autoestima Actitudes pasivas Trastornos emocionales Problemas psicosomáticos Depresión Ansiedad Pensamientos suicidas Pérdida de interés por la escuela Dificultad para conciliar el sueño 13
  14. 14. Como prevenir casos de Bullying     Generar un entorno seguro al interno de la clase Establecer políticas de tolerancia cero frente al acoso escolar. Detectar y empoderar a aquellos que sean alumnos victimas reales o potenciales de acoso. Romper el código del silencio 14
  15. 15.       Intervención con el agresor Asegurar que las personas que agredan reciban la ayuda necesaria. Tener entrevistas individuales previamente diseñadas para analizar la situación. Identificar comportamientos violentos, no tolerables, para marcar limites entre lo permitido y lo prohibido. Apoyarlo para ser empático con la victima. Tener programas para el desarrollo de habilidades y personales Hacer conciencia con la familia de la problemática que presenta el adolescente. 15
  16. 16. Intervención con los espectadores     Que busquen denunciar lo que sucede. Analizar las consecuencias que estos comportamientos tienen para todo el grupo. Definir claramente cuales son los papeles que los espectadores juegan en estas situaciones. Enseñarles la diferencia entre ser solidario ante la injusticia y ser “acusón” 16
  17. 17. Intervención con el grupo de clases     Hacer saber al alumnado que no se va aceptar agresiones de ningún tipo. Elaborar proyectos de no violencia. Crear grupos de ayuda Establecer el establecimiento de vínculos positivos entre los alumnos. 17
  18. 18. LAS PALABRAS PUEDEN DOLER TANTO O MÁS QUE LOS GOLPES, ANTES DE QUE SALGAN DE TU BOCA, DEBES ACOSTUMBRARTE A PENSAR. PUEDE QUE CON ELLAS LE HAGAS MÁS DAÑO A ALGUIEN DE LO QUE TE IMAGINAS Y QUIZÁS CUANDO TE DES CUENTA DE ELLO, SERÁ DEMASIADO TARDE PARA SOLUCIONARLO…… 18

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