1. EDUC 622
Clase 2
Bases del aprendizaje

2. Tema: Bases del aprendizaje
Teorías de Aprendizaje
OBJETIVOS
1.Mencionar los tres principios generales del
desarrollo humano y ofrecer ejemplos.
2.Identificar la importancia de la investigación.
3.Enumerar y explicar brevemente las cuatro etapas
del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget.
4.Comparar y ofrecer ejemplos –teoría conductista.
5.Enumerar los criterios para selccionar los
reforzadores apropiados.
6.Explicar brevemente la teoría humanista- Maslow

3. Introducción
¿Por qué es necesario conocer sobre el
desarrollo humano?

4. Introducción
• Enseñamos a niños, jóvenes y adultos
• La niñez
En tiempos medievales- Las leyes no
distinguían entre las ofensas de un niño y un
adulto, pues se considera a los niños adultos
pequeños.

5. Hoy día:
Niñez- etapa importante- brinda el fundamento
necesario para la vida adulta.
"Educad a los niños y no será necesario castigar a
los hombres."Pitágoras
Diferentes periodos-se desarrollan destrezas
especiales necesarias para realizar nuevas tareas.

6. La sociedad

Protege a los niños del trabajo
excesivo.
 Considera sus conductas delictivas en
el marco de un sistema especial de
justicia juvenil.
 Destina fondos gubernamentales
para ayudar a los niños cuando los
sistemas de apoyo familiares fallan o
cuando una familia amenaza
seriamente el bienestar del niño.

7. ¿Qué quieren decir los psicólogos
cuando hablan del “desarrollo” de una
persona?

8. • El desarrollo es un patrón de cambios
biológicos, cognitivos y socioemocionales que
empiezan desde la concepción y continúan a
lo largo del ciclo vital (Santrock,2002).

9. I. Procesos biológicos
Involucran cambios en el cuerpo.

10. peso

11. Desarrollo
altura
niños/niñas

12. II.Los procesos cognitivos
Involucran cambios en el pensamiento del niño.

13. III.Los procesos socioemocionales
Involucran cambios en las relaciones del
niño con otras personas.
¿Qué hechos reflejan estos procesos
emocionales?

14. El proceso de desarrollo se descubre, por
lo general, en términos de periodos.
Papalia et al (2005) ofrecen unas divisiones
por edad que son aproximadas y arbitrarias.
A pesar de las diferencias que puedan
existir, los científicos del desarrollo sugieren
que ciertas necesidades básicas del desarrollo
deben ser satisfechas y ciertas tareas del
desarrollo deben ser dominadas en cada
periodo para que ocurra el desarrollo normal.

15. PERIODOS DEL CICLO DE VIDA- 8
PERIODOS
PERIODO PRENATAL
Infancia y primeros
pasos
De la concepción al
nacimiento
Del nacimiento a los De los 3 años a los 6
3 años
De los 6 a los 11
Adolescencia
Edad adulta
temprana
Edad adulta tardia
De los 11-20
De los 20-40
Niñez temprana
Edad adulta
intermedia
De los 40-65
Niñez intermedia
De los 65 en
adelante

16. Temas teóricos básicos
Las metas del estudio del desarrollo
humano son:
a. descubrir
b. explicar
c. predecir y
d. modificar la conducta humana
De acuerdo con esas metas los científicos del
desarrollo han presentado teorías acerca de
por qué la gente se desarrolla como lo hace.

17. ¿Qué es una teoría?
Una teoría es un conjunto de conceptos o
afirmaciones relacionadas lógicamente, los
cuales buscan descubrir y explicar el
desarrollo y predecir qué tipos de conducta
podrían ocurrir bajo ciertas condiciones
(Papalia et al, 2005).

18. Hipótesis
• Predicciones tentativas que pueden ser
probadas por una investigación.
• Las teorías son dinámicas.

19. Muchos investigadores consideran el
desarrollo desde diferentes
perspectivas teóricas.
• Las teorías por lo general caen dentro de
amplias perspectivas- cada una de las cuales
enfatizan distintos tipos de procesos de
desarrollo.

20. Para evaluar e interpretar la investigación es
importante reconocer la perspectiva teórica
en la que se basa.
Papalia et al, (2005) identifican cinco
perspectivas principales:
1. Psicoanalítica=se concentra en las emociones
y pulsiones inconscientes.
Sigmund Freud- Psicosexual
Erik EriksonPsicosocial

21. • 2. Del Aprendizaje- Estudia la conducta
observable
*Conductismo
Pavlov, Skinner y Watson
Bandura- Aprendizaje social

22. • 3. Cognoscitiva- analiza los procesos del
pensamiento
*Jean Piaget= etapas cognoscitivas
= Procesamiento de
información
4. Evolutiva/sociobilógica- considera los
elementos evolutivos y biológicos de la
conducta
Bowlby y Ainsworth-teoría del
apego

23. 5. Contextual- enfatiza el impacto del contexto
histórico, social y cultural
Brofenbrenner= bioecológica
Vygotsky
= sociocultural

24. Bibliografía
Lorenzo Hernández, J. (2003). Principios
fundamentales. Psicología. Puerto Rico:
Publicaciones puertorriqueñas.
Papalia, D., Wenkdkos, S. y Duskin, S. (2005).
Desarrollo humano. (9na.ed.) México, McGraw
Hill.
Santrock J.W. (2002). Psicología de la educación.
México: McGraw Hill.