Educ 622 clase 2-bases del aprendizaje

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Educ 622 clase 2-bases del aprendizaje

  1. 1. EDUC 622 Clase 2 Bases del aprendizaje
  2. 2. Tema: Bases del aprendizaje Teorías de Aprendizaje OBJETIVOS 1.Mencionar los tres principios generales del desarrollo humano y ofrecer ejemplos. 2.Identificar la importancia de la investigación. 3.Enumerar y explicar brevemente las cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget. 4.Comparar y ofrecer ejemplos –teoría conductista. 5.Enumerar los criterios para selccionar los reforzadores apropiados. 6.Explicar brevemente la teoría humanista- Maslow
  3. 3. Introducción ¿Por qué es necesario conocer sobre el desarrollo humano?
  4. 4. Introducción • Enseñamos a niños, jóvenes y adultos • La niñez En tiempos medievales- Las leyes no distinguían entre las ofensas de un niño y un adulto, pues se considera a los niños adultos pequeños.
  5. 5. Hoy día: Niñez- etapa importante- brinda el fundamento necesario para la vida adulta. "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."Pitágoras Diferentes periodos-se desarrollan destrezas especiales necesarias para realizar nuevas tareas.
  6. 6. La sociedad  Protege a los niños del trabajo excesivo.  Considera sus conductas delictivas en el marco de un sistema especial de justicia juvenil.  Destina fondos gubernamentales para ayudar a los niños cuando los sistemas de apoyo familiares fallan o cuando una familia amenaza seriamente el bienestar del niño.
  7. 7. ¿Qué quieren decir los psicólogos cuando hablan del “desarrollo” de una persona?
  8. 8. • El desarrollo es un patrón de cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales que empiezan desde la concepción y continúan a lo largo del ciclo vital (Santrock,2002).
  9. 9. I. Procesos biológicos Involucran cambios en el cuerpo.
  10. 10. peso
  11. 11. Desarrollo altura niños/niñas
  12. 12. II.Los procesos cognitivos Involucran cambios en el pensamiento del niño.
  13. 13. III.Los procesos socioemocionales Involucran cambios en las relaciones del niño con otras personas. ¿Qué hechos reflejan estos procesos emocionales?
  14. 14. El proceso de desarrollo se descubre, por lo general, en términos de periodos. Papalia et al (2005) ofrecen unas divisiones por edad que son aproximadas y arbitrarias. A pesar de las diferencias que puedan existir, los científicos del desarrollo sugieren que ciertas necesidades básicas del desarrollo deben ser satisfechas y ciertas tareas del desarrollo deben ser dominadas en cada periodo para que ocurra el desarrollo normal.
  15. 15. PERIODOS DEL CICLO DE VIDA- 8 PERIODOS PERIODO PRENATAL Infancia y primeros pasos De la concepción al nacimiento Del nacimiento a los De los 3 años a los 6 3 años De los 6 a los 11 Adolescencia Edad adulta temprana Edad adulta tardia De los 11-20 De los 20-40 Niñez temprana Edad adulta intermedia De los 40-65 Niñez intermedia De los 65 en adelante
  16. 16. Temas teóricos básicos Las metas del estudio del desarrollo humano son: a. descubrir b. explicar c. predecir y d. modificar la conducta humana De acuerdo con esas metas los científicos del desarrollo han presentado teorías acerca de por qué la gente se desarrolla como lo hace.
  17. 17. ¿Qué es una teoría? Una teoría es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas lógicamente, los cuales buscan descubrir y explicar el desarrollo y predecir qué tipos de conducta podrían ocurrir bajo ciertas condiciones (Papalia et al, 2005).
  18. 18. Hipótesis • Predicciones tentativas que pueden ser probadas por una investigación. • Las teorías son dinámicas.
  19. 19. Muchos investigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivas teóricas. • Las teorías por lo general caen dentro de amplias perspectivas- cada una de las cuales enfatizan distintos tipos de procesos de desarrollo.
  20. 20. Para evaluar e interpretar la investigación es importante reconocer la perspectiva teórica en la que se basa. Papalia et al, (2005) identifican cinco perspectivas principales: 1. Psicoanalítica=se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes. Sigmund Freud- Psicosexual Erik EriksonPsicosocial
  21. 21. • 2. Del Aprendizaje- Estudia la conducta observable *Conductismo Pavlov, Skinner y Watson Bandura- Aprendizaje social
  22. 22. • 3. Cognoscitiva- analiza los procesos del pensamiento *Jean Piaget= etapas cognoscitivas = Procesamiento de información 4. Evolutiva/sociobilógica- considera los elementos evolutivos y biológicos de la conducta Bowlby y Ainsworth-teoría del apego
  23. 23. 5. Contextual- enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural Brofenbrenner= bioecológica Vygotsky = sociocultural
  24. 24. Bibliografía Lorenzo Hernández, J. (2003). Principios fundamentales. Psicología. Puerto Rico: Publicaciones puertorriqueñas. Papalia, D., Wenkdkos, S. y Duskin, S. (2005). Desarrollo humano. (9na.ed.) México, McGraw Hill. Santrock J.W. (2002). Psicología de la educación. México: McGraw Hill.

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