Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Preconditions for Quality Distance Vocational Training

1,562 views

Published on

Presentation for a paper published in the 9th International Conference in Open and Distance Learning (Athens, November 23-26 2017)

Full title (in greek): "Προϋποθέσεις Ποιοτικής Εξ Αποστάσεως Επαγγελματικής Κατάρτισης: Η περίπτωση του ΚΕΚ Πανεπιστημίου Πατρών" // Preconditions for Quality Distance Vocational Training: The case of the Patras University Center for Vocational Education and Training

Abstract
The University of Patras started recently the implementation of an action plan for the development of its eLearning courses in order to provide smart certified life-long learning for all. The main pillars of this project are Excellence, Specialized Personalized Training at cutting edge subjects, Quality, Deep Learning and Innovation. Quality is perceived as a vibrant, dynamic process that is estimated in the eye of the beholder (learner). Deep Learning goes beyond superficial increase in knowledge and aims at the development of transformative knowledge, meaning and metacognitive skills. The result of the action plan was the rapid provision of dozens of high quality popular eLearning programs that ran successfully nationwide.
The purpose of this paper is to identify the preconditions and criteria for high quality blended learning eVET based on the relevant experience of the University of Patras Center for Vocational Education and Training (KEK).

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Preconditions for Quality Distance Vocational Training

  1. 1. Προϋποθέσεις Ποιοτικής Εξ Αποστάσεως Επαγγελματικής Κατάρτισης: Η περίπτωση του ΚΕΚ Πανεπιστημίου Πατρών Μυστακίδης Στυλιανός, Κωστόπουλος Κωνσταντίνος, Αμανατίδης Ελευθέριος
  2. 2. Στυλιανός Μυστακίδης MSc Μηχανολόγος Μηχανικός Project Management Professional (PMP) MA Education in Virtual Worlds τ. Διευθυντής, Open Education Europa, Ευρωπαϊκή Επιτροπή E-learning Manager & Innovator @ ΚΕΚ, Πανεπιστήμιο Πατρών
  3. 3. Περιεχόμενα •Εισαγωγή •Το ΚΕΚ Πανεπιστημίου Πατρών •Προγράμματα eLearning Πανεπιστημίου Πατρών •Προϋποθέσεις Ποιοτικής Εξ Αποστάσεως Επαγγελματικής Κατάρτισης •Ανοικτή Πρόσκληση
  4. 4. Εισαγωγή: Εξ Αποστάσεως Κατάρτιση •Ψηφιακή Ατζέντα 2010-2020: Πλήρης Ενσωμάτωση eLearning στην Εκπαίδευση •CEDEFOP: Έμφαση στην Ποιότητα της Κατάρτισης – Σύσταση Κοινότητας Εμπειρογνωμόνων για θέματα Technology-Enhanced Learning [συμμετοχή ΠΠ] •Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης: x15 (!) ~30% της συνολικής παροχής εκπαίδευσης (EC, 2014) •Η παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θεωρείται κρίσιμη για τη μελλοντική στρατηγική από το 70,8% των Αμερικανικών Πανεπιστημίων (OLC Annual Survey, 2014)
  5. 5. ΚΕΚ Πανεπιστημίου Πατρών 9 Θεματικά Πεδία 1. Οικονομία και Διοίκηση 2. Πληροφορική 3. Παιδαγωγικά 4. Περιβάλλον / Ενέργεια 5. Υγεία – Πρόνοια 6. Πολιτισμός και Αθλητισμός 7. Τουριστικά και Παροχή Υπηρεσιών 8. Αγροτικά 9. Επαγγέλματα Τεχνικά και Μεταφορών
  6. 6. ΚΕΚ Πανεπιστημίου Πατρών Ανασκόπηση Δράσης •1995-2010: 150+ επιδοτούμενα προγράμματα με 10.000 εκπαιδευόμενους από 90+ καθηγητές •2013: Σχέδιο Δράσης eLearning Πανεπιστημίου Πατρών (kek.upatras.gr) •Προφίλ εκπαιδευομένων: Ενήλικοι εργαζόμενοι (25-40) και άνεργοι (20-35)
  7. 7. Σχέδιο Δράσης: eLearning Πανεπιστημίου Πατρών Έξυπνη Πιστοποιημένη Διά Βίου Μάθηση προς Όλους
  8. 8. eLearning Πανεπιστημίου Πατρών Έξυπνη Πιστοποιημ ένη Διά Βίου Μάθηση προς Όλους
  9. 9. Άξονες Αριστεία Εξειδικευμένη Εξατομικευμένη Επιμόρφωση
  10. 10. Πυλώνες Ποιότητα Καινοτομία Βαθιά Μάθηση (Deep Learning)
  11. 11. Καινοτομία •Οργάνωση | Διδασκαλία & Μάθηση | Επικοινωνία | Τεχνολογία | Αξιολόγηση •Σταδιακή •Ριζική
  12. 12. Παιγνιώδης Μάθηση
  13. 13. Βαθιά Μάθηση (Deep Learning) Marton & Saljo, 1976
  14. 14. Βαθιά Μάθηση (Deep Learning) •Βαθιά vs. Επιφανειακή Μάθηση •Ικανότητα Κριτικής Σκέψης (HOTS) •Αντίληψη νοήματος, δομής και λογικής πίσω από τη νέα γνώση ή δεξιότητα •Μεταγνωστικές δεξιότητες •Εσωτερική παρακίνηση
  15. 15. 20 Προγράμματα eLearning Πανεπιστημίου Πατρών Παιδαγωγικές Επιστήμες - Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Πληροφορική Ξένες Γλώσσες Ναυτιλιακές Σπουδές
  16. 16. Προγράμματα eLearning Παιδαγωγικά Εκπαίδευση Εκπαιδευτών • Εκπαιδευτές Ενηλίκων • Εκπαιδευτές eLearning • Εκπαιδευτές Προσφύγων • Ειδικοί σε Ερευνητικά και Εκπαιδευτικά Προγράμματα
  17. 17. Προγράμματα eLearning Πληροφορική •Βασικές Δεξιότητες Πληροφορικής •Προχωρημένες Δεξιότητες •Εξειδικευμένες Δεξιότητες & Λογισμικά
  18. 18. Προγράμματα eLearning Ξένες Γλώσσες •Αγγλικά για Στελέχη Οργανισμών και Επιχειρήσεων •Επαγγελματικά Αγγλικά (IELTS Academic) •Συνεργασία με το British Council
  19. 19. Προγράμματα E-learning Ναυτιλιακές Σπουδές 11+ διεπιστημονικά προγράμματα σπουδών (Οικονομία, Ασφάλεια, Διαπολιτισμικότητα)
  20. 20. Διά ζώσης διδασκαλία Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση • Με εκπαιδευτές σε εικονική τάξη Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση • Ευέλικτη μελέτη • Εκπόνηση εργασιών • Συζητήσεις Κοινωνική Μάθηση • Κοινωνικά δίκτυα • Μη-τυπική μάθηση ΜεικτήΜάθηση ΜεικτήΜάθηση
  21. 21. Προϋποθέσεις Ποιοτικής Εξ Αποστάσεως Επαγγελματικής Κατάρτισης
  22. 22. 4 Στρατηγικές Προσεγγίσεις Ποιότητας υψηλή ελάχιστη Σχετική με το εσωτερικό Προδιαγραφές Αριστείας απόλυτη Σχετική με το εξωτερικό Βασικές Προδιαγραφές Ικανοποίηση Συμμετεχόντων Καταλληλότητα για σκοπό
  23. 23. Ποιότητα eLearning Πανεπιστημίου Πατρών •Στοιχεία από όλες τις προσεγγίσεις •Ζωντανή, δυναμική διαδικασία •Στα «μάτια» κάθε συμμετέχοντα •Διαρκής βελτίωση •Κουλτούρα οργανισμού
  24. 24. Σήματα Ποιότητας eLearning A Information about and organization of the program B Target Audience Orientation C. Quality of Content D. Programme/Course Design D.1 Learning Design and Methodology D.2 Motivation D.3 Learning Materials D.4 eTutoring D.5 Collaborative Learning D.6 Assignments & Learning Progress D.7 Assessment & Tests E Media Design F Technology G Evaluation & Review
  25. 25. Προϋποθέσεις Ποιοτικού eLearning •Διάγνωση Αναγκών και Εξατομίκευση (Σχεδιασμός) •Οργάνωση •Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός •Επικοινωνία •Διαμορφωτική Εξωτερική Αξιολόγηση
  26. 26. Διαμορφωτική Αξιολόγηση CIPP •Εξωτερικούς Αξιολογητές •Ενδιάμεση Αξιολόγηση •Τελική Αξιολόγηση •Μέσα • Ερωτηματολόγια • Παρατήρηση συναντήσεων • Ημιδομημένες συνεντεύξεις • Αναφορά (report)
  27. 27. Ανάδραση Εκπαιδευομένων Προγραμμάτων eLearning ΠΠ 1/2 •Αποτελεσματικός συνδυασμός σύγχρονης & ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης •Άριστοι εκπαιδευτές (διά ζώσης, σύγχρονης, ασύγχρονης μάθησης) •Σταθερή στήριξη των εκπαιδευόμενων σε όλη τη διδακτική διαδικασία, η ποιότητα της επικοινωνίας, η άμεση ανατροφοδότηση
  28. 28. Ανάδραση Εκπαιδευομένων Προγραμμάτων eLearning ΠΠ 2/2 •Υψηλή ποιότητα εκπαιδευτικού υλικού •Μεγάλη διευκόλυνση η δυνατότητα παρακολούθησης βιντεοσκοπημένων συναντήσεων •Χρήσιμη η ύπαρξη βοηθητικών εργασιών •Σημαντικό το αναλυτικό χρονοδιάγραμμα •Επαρκής υλικοτεχνική υποδομή χώρων δια ζώσης συναντήσεων
  29. 29. Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Μεικτής Μάθησης (TPACK) •Γνώση Αντικειμένου •Παιδαγωγικές Δεξιότητες •Τεχνολογικές Δεξιότητες •Κοινωνικές Δεξιότητες •Δεξιότητες Επικοινωνίας •Εκπαίδευση 150 ωρών •Διεθνή Πιστοποίηση
  30. 30. Ανάπτυξη καινοτόμων προγραμμάτων eLearning ποιότητας για Βαθιά Γνώση
  31. 31. KEK / ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Πατρών http://kek.upatras.gr @upatrascve kek@upatras.gr

×