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¿Qué podemos hacer para recuperar y
reutilizar el agua del ambiente?
La disminución en la disponibilidad de agua
podría oscilar entre 10 o 20 por ciento durante
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INTRODUCCIÓN
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PROCEDIMIENTO
1. LAVA BIEN LAS ARE-
NAS Y LA GRAVA Y DÉ-
JALAS ESCURRIENDO.
Fase 3
2. Corta al
cuello una
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tellas. Luego
hagan un
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Fase 3
3. Cubre el agujero (por dentro de la botella) con la malla
fina; luego coloquen encima de la malla la tela de
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4. SOBRE EL ALGODÓN, PON
UNA CAPA DE CARBÓN
ACTIVADO, UNA CAPA DE
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ARENA GRUESA Y AL FINAL
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PRIMERA BOTELLA EN LA SEGUNDA BOTELLA
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- Busca un soporte para que el filtro quede
fijo, en posición vertical.
- Agrega el agua sucia por la parte superior
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Conclusiones
 Mucha gente cree que el agua sucia no puede volver a
ser “limpia” o que pueda ser servible de nuevo, pero l...
Preguntas
- ¿Qué tipo de problema ambiental solucionará el prototipo que se propone?
Disminuirá la escasez del agua potabl...
Para complementar…
¿Qué es el agua?
Compuesto formado por hidrógeno y
oxígeno, de fórmula H2O. Es un líquido
incoloro, ino...
la tierra. Hasta 1781 no se obtuvo agua por primera
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Cavendish al quemar...
PREGUNTAS PARA CONCLUIR…
• ¿Cuáles son los usos del agua en su hogar y
en la comunidad donde viven?
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Trabajo Sí No ¿Por qué?
Las investigaciones que llevé a cabo fueron suficientes para desarrollar el
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En base a la tabla anterior, se puede deducir que el
único problema al hacer el proyecto fue que no
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CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA)
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Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente

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Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente

  1. 1. ¿Qué podemos hacer para recuperar y reutilizar el agua del ambiente?
  2. 2. La disminución en la disponibilidad de agua podría oscilar entre 10 o 20 por ciento durante las siguientes décadas, y por ende la cantidad del líquido per cápita en México podría pasar de 4500 metros cúbicos por segundo al día. Algunas regiones se verán más afectadas que otras, por lo cual deberá aumentar el porcentaje de agua que se trata. Polioptro Martínez Austria, en una entrevista, detalló que en México sólo se recicla el 39 por ciento de aguas residuales y en las dos décadas siguientes, el país debería estar tratando al menos 80 o 90 por ciento de ellas, e incluso reutilizarlas más de una vez. En cuanto al desperdicio, dijo que más del 50 por ciento del líquido éste se pierde por “infiltración y fugas en la conducción”, por lo cual esas situaciones se deben corregir y modernizar los sistemas de riego en la agricultura, optar por la aspersión y el goteo, entre otros. Fase 1
  3. 3. Existen muchas formas importantes de disminuir la presión sobre los recursos hidrológicos, tales como: instalar accesorios ahorradores, mejorar los hábitos de consumo de agua en el hogar, reutilizar el agua del hogar y recolectar agua de lluvia. Nos centraremos en los dos últimos. Se puede recolectar y reutilizar agua manualmente o con sistemas neumáticos sofisticados. Debemos pensar en maneras creativas de aprovechar el agua al máximo. El agua de lluvia es un recurso valioso que se puede aprovechar en el hogar. Las oportunidades de captar el agua de lluvia varían, dependiendo de dónde vives y los patrones de lluvia de esa zona -pues, por ejemplo, en los estados desérticos como Sonora y Chihuahua casi no llueve-. Disminuir el volumen de aguas residuales equivale a reducir la carga sobre las plantas de tratamiento. Por otro lado, los hogares rurales podrían aprovecharse del agua de lluvia y se haría una gran diferencia en cuanto a la cantidad de agua que disponen. El uso de agua de lluvia en el hogar Fase 1
  4. 4. Como ya es mencionado, existen otras formas importantes de disminuir la presión sobre los recursos hidrológicos, aquí se presentan las formas más sencillas que podrías hacer y difundir en tu comunidad para promover más acciones del cuidado del agua. 1. Vigilar el estado de las llaves y tuberías de tu casa y repáralos si gotean. 2. No dejar canillas abiertas sin necesidad. 3. Regar el jardín temprano durante la mañana o al anochecer para evitar la evaporación del agua. 4. Utilizar un plato hondo para lavar frutas y verduras y aprovechar esa agua para regar las plantas. 5. Colocar un plato debajo de las macetas, esto ayuda a mantener la tierra húmeda por más tiempo. 6. Cuando lavemos los platos, colocar el tapón. De esta forma, se puede llegar a ahorrar hasta 80 litros de agua. 7. Evitar el uso de agua caliente. Al ahorrar agua caliente no sólo se ahorra agua sino también energía. 8. Reduce el tiempo en el que te bañas. Fase 2
  5. 5. Planeación del proyecto Problemática detectada Posible solución Propósito Contenidos del bloque que se pueden utilizar Recursos necesarios Pérdida y escasez del agua. • Recolectar agua de lluvia. • Hacer un filtro de agua casero. • Compartir con la comunidad las diferentes acciones para solucionar el problema. Ahorrar y reutilizar el agua. -Página 66 a la 73 (proyecto). - Computadora. - Internet. - Libro de texto. - Diccionario químico. - Discos. - Cámara o celular. - Material para elaborar el experimento. ¿Qué haré? ¿Dónde investigaré? ¿Cuánto tardaré? Un experimento que nos ayudará a la filtración de agua de lluvia. Y, esta agua, se utilizará para diferentes tareas que no necesiten cien por ciento el agua potable. Internet, libro de texto, diccionario químico, entre la comunidad o entre la familia. Una semana a lo mucho. Fase 2
  6. 6. INTRODUCCIÓN ¿Cómo se puede reutilizar el agua? Las aguas residuales que eliminan las casas, los comercios y ciertas industrias son susceptibles de ser reutilizadas. Es decir, podemos tratarlas y volverlas a ofrecer a las personas para efectuar con ellas muchas actividades recreativas y muchas otras acciones que no requieren al cien por ciento el agua potable. ¿Cuáles son los tres procesos de la purificación del ciclo del agua? - Evaporación seguida de condensación, en la que se eliminan sustancias disueltas. - Bacterias que eliminan algunas sustancias contaminantes con las que se alimentan. - Filtración con grava, arena, algodón y carbón, que elimina los sólidos y algunos contaminantes que están en el agua. Fase 3
  7. 7. A continuación, se presenta el proyecto a elaborar para apoyar la reutilización del agua Se trata de un filtrador de agua casero. Consiste en purificar el agua minuciosamente para quitarle todos los microorganismos, tierra, etcétera. Sin embargo, el agua que obtengas de éste filtrador de agua, no es potable. Te servirá para riego, descargar el inodoro, lavar el auto o la bicicleta, el piso, entre otras cosas. En la práctica, es posible obtener agua sin impurezas con métodos sencillos y de bajo costo y siguiendo el principio en que se basan la mayoría de los filtros actuales. Como tema, esto nos ha aportado una nueva visión en cuanto a la realidad a que nos enfrentamos cada día tanto nosotros como el resto del mundo en cuanto a que el agua es agotable si no tomamos las medidas necesarias para mantenerla limpia y optimizar su uso. Fase 3
  8. 8. -2 botellas de agua de un litro de capacidad, vacías y limpias (una de ellas con tapa abatible). -Carbón activado granulado. -Arena fina. -Arena gruesa. -Grava. -Tela de algodón o sólo algodón. -Malla fina del mismo tamaño que la base de las botellas. -Cinta adhesiva ancha (resisten- te al agua). -Tijeras. -Cúter. Fase 3
  9. 9. PROCEDIMIENTO 1. LAVA BIEN LAS ARE- NAS Y LA GRAVA Y DÉ- JALAS ESCURRIENDO. Fase 3
  10. 10. 2. Corta al cuello una de las bo- tellas. Luego hagan un agujero de 1.5 cm de diámetro en la base. Fase 3
  11. 11. 3. Cubre el agujero (por dentro de la botella) con la malla fina; luego coloquen encima de la malla la tela de algodón doblada en varias partes, para que quepa en el fondo de la botella. Fase 3
  12. 12. 4. SOBRE EL ALGODÓN, PON UNA CAPA DE CARBÓN ACTIVADO, UNA CAPA DE ARENA FINA, UNA MÁS DE ARENA GRUESA Y AL FINAL UNA DE GRAVA. VUELVAN A PONER LAS CUATRO CAPAS, EN EL MISMO ORDEN, PARA QUE EN TOTAL SEAN OCHO. TODO ESTO SERÁN LOS FILTROS. x 2= Fase 3
  13. 13. - HAZ UN ORIFICIO SIMILAR AL DE LA PRIMERA BOTELLA EN LA SEGUNDA BOTELLA (A ÉSTA NO LE CORTES EL CUELLO Y DÉJALE LA TAPA ABATIBLE). - COLOCA LA BOTELLA CON LOS FILTROS SOBRE LA BASE DE LA BOTELLA CON TAPA, DE TAL MANERA QUE LOS ORIFICIOS COINCIDAN. PEGA LAS DOS BOTELLAS CON LA CINTA ADHESIVA. ASEGÚRATE DE QUE QUEDEN BIEN UNIDAS. 5 y 6 Tapa abatible 6 6 5 Fase 3
  14. 14. - Busca un soporte para que el filtro quede fijo, en posición vertical. - Agrega el agua sucia por la parte superior y espera a que descienda por gravedad y pase por los filtros hacia la segunda botella. Esta agua se saca abriendo la tapa abatible. 7 y 8 Fase 3
  15. 15. Conclusiones  Mucha gente cree que el agua sucia no puede volver a ser “limpia” o que pueda ser servible de nuevo, pero lo cierto es que sí. Se puede lograr mediante este proyecto, y no es el único. Además, este proyecto beneficia al medio ambiente pues, aparte de que es una forma de reutilizar el agua sucia, no usa máquinas.  Si se investiga y se trabaja es posible lograr tu objetivo, aunque parezca imposible. Fase 3
  16. 16. Preguntas - ¿Qué tipo de problema ambiental solucionará el prototipo que se propone? Disminuirá la escasez del agua potable así como la contaminación de ésta. - ¿Qué materiales del prototipo se sustituirían en un filtro real? Todo, porque ahora objetos “caseros” se convierten en máquinas que hacen el trabajo por nosotros mismos. - Para que el filtro funcione en casa, ¿cuánto habrá que aumentar su tamaño? Depende del agua que se necesite. Pero suficiente es con más o menos el tamaño de un garrafón de 3 L, o uno “normal”. - ¿Cuál fue el costo aproximado del prototipo? No más de 70 pesos. ¿Cuál sería el costo de un filtro real? Más de mil pesos. - ¿Qué modificaciones serían pertinentes en la segunda versión de su filtro? El tamaño del filtro (las botellas). ¿Por qué? Para que el agua que saquen estas botellas sea el agua que necesitarás para elaborar una tarea. Fase 3
  17. 17. Para complementar… ¿Qué es el agua? Compuesto formado por hidrógeno y oxígeno, de fórmula H2O. Es un líquido incoloro, inodoro e insípido, de densidad 1g•cm-3 a 4°C; a la presión de 1 atm tiene punto de fusión a 0°C y punto de ebullición a 100°C. Químicamente es neutro, con un pH=7. Es el principal disolvente de la ma- yoría de sustancias sólidas, líquidas y gaseosas (la fauna marina necesita oxí- geno, que se encuentra disuelto en el agua). Aparece en la naturaleza en los tres estados: sólido, en forma de hielo en los glaciares y casquetes polares; líquido en los ríos y océanos, y gaseosos, en forma de vapor en la atmósfera. Generalmente el agua común contiene numerosas varieda- des de sales y otras sustancias disueltas. La importancia del agua es fundamental en los procesos industriales, farmacéuticos, ali- mentarios, etc. Constituye un componente esencial de la vida y se encuentra en las células animales y vegetales, Los animales pueden contener hasta un 70% de agua y las plantas hasta un 95%
  18. 18. la tierra. Hasta 1781 no se obtuvo agua por primera vez. Lo consiguió por casualidad el químico inglés Cavendish al quemar hidrógeno (gas que denominó “aire inflamable”). Fue Lavoisier quien halló la composición del agua por síntesis y análisis, y quien propuso el nombre de “hidrógeno”, que significa «engendrador de agua», al “aire inflamable” de Cavendish.
  19. 19. PREGUNTAS PARA CONCLUIR… • ¿Cuáles son los usos del agua en su hogar y en la comunidad donde viven? Se utiliza en los alimentos, lavar coches, bicicletas, bañarse, lavarse los dientes, limpiar el patio, etc. • ¿Consideran que es posible recuperar parte de esa agua para reutilizarla? Sí, en gran parte. ¿Cómo? Haciendo filtros de esa agua. • ¿Cómo utilizarían el agua de lluvia? En tareas que no se ocupe agua potable. • ¿Qué contamina el agua en su localidad? La comida que se va por las tuberías, los tóxicos que se desechan al agua. ¿Cuáles de sus actividades generan contaminantes del agua? Lavar trastes y desperdiciar el agua, o tirar agua sucia por alguna tubería. Fase 2 • ¿Existe alguna institución encargada del tratamiento de aguas residuales o negras? Sí, la ASA (Agua y Saneamiento Ambiental) o la Conagua (Comisión Nacional del Agua). ¿Qué métodos utilizan para separar los contaminantes? Se puede purificar el agua por filtración, por cloración o irradiación. • ¿Para qué se utiliza esa agua tratada? Para la mayoría de tareas. Nunca se utiliza como agua potable o para el cuerpo. • ¿Cómo desarrollarían un dispositivo para filtrar o reutilizar el agua que contiene contaminantes? Un filtro casero como el del proyecto es un buen ejemplo.
  20. 20. Trabajo Sí No ¿Por qué? Las investigaciones que llevé a cabo fueron suficientes para desarrollar el 👍 Pudimos elaborar el proyecto al pie de la letra sin necesitar más investigación de la obtenida. Las actividades y procedimientos que elegí fueron adecuados para presentar presentar el tema del proyecto. 👍 Porque se entendió el objetivo, las conclusiones e investigaciones. La distribución del trabajo en el equipo fue adecuada y equitativa. 👍 El material alcanzó (e incluso sobró) para hacer el proyecto. En nuestro grupo hubo un ambiente de compañerismo, cooperación y y solidaridad. ❎ Al elaborar este proyecto muchas personas se frustraron y enojaron por no llegar al objetivo. Hice los ajustes necesarios en el proyecto para mejorarlo. 👍 Para tener una mejor presentación de nuestro proyecto terminado y animar a otros a hacerlo. Logré los propósitos y el objetivo del proyecto realizado. 👍 El experimento y la investigación fueron suficientes para la elaboración del trabajo. El proyecto fue significativo para la comunidad a la que iba dirigido. 👍 A la comunidad se le hizo interesante este proyecto y empezaron a tomar conciencia del problema previsto. Tuvimos aprendizajes durante el desarrollo y la presentación del proyecto. 👍 Pudimos investigar acerca de los casos de escasez del agua y aprender los diferentes tipos de cuidados o acciones para cuidarla. Fase 4
  21. 21. En base a la tabla anterior, se puede deducir que el único problema al hacer el proyecto fue que no hubo un buen ambiente en su mayoría al hacer el trabajo. Sin embargo, al término del trabajo nos pudimos “relajar” y pensar en nuevas alternativas para que nuestro proyecto llegara al objetivo planeado. Los beneficios de este proyecto fue el mismo trabajo. Hacer que otros se interesaran por éste y, después de todo, se logró hacer una posible solución para el problema de la escasez del agua ya que muchas personas hicieron éste filtrador de agua casero. Fase 4 Fase 4
  22. 22. 3°E TURNO MATUTINO ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA #107 CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA) Realizado por: Elena Paulina Díaz de León Barrios 2014 © epddlb/m-t-t-s-a

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