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Modelos en evaluación psicológica

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se describen los principales modelos en evaluación psicológica con sus características , pasos de la evaluación, métodos y niveles de inferencia clínica

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Modelos en evaluación psicológica

  1. 1. Modelos en: EVALUACION PSICOLOGICA STEPHANIE ROJAS (Tomado y adaptado de: Introducción a los modelos de evaluación: http://sid.usal.es/idocs/F8/8.11-5035/cap1.pdf)
  2. 2. FASES DE LA EVALUACION PSICOLOGICA FASE DESCRIPCION Descriptiva - Valorativa 1 Recogida inicial de la información (generalmente a través de la entrevista) 2 Formulación de hipótesis y enunciados verificables 3 Contrastación: Aplicación de otras técnicas y métodos de evaluación 4 Comunicación de resultados: Informe Interventiva - valorativa 5 Plan de tratamiento: incluye formulación de caso, selección de técnicas de intervención y valoración posterior para medir su impacto 6 Tratamiento 7 Valoración de resultados y seguimiento
  3. 3. MODELOS DE EVALUACION • Evalúa uno o varios rasgos del individuo y se compara con la población más homogénea posible • La conducta se explica en función de variables intrapsíquicas: Rasgos (nomotético) • Técnicas más utilizadas: Test (inteligencia, aptitud y personalidad) = molecular 1. RASGO
  4. 4. MODELOS DE EVALUACION • Evalúa uno o varios rasgos del individuo y se compara la población más homogénea posible • La conducta se explica en función de variables intrapsíquicas: Rasgos (nomotético) • Técnicas más utilizadas: Test (inteligencia, aptitud y personalidad) = molecular • Contexto: clínico, educativo y organizacional • Nivel de inferencia: II y III 2. DINAMIC
  5. 5. MODELOS DE EVALUACION 4. COGNITIVO • El comportamiento de los individuos es producto de las cogniciones, procesos y estructuras mentales internas, que generan una percepción del mundo • Técnicas más utilizadas: test de ejecución, autoinformes, autoregistros • Contexto: clínico, educativo e investigación de laboratorio
  6. 6. MODELOS DE EVALUACION 3. MEDICO: • Se centra en la explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica (causas orgánicas) • Técnicas más utilizadas: exámenes físicos y cualitativas, test y observación • Contexto: clínico • Nivel de inferencia: II y III
  7. 7. MODELOS DE EVALUACION CONDUCTUAL • Explica el comportamiento a partir de la interacción recíproca entre las variables internas y externas del sujeto • Técnicas más utilizadas: observación, autoinformes y registros fisiológicos • Contexto: clínico, educativo, organizacional e investigativo • Objetivo: controlar y predecir la conducta CONSTRUCTIVISTA • Cada individuo construye su propia no existe una única realidad por lo cual la evaluación debe pretender acceder a la realidad subjetiva del individuo • Técnicas más utilizadas: exploración de narrativas, autobiografía, documentos personales y observación • Contexto: clínico y social
  8. 8. ESTRATEGIAS: ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO Permite abracar más variables Exige mayor juicio por parte del observador Menor objetividad Mayores niveles de inferencia CUALITATIVO Evalúa variables más específicas Menor dependiente del evaluador Menores niveles de inferencia CUANTITATIVO
  9. 9. COMO ELEGIR LA ESTRATEGIA Tener en cuenta Problema Sujeto Entrena- miento evaluador Calidad de la técnica Costo – beneficio
  10. 10. ESTRATEGIAS DE EVALUACION: Técnicas de evaluación psicológica Entrevista Observación y medición psicofisiológica Autoinformes Técnicas Psicométricas y Proyectivas
  11. 11. Niveles de Inferencia:  I: La conducta es entendida como muestra del comportamiento a evaluar (Ej: dejar de fumar, ver cuanto fuma al día).  II: Supone una relación. Lo que es evaluado se asocia a una cosa diferente (Ej: persona triste que no se quiere moverse es una depresión)  III. La conducta se interpreta como un signo de la existencia de un atributo con el sujeto (¿qué es lo que hace que la persona se muestre así?).  IV. Integración de datos en una teoría (autolisis instintos tanáticos contra uno mismo).

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