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Stephanie RojasImagen tomada de: seocolombia.com
Ideas para reflexionarEs tan importante la educación formal como la informalEl aprendizaje es un proceso continuo, multidi...
   El conectivismo es un modelo pedagógico    que busca explicar cómo se construye y se    genera el conocimiento a parti...
HERRAMIENTAS Que son:                                       WEB 2.0                  Ventajas:Herramientaspara compartir i...
Blogs: espacio                El blog de        Weblogs: grupos de interactivo que sueleutilizarse para generar      asign...
Wiki: sirve para escribir              documentos de forma               colectiva, cada cual          aporta, refuta, com...
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   Redes sociales: te facilitan la comunicación e    interacción social!                                Imagen tomada de:...
 Las herramientas WEB 2.0 se constituyen hoy  día en alterativas de fácil uso que facilitan la  interacción social y el a...
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Herramientas web 2

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la presentación articula cómo el conectivismo nos permite apropiarnos de las herramientas de la web 2.0 y cuáles son las principales

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Herramientas web 2

  1. 1. Stephanie RojasImagen tomada de: seocolombia.com
  2. 2. Ideas para reflexionarEs tan importante la educación formal como la informalEl aprendizaje es un proceso continuo, multidimensionalEl aprendizaje se construye a partir de la experiencia decompartir el conocimientoExiste una relación bidireccional entre el aprendizajeinterno y el colectivoEl conocimiento es un estado alcanzable a través de laexperiencia y razonamiento
  3. 3.  El conectivismo es un modelo pedagógico que busca explicar cómo se construye y se genera el conocimiento a partir de las tecnologías de la información Su aplicación permite que con el adecuado uso de las herramientas Web 2.0 y la orientación y guía educativa se pueden romper lo esquemas vigentes en el fomento de un aprendizaje más autónomo, crítico y significativo
  4. 4. HERRAMIENTAS Que son: WEB 2.0 Ventajas:Herramientaspara compartir información - No requieren mucho tiempo Propósitos: - Ni conocimiento teórico - Expresarse Espacios de - Facilitan el - Crear conocimiento lectura y Buscar, crear, interactuar pensamiento y compartir Información - Aprender escritura para creativo - Facilitar el aprendizajegenerar Debate autónomo
  5. 5. Blogs: espacio El blog de Weblogs: grupos de interactivo que sueleutilizarse para generar asignaturas puede personas que orientan utilizarse para en la puntos de vista proponer comentarios revisión, derechos devariados en torno a un en torno a diversos autor, normas, estilos, anuncio, noticia o contenidos temáticos etc. aspecto. Imagen tomada de:redesymarketing.com
  6. 6. Wiki: sirve para escribir documentos de forma colectiva, cada cual aporta, refuta, complementa o sencillamente comparte información Mindmeister: herramienta que facilita el uso de mapas conceptuales colectivosImagen tomada de: ckrmediaconsulting.com
  7. 7. Permite publicar y Se pude agregar compartir documentosSlidershare en formato PPT, PPS y comentarios de audio a las presentaciones PDF Puedes comentar No hay problema con sobre la información los derechos de autor! publicada Imagen tomada de: igniterevolution.com
  8. 8. También puedescompartir, publicar, recibir y etiquetar: Imágenes(como tus fotos favoritas) Podcast (programas personales)
  9. 9. Para filtrar y disponer de información más fácilmente : Bookmarks: para ubicar y catalogar tus sitios favoritos o los de otros Lector RSS: para que te llegue información favorita Imagen tomada de: informaticaellacuria.wikispaces.com
  10. 10.  Redes sociales: te facilitan la comunicación e interacción social! Imagen tomada de: trecebits.com
  11. 11.  Las herramientas WEB 2.0 se constituyen hoy día en alterativas de fácil uso que facilitan la interacción social y el aprendizaje individual y colectivo. Así mismo promueven el pensamiento creativo y el apropiarse de forma activa de la información en cualquier lugar y momento. Desde la educación se puede hacer uso de las mismas para facilitar el aprendizaje autónomo, aprender, enseñar y generar conocimiento

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