Curso de POSTGRADO: EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN. FORMACIÓN DE LUDOTECARIOS Videojuegos en el Modelo 1 a 1 Simposio Internacion...
¿POR QUÉ UN CURSO DE FORMACIÓN DE LUDOTECARIOS? <ul><li>¿QUÉ ES UN LUDOTECARIO? </li></ul><ul><li>¿POR QUÉ UN CURSO DE POS...
¿QUÉ CONTENIDOS DEBE TENER UN CURSO UNIVERSITARIO DE POSTGRADO SOBRE EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN?
MÓDULO 1.- INTRODUCCIÓN <ul><li>El hombre y el juego. Una visión antropológica </li></ul><ul><li>Historia del juego. Aspec...
MÓDULO 2.- LOS JUEGOS EN CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO <ul><li>El desarrollo </li></ul><ul><li>Caracterí...
MÓDULO 3.- LAS LUDOTECAS <ul><li>Las ludotecas </li></ul><ul><li>Organización y gestión de ludotecas </li></ul><ul><li>Mod...
MÓDULO 4.- ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL: ACTIVIDAD LÚDICA <ul><li>Animación sociocultural en el ámbito general </li></ul><ul><l...
MÓDULO 5.- EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN <ul><li>El juego en la educación en valores </li></ul><ul><li>Los valores en la educac...
MÓDULO 6.- EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN: DISEÑOS CURRICULARES <ul><li>El juego en el aprendizaje de las matemáticas </li></ul>...
Los niños y niñas aprenden jugando, todos hemos aprendido jugando.  Jugar es la forma que tienen niños y niñas de apropiar...
En estos momentos el mundo de los adultos es digital  trabajamos con computadoras, hacemos nuestras gestiones bancarias a ...
Los niños de hoy son Nativos digitales porque sus juegos son digitales, se han apropiado del mundo digital a través de los...
Con los videojuegos los niños y jóvenes se entrenan para una sociedad “digitalizada” en la que los adultos se encuentran e...
no han entrado en los centros educativos aunque poseen un enorme interés como elementos motivadores y de aprendizaje.  Es ...
DESDE ESTAS PERSPECTIVAS EL MODELO 1 A 1 NOS OFRECE UNA OPORTUNIDAD HISTÓRICA Y DESDE LA DIRECCIÓN DEL CURSO NOS PLANTEAMO...
IMPLICACIONES DEL CONSUMO <ul><li>EL JUEGO DEL MILENIO </li></ul><ul><li>CONSUMO DE VIDEOJUEGOS Y ACCESORIOS </li></ul><ul...
ANÁLISIS AXIOLÓGICO DE VIDEOJUEGOS DE TEMÁTICA VIOLENTA <ul><li>APRENDIZAJE DE VALORES Y CONTRAVALORES </li></ul><ul><li>E...
VIRTUALIDAD EDUCATIVA DE LOS VIDEOJUEGOS <ul><li>JUEGO Y BIENESTAR </li></ul><ul><li>NUEVOS ESPACIOS DE JUEGOS </li></ul><...
APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL <ul><li>VIDEOJUEGOS Y NARRACIÓN </li></ul><ul><li>NARRATIVA EN VIDEOJUEGOS Y APRENDIZAJE SOCIOE...
VIDEOJUEGOS EN RED <ul><li>JUGANDO CON OTROS EN RED </li></ul><ul><li>NUEVA VIDA VIRTUAL EN UN ESPACIO SIMBÓLICO </li></ul>
ANÁLISIS DE VIDEOJUEGOS <ul><li>ELEMENTOS (Trama, narrativa, dificultad, misión, personajes, escenas, gráficos, etc.) </li...
VIDEOJUEGOS EN LA ETAPA ADULTA
VIDEOJUEGOS Y SIMULACIÓN
VIDEOJUEGOS Y GÉNERO
VIDEOJUEGOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR <ul><li>¿CÓMO UTILIZAR VIDEOJUEGOS EN LAS AULAS?  </li></ul><ul><li>¿QUÉ VIDEOJUEGOS...
¿QUÉ VIDEOJUEGOS? <ul><li>LOS EDUCATIVOS REFERIDOS A CONTENIDOS PUEDEN RESULTAR ABURRIDOS </li></ul><ul><li>NECESITAMOS VI...
PLANTEAMIENTO <ul><li>¿QUÉ SOCIEDAD QUEREMOS? COMPETITIVA….  COOPERATIVA…. </li></ul><ul><li>LA SOCIEDAD SERÁ EL FRUTO DEL...
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Simposio videojuegos definitivo

  1. 1. Curso de POSTGRADO: EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN. FORMACIÓN DE LUDOTECARIOS Videojuegos en el Modelo 1 a 1 Simposio Internacional de Edutainment DR. FRANCESC JOSEP SÁNCHEZ I PERIS Universidad de Valencia
  2. 2. ¿POR QUÉ UN CURSO DE FORMACIÓN DE LUDOTECARIOS? <ul><li>¿QUÉ ES UN LUDOTECARIO? </li></ul><ul><li>¿POR QUÉ UN CURSO DE POSTGRADO? </li></ul>
  3. 3. ¿QUÉ CONTENIDOS DEBE TENER UN CURSO UNIVERSITARIO DE POSTGRADO SOBRE EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN?
  4. 4. MÓDULO 1.- INTRODUCCIÓN <ul><li>El hombre y el juego. Una visión antropológica </li></ul><ul><li>Historia del juego. Aspectos histórico-educativos de la evolución lúdica en la España contemporánea. </li></ul><ul><li>Aproximación a una teoría del juego </li></ul>
  5. 5. MÓDULO 2.- LOS JUEGOS EN CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO <ul><li>El desarrollo </li></ul><ul><li>Características evolutivas de los niños y niñas según la edad </li></ul><ul><li>Orientaciones de cómo elegir el juguete más adecuado </li></ul>
  6. 6. MÓDULO 3.- LAS LUDOTECAS <ul><li>Las ludotecas </li></ul><ul><li>Organización y gestión de ludotecas </li></ul><ul><li>Modelo de una ludoteca familiar </li></ul>
  7. 7. MÓDULO 4.- ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL: ACTIVIDAD LÚDICA <ul><li>Animación sociocultural en el ámbito general </li></ul><ul><li>El juego en la tercera edad </li></ul><ul><li>El juego para niños con necesidades educativas especiales </li></ul>
  8. 8. MÓDULO 5.- EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN <ul><li>El juego en la educación en valores </li></ul><ul><li>Los valores en la educación para la salud </li></ul><ul><li>Los valores estéticos </li></ul><ul><li>Prevención del maltrato infantil </li></ul>
  9. 9. MÓDULO 6.- EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN: DISEÑOS CURRICULARES <ul><li>El juego en el aprendizaje de las matemáticas </li></ul><ul><li>Las competencias lingüísticas a través del juego </li></ul><ul><li>Juegos para el conocimiento del medio </li></ul><ul><li>…………… .. </li></ul>
  10. 10. Los niños y niñas aprenden jugando, todos hemos aprendido jugando. Jugar es la forma que tienen niños y niñas de apropiarse del mundo, de entrar en el entramado de relaciones sociales, de aprender a ser adulto jugando a ser adultos, adoptando en los juegos roles de adultos (jugábamos a ser arquitectos con los juegos de construcción, a cocinar con las cocinitas, a médicos y enfermeras, a ser mecánicos con el mecano, etc.)
  11. 11. En estos momentos el mundo de los adultos es digital trabajamos con computadoras, hacemos nuestras gestiones bancarias a través de los celulares, nos comunicamos y trabajamos a través de la red, etc. etc. es decir nuestro mundo es digital, pero nuestros juegos no fueron digitales, nos apropiamos de un mundo no digital y ahora hemos tenido que migrar a un mundo digital.
  12. 12. Los niños de hoy son Nativos digitales porque sus juegos son digitales, se han apropiado del mundo digital a través de los videojuegos. Los juegos digitales, en sus diferentes plataformas, constituyen en este momento la entrada de los niños y adolescentes a la cultura digital. Estos niños son Nativos digitales porque sus juegos son digitales, se han apropiado del mundo digital a través de los videojuegos.
  13. 13. Con los videojuegos los niños y jóvenes se entrenan para una sociedad “digitalizada” en la que los adultos se encuentran en clara desventaja y en la que los maestros y educadores son analfabetos funcionales. Si estamos de acuerdo (y lo estamos) con que el juego es el entrenamiento para la vida adulta en el que simulando e imitando se logran aprendizajes y estilos de vida de los adultos, en el caso de los videojuegos los niños y jóvenes se entrenan para una sociedad “digitalizada” en la que los adultos se encuentran en clara desventaja y en la que los maestros y educadores son analfabetos funcionales.
  14. 14. no han entrado en los centros educativos aunque poseen un enorme interés como elementos motivadores y de aprendizaje. Es por ello que a pesar de algunas excepciones todavía no han entrado en los centros educativos aunque poseen un enorme interés como elementos motivadores y de aprendizaje. Las causas podemos encontrarlas en el desconocimiento por parte del profesorado, la literatura mediática poco amable o el hecho de que los niños superan fácilmente las habilidades técnicas de los docentes, lo que genera inseguridad y miedo entre los profesores que piensan que no van a ser capaces de controlar el proceso de enseñanza.
  15. 15. DESDE ESTAS PERSPECTIVAS EL MODELO 1 A 1 NOS OFRECE UNA OPORTUNIDAD HISTÓRICA Y DESDE LA DIRECCIÓN DEL CURSO NOS PLANTEAMOS DAR UN PASO MAS Y CONSIDERAR LA FORMACIÓN DE LUDOTECARIOS EN EL MODELO 1 A 1
  16. 16. IMPLICACIONES DEL CONSUMO <ul><li>EL JUEGO DEL MILENIO </li></ul><ul><li>CONSUMO DE VIDEOJUEGOS Y ACCESORIOS </li></ul><ul><li>¿PELIGROS DEL CONSUMO? </li></ul><ul><li>PEGI (Pan European Game Information) </li></ul><ul><li>DESAMPARO DEL MENOR (Libre acceso) </li></ul><ul><li>DATOS PREOCUPANTES </li></ul><ul><li>RECOMENDACIONES </li></ul>
  17. 17. ANÁLISIS AXIOLÓGICO DE VIDEOJUEGOS DE TEMÁTICA VIOLENTA <ul><li>APRENDIZAJE DE VALORES Y CONTRAVALORES </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN DE VDJS COMERCIALES </li></ul>
  18. 18. VIRTUALIDAD EDUCATIVA DE LOS VIDEOJUEGOS <ul><li>JUEGO Y BIENESTAR </li></ul><ul><li>NUEVOS ESPACIOS DE JUEGOS </li></ul><ul><li>HABILIDADES SOCIALES </li></ul><ul><li>REFLEXIONES </li></ul>
  19. 19. APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL <ul><li>VIDEOJUEGOS Y NARRACIÓN </li></ul><ul><li>NARRATIVA EN VIDEOJUEGOS Y APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL </li></ul><ul><li>PROPIEDADES DE LOS ENTORNOS DIGITALES </li></ul><ul><li>CARÁCTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA DIGITAL EN VIDEJUEGOS </li></ul><ul><li>PRINCIPIOS ESTÉTICOS DE LA NARRATIVA DIGITAL </li></ul><ul><li>ACCIÓN Y NARRACIÓN DE LOS VDJS EN RED </li></ul>
  20. 20. VIDEOJUEGOS EN RED <ul><li>JUGANDO CON OTROS EN RED </li></ul><ul><li>NUEVA VIDA VIRTUAL EN UN ESPACIO SIMBÓLICO </li></ul>
  21. 21. ANÁLISIS DE VIDEOJUEGOS <ul><li>ELEMENTOS (Trama, narrativa, dificultad, misión, personajes, escenas, gráficos, etc.) </li></ul><ul><li>ANÁLISIS (1 Titular, 2 Ficha técnica, 3 Cuerpo del análisis, 4 Calificación) </li></ul><ul><li>Componentes de la calificación: 1 Jugabilidad, 2 Tecnología, 3 Gráficos, 4 Música, 5 Innovación. </li></ul><ul><li>Calificación final </li></ul><ul><li>Otras </li></ul>
  22. 22. VIDEOJUEGOS EN LA ETAPA ADULTA
  23. 23. VIDEOJUEGOS Y SIMULACIÓN
  24. 24. VIDEOJUEGOS Y GÉNERO
  25. 25. VIDEOJUEGOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR <ul><li>¿CÓMO UTILIZAR VIDEOJUEGOS EN LAS AULAS? </li></ul><ul><li>¿QUÉ VIDEOJUEGOS SIRVEN A LA EDUCACIÓN? </li></ul><ul><li>¿CÓMO DEBERÍAN SER LOS JUEGOS QUE QUEREMOS PARA LAS AULAS? </li></ul>
  26. 26. ¿QUÉ VIDEOJUEGOS? <ul><li>LOS EDUCATIVOS REFERIDOS A CONTENIDOS PUEDEN RESULTAR ABURRIDOS </li></ul><ul><li>NECESITAMOS VIDEOJUEGOS QUE CUMPLAN CON TODAS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MÁS COMERCIALES Y QUE ADEMÁS EDUQUEN </li></ul><ul><li>QUE SE ENCUENTREN DENTRO DE LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS (APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) </li></ul><ul><li>QUE EDUQUEN EN COMPETENCIAS </li></ul>
  27. 27. PLANTEAMIENTO <ul><li>¿QUÉ SOCIEDAD QUEREMOS? COMPETITIVA…. COOPERATIVA…. </li></ul><ul><li>LA SOCIEDAD SERÁ EL FRUTO DEL TIPO DE EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>EN ESTE SENTIDO ES EN EL QUE PEDIMOS QUE LOS VIDEOJUEGOS COLABOREN A FOMENTAR LA ORIENTACIÓN QUE PENSEMOS SEA LA MÁS ADECUADA A LA SOCIEDAD QUE DESAEAMOS </li></ul>

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