Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ШКОЛА ЭВОЛЮЦИОННОГО   РАЗВИТИЯ ШЭР СНЭП – авторская мастерская  эволюционных технологий       www.snep.org.ua
Если вы                      меняетесь, развиваетесь, вых                      одите за рамки, осваиваете                 ...
ЭВОЛЮЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ –    ЭТО КАЧЕСТВЕННЫЕ  ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕПЕРЕВОДЯТ ВАС В НОВЫЕ   –   ВЫСШИЕ СОСТОЯНИЯЗДОРОВЬЯ, ЧУВСТ...
АВТОР ШЭР - ЭЗРА ЩЕБАЛЬСКИЙ                  Основатель, ведущий тренер и                   методист СНЭП - авторской    ...
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КУРСА ШЭР:   получить информацию и познать собственную аппаратную часть и    программное обеспечение   в...
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ШКОЛЫЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ:Я – не машина. Однако, я могу понимать себя лучше, если  использую МЕTАФОРУ «...
Аппаратная часть – это нервные системы,    материальне носители типа жесткого диска,    на которые записывается информацио...
Программное обеспечение современного человека включает 12 уровней  сознания, которые легко соотнести с эволюционными катег...
Установка Программного обеспечения  осуществляется не единовременно. Сперва  инсталлируется сам «установщик», затем – бета...
ШЭР рассматривает соответствие нейропрограмм с: Эволюцией живых организмов (от амебы до гомо-   сапиенс) Ростом индивиду...
Четыре фазыэволюции сознания: Что мне сделала природа  (генетическое программирование) Что сделали со мной значимые  дру...
Три программных сектора: Интегративные программы отвечают за  освоение среды обитаня (океана, суши,  времени, идей); наде...
Эволюционная спираль совершает  восхождение по серпантину пяти  этажей. Каждый новый виток  поднимает сознание на  качеств...
1 УРОВЕНЬ – БИОВЫЖИВАНИЕ(СОМАТИЧЕСКИ-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)                                1-1 моллюск 1-3 амфибия         ...
ПЕРВЫЙ КОНТУР, 1-1: «МОЛЛЮСК» ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: БАЗОВОЕ ДОВЕРИЕ К МИРУ ПРОТИВ                ИЗОЛЯЦИИ И НЕУМЕСТНОСТИОТВЕЧАЕ...
ОСВОБОЖДАЕТ: от бессознательных страхов, фобий, тревожности, параноидальности, чувства вины  (я всѐ время чего-то боюсь ...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает устойчивость психики Создает ресурс для развития ползания и хождения Закладывает...
ВТОРОЙ КОНТУР, 1-2: «РЫБА»        ОСНОВНОЙ МЭСЕДЖ: «ВИЖУ ЦЕЛЬ – НЕ ВИЖУ                   ПРЕПЯТСТВИЙ!»   ОБЕСПЕЧИВАЕТ по...
ОСВОБОЖДАЕТ от нерешительности медлительности хаотичности бездеятельностиПОЗВОЛЯЕТ: Реализовавать принцип «хочу-делаю...
ПОЛЬЗА ДЛЯразвития детей  Обеспечивает быстрое и динамичное освоение первых движений, раннего   плавания, беби-гимнастики...
ТРЕТИЙ КОНТУР, 1-3: «АМФИБИЯ»ОТВЕЧАЕТ за способность продвижения на новые территории. При хорошей установке гарантирует с...
ОСВОБОЖДАЕТ от страха перемен избегания нового нежелания эволюционировать и  совершенствоватьсяПОЗВОЛЯЕТ Научиться при...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей   Обеспечивает правильное развитие мышц спины, таза, рук и ног. Корректирует осанку. Учит   пря...
2 УРОВЕНЬ – ДОМИНИРОВАНИЕ       (ЭМОЦИОНАЛЬНО-СТАТУСНЫЙ УРОВЕНЬ)2-3 – обезьяна                                      2-1 – ...
ЧЕТВЁРТЫЙ КОНТУР, 2-1: «ГРЫЗУН»          ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: В МАЛОМ – БОЛЬШОЕ!ОТВЕЧАЕТ за интеграцию на новой  территории, ...
ОСВОБОЖДАЕТ от чувства стыда, неприятия собственного желания врать, воровать, жадничать, накапливать  впрок – в то время...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает первичную манипуляцию окружением Создает ресурс для развития интереса к познанию ...
ПЯТЫЙ КОНТУР, 2-2: «ХИЩНИК»         ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: МОИ ГРАНИЦЫ – МОЯ ТЕРРИТОРИЯОТВЕЧАЕТ за управление окружением посредс...
ОСВОБОЖДАЕТ от безволия и трусости слабости и робости хаотичности и размытости рабства и подчиненностиПОЗВОЛЯЕТ стать...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает присвоение и удержание ценностных объектов  (людей, мест, игрушек) Создает базовы...
ШЕСТОЙ КОНТУР, 2-3: «ПРИМАТ»         ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: РОЛЬ ПРЕВОСХОДИТ ГРАНИЦЫОТВЕЧАЕТ за коммуникацию в первобытной стае ...
ОСВОБОЖДАЕТ от страха перед  властью, администраторами, законниками, моралистами. Неприятия себя в группе, затруднений в...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает правильное развитие ролевого репертуара – через  подражание и репетиции поведения...
3 УРОВЕНЬ – МЕНТАЛЬНЫЙ(РИТУАЛ, СИМВОЛ, СЕМАНТИКА, ТЕХНОЛОГИЯ, КОМАНД                          А)3-3 – команда             ...
СЕДЬМОЙ КОНТУР, 3-1: «РИТУАЛ»        ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: БУДЬ КАК ВСЕ, ДЕЙСТВУЙ       ОДНООБРАЗНО – И ВЕРА СОТВОРИТ ВОЛШЕБСТ...
ПРОБЛЕМНАЯ УСТАНОВКА приводит к  робости, боязни эмоциональных  связей, зависимости, избеганию  страсти;  мягкотелости, по...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает устойчивость психики к повторению и однообразию Создает ресурс для развития речи,...
ВОСЬМОЙ КОНТУР, 3-2: «ТЕХНОЛОГИЯ»    ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ПОЗНАЙ, КАК ПРОИСХОДИТ ЖИЗНЬ – И                 СДЕЛАЙ СХЕМУ, ЧТОБ...
   В ситуации СБОЯ ИНСТАЛЛЯЦИИ    гарантирует постоянные    сомнения, колебания, интеллектуальную    неуверенность, самое...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает освоение логичной речи, самостоятельного конструктивного и конкретно-   формальног...
ДЕВЯТЫЙ КОНТУР, 3-3: «КОМАНДА»       ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: КООПЕРАЦИЯ – ВОПРЕКИ                   КОНКУРЕНЦИИ!Выстраивает груп...
При неудаче импринта вынуждает: самостоятельно «тащить воз», чувствовать собственные  невостребованность, нереализованно...
ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает правильное толерантное отношение родителей к включению   «чада» в дворовые команды...
4 УРОВЕНЬ – СОЦИАЛЬНЫЙ (РОМАНТИКА, КУЛЬТУРА, НАУКА, ИСКУССТВО; ВИРТУАЛЬНАЯ    РЕАЛЬНОСТЬ, ИДЕОЛОГИЯ. СОЦИУМ, ЗАКОН, СЕМЬЯ;...
ДЕСЯТЫЙ КОНТУР, 4-1: «РОМАНТИКА»     ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: НЕ БУДЬ ТАКИМ, КАК ОНИ – И СТАНЬ                      УНИКАЛЬНЫМ ЯП...
Успешное импринтирование приводит к: сотворению себя-влюблѐнного в мир, жизнь, людей вкушению радости и бесстрашия в неф...
ОДИННАДЦАТЫЙ КОНТУР, 4-2: «СОЦИАЛЬНЫЙ                      МУРАВЕЙНИК»        ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ТЫ ПОЛУЧИШЬ УДОВОЛЬСТВИЕ –...
   При сбоях импринтирования превращает личность в    виртуального робота среди конформных законопослушных    сограждан -...
ДВЕННАДЦАТЫЙ КОНТУР, 4-3: «СМЕРТЬ»     ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ЭТА РЕАЛЬНОСТЬ НЕ ЕДИНСТВЕННАЯ.        ГОТОВЬСЯ К ПЕРЕХОДУ, ПОСТИ...
Неконфликтная инсталляция гарантирует  возможность вкушать дары мудрости и покоя;  плодотворно готовиться к последней теле...
ТВОЕ БУДУЩЕЕВнимание! До сих пор эволюции не происходило!За тебя всѐ сделала твоя ДНК!
ДЛЯ ТЕХ, КТО УСПЕШНО УСТАНОВИЛ 12НЕЙРОПРОГРАММ И ПРИ ЖИЗНИ УМЕР ВКАЧЕСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО МУРАВЬЯ, ЕСТЬ ШАНСРОДИТЬСЯ В НОВОМ К...
ПРОГРАММА 5-1, ВОЛШЕБНИКОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЧУДО – И ОНО ПРОИЗОЙДЕТ!   Волшебник (имагинация –    управление ...
ПРОГРАММА 5-2, АВТОРОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ЖИЗНЬ РАБОТАЕТ, ПОТОМУ                 ЧТО Я ТАК ХОЧУ!   Автор (создание от первично...
ПРОГРАММА 5-3, МАСТЕРОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ВЫЙДИ ИЗ ПОТОКА ЖИЗНИ, ЧТОБ НАПРАВЛЯТЬИЛЛЮЗИЮ, КОТОРУЮ ДРУГИЕ СЧИТАЮТ РЕАЛЬНОСТЬЮ!  ...
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИВОЗМОЖНО ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ АВТОРА 097-4151497, SNEPEVO@MAIL.RUВнимание!СНЭП –...
презентация ШЭР
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

презентация ШЭР

752 views

Published on

Презентация авторского метода Эзры Щебальского - "Школа Эволюционного Развития".
Для ознакомления будущих студентов с темой обучения.

  • Просьба ознакомиться всем, кто начинает обучение в Одессе 2-4 марта и не был на презентации в январе :))
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

презентация ШЭР

  1. 1. ШКОЛА ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ШЭР СНЭП – авторская мастерская эволюционных технологий www.snep.org.ua
  2. 2. Если вы меняетесь, развиваетесь, вых одите за рамки, осваиваете новые профессии, земли, отношени я - школа развития ШЭР для вас.Базовый курс для Здесь вы научитесь меняться психологов, профессионально, расти полноценно и тренеров, эффективно, эволюциониров ать быстро и уверенно педагогов, умных родителей, лидеров, руководителей, авторов своей жизни, искателей истины.
  3. 3. ЭВОЛЮЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ – ЭТО КАЧЕСТВЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕПЕРЕВОДЯТ ВАС В НОВЫЕ – ВЫСШИЕ СОСТОЯНИЯЗДОРОВЬЯ, ЧУВСТВОВАНИЯ, П ОНИМАНИЯ, ТВОРЧЕСТВА.Те, кто владеет методикой ШЭР, легко справляются со сложными задачами изменения, трансформации, влияния, коррекции , развития в любом месте, ситуации и времени жизни.Девиз школы – Сам реши себя заново! – про то, как можно просто и красиво перепрограммировать страхи - в решительность, неудачи - в успех, потери - в приобретения.
  4. 4. АВТОР ШЭР - ЭЗРА ЩЕБАЛЬСКИЙ  Основатель, ведущий тренер и методист СНЭП - авторской мастерской эволюционных технологий.  Автор эволюционного направления в коучинге.  Основатель и ведущий школы коучей "КОАН".  Основатель "ФАРТ" - Фестиваля Авторских Развивающих Технологий.  Автор проекта "СамСебеТренер" - серии аудиодисков для домашних тренировок.  Методист и тренер "Мацьопа" - центра сопровождения семьи и раннего развития детей.  Автор многочисленных методических решений и практических тренингов
  5. 5. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КУРСА ШЭР: получить информацию и познать собственную аппаратную часть и программное обеспечение выяснить, насколько эффективно устанавлены 12 рабочих программ выживания тела, статуса, чувств, ума, идей; научиться давать каждой из них место и время для активного процесса получить возможность по собственному желанию реинсталлировать (перезапустить), любую из программ, либо переимпринтировать необходимые здесь и теперь параметры, опции, установки научиться сканировать, оптимизировать, предотвращать зависание, устранять конфликтность программного обеспечения, устанавливать системы «лечения» и обновления ресурса аппаратной части, отслеживать, находить и ликвидировать «вирусы» подготовиться к установке нового сверхмощного программного обеспечения 5 уровня, которое создаст ресурс и реализует действие: интуиции, биоэнергии, осознанности тела, имагинации (сотворения образных пространств и самореализующихся мыслеформ), инспирации (духовной самостоятельности и реализации «Я» в уникальном генетически обусловленном пути) стать способным обитать в потоке радости – независимо от социума, т.е. выходить за пределы плоскости мировосприятия запуганных родителями, школой, политикой и религией одомашненных приматов или общественно-ориентированных профессиональных муравьѐв избавиться от установленной по умолчанию социальной функции: гордо шествовать по коридору «рождение – садик – школа – институт – работа – карьера – семья – дети – внуки – пенсия – старость – смерть»
  6. 6. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ШКОЛЫЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ:Я – не машина. Однако, я могу понимать себя лучше, если использую МЕTАФОРУ «компьютер построен по моему образу и подобию». Действительно, процессор, память, оргтехника – порождение человеческого гения, копия ума. Компьютерная модель позволяет понимать такие, например, «сложные» системы, как: развитие бизнеса, формирование команды, воспитание и научение детей, экстремальное развитие, работа с «асоциальными» людьми, преодоление выгорания.
  7. 7. Аппаратная часть – это нервные системы, материальне носители типа жесткого диска, на которые записывается информационное обеспечение: программы, выполняющие те или иные функции. Эта аппаратная часть имеет 12 уровней сложности соответственно 12 программам, которые в течение жизни ДНК разворачивает (инсталлирует) в современном человеке. Три основных пакета жизнеобеспечения (биовыживательные, или рефлекторные), устанавливаются в спинной мозг; три программы доминирования (эмоциональные и ритуальные, или статуса в стае) – в промежуточный мозг, гипоталамус и таламус; три программы оперирования временем (мышления и речи, или символьные) – в большие полушария головного мозга; наконец, три пакета программ социальных (идеологии и технологии, или массмедиа) – в лобные доли коры.Кроме «начинки», которая активируется автоматически, есть возможность инсталлировать ещѐ три программы 5 уровня, поскольку имеется соответственная аппаратная часть (лобные доли коры головного мозга).
  8. 8. Программное обеспечение современного человека включает 12 уровней сознания, которые легко соотнести с эволюционными категориями. Так, генетический код содержит информацию, конгруэнтную нервной системе первых одноклеточных организмов, рыб, земноводных и т.д. вплоть до программы, устанавливаемой с первыми утратами старости.
  9. 9. Установка Программного обеспечения осуществляется не единовременно. Сперва инсталлируется сам «установщик», затем – бета- файлы, далее – ядро программы, затем – оболочка, драйвера, происходит регистрация в реестре. Последними устанавливаются интерфейс, утилиты, библиотека. Всегда есть возможность обновления программы, установки дополнительных файлов- ускорителей, мостов, связей, расширений.Каждый раз при установке основного файла из данного пакета программа-инсталлятор «выдает» запрос на опции «по умолчанию», и такой запрос будет импринтом для данной программы.Мы не знаем, в какой момент происходит то или иное импринтирование, но можем: угадать процесс импринтирования по признакам воодушевленного любопытства, или гиперактивности, или упадка сил, сонливости, или неадекватного поведения у ребенка – и быть особенно внимательными в эти периоды переимпринтировать (перезаписать дефолт-опции) многих – особенно, «верхних» программ
  10. 10. ШЭР рассматривает соответствие нейропрограмм с: Эволюцией живых организмов (от амебы до гомо- сапиенс) Ростом индивидуума (от эмбриона до Мастера) Развитием социума (от первобытного существования до нейротехнологий) Эволюцией сознания (от обусловленности и подчинения до просветления и владения)Рождение – процесс перехода в проявленное состояние телесности, эмоций, мышления, творения виртуальной реальности. Здесь сливаются 2 потока: родовой (генетический) + индивидуальный (авторский).
  11. 11. Четыре фазыэволюции сознания: Что мне сделала природа (генетическое программирование) Что сделали со мной значимые другие, глядя на то, что мне сделала природа ( социальное импринтирование) Что я делаю с тем, что сделали со мной значимые другие, глядя на то, что мне сделала природа (сознательное научение) Что я делаю для тех, кто помогает мне делать что-либо с тем, что сделали со мной значимые другие, глядя на то, что мне сделала природа (учительство)
  12. 12. Три программных сектора: Интегративные программы отвечают за освоение среды обитаня (океана, суши, времени, идей); наделяют сознание робостью, непривязанностью к прошлому опыту, приятием, гармонией; делают человека «губкой», пассивным потребителем, аккумулятором новых возможностей (научение); программы реализации обеспечивают активное функционирование в среде за счѐт реализации накопленного в первом секторе потенциала; сообщают человеку силовые, волевые, подвижные качества; порождают плодотворность, деятельность (тренинг); программы миграции на новый уровень сложности психических качеств отвечают за мутацию аппаратной части, трансформацию опыта реализации во втором секторе, подготовку к выходу в новую среду обитания; конденсируют в человеке осознанность и готовность к трансформации (коучинг).
  13. 13. Эволюционная спираль совершает восхождение по серпантину пяти этажей. Каждый новый виток поднимает сознание на качественно иной уровень и требует соответствия актуальному способу выживания: в границах биологического тела, подвижности, энергии и сенсорики в пространстве статуса, ранга и ниши в стае, доминирования и подчинения, эмоций во времени и мышлении, символах и знаках в виртуальной реальности, идеологическом мире социально-сексуальных идей в блаженстве и экстатичности осознанного бытия, авторского пути, сотворения собственных игр в индивидуальной реальности
  14. 14. 1 УРОВЕНЬ – БИОВЫЖИВАНИЕ(СОМАТИЧЕСКИ-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) 1-1 моллюск 1-3 амфибия 1-2 рыба
  15. 15. ПЕРВЫЙ КОНТУР, 1-1: «МОЛЛЮСК» ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: БАЗОВОЕ ДОВЕРИЕ К МИРУ ПРОТИВ ИЗОЛЯЦИИ И НЕУМЕСТНОСТИОТВЕЧАЕТ за доверие к окружению в целом: Если эмбрион и новорождѐнный были удовлетворены теплом, пищей, защитой, покоем, негой, то человек в дальнейшем может ощущать безопасность и комфорт, где бы он ни находился. Это реализуется в паттернах типа: «мой дом – там, где я»; «люблю того, с кем сейчас общаюсь», «весь мир – моѐ отражение» и позволяет воссоединиться с Мамой – реальной, фактической и внутренней. Освоить практики релаксации, сна, отдыха, впитывания сил; растворения в телесном тепле и любви. В противном случае проявятся: бессознательные страхи, параноидальность, аутизм, замкнутос ть, отчуждѐнность, боязнь мест, людей, контактов, чувство вины (я всѐ время чего-то боюсь и жду плохого)
  16. 16. ОСВОБОЖДАЕТ: от бессознательных страхов, фобий, тревожности, параноидальности, чувства вины (я всѐ время чего-то боюсь и жду плохого)ПОЗВОЛЯЕТ: научиться ощущать себя центром мира присутствовать здесь и сейчас как в вечности растворяться в людях, событиях, состояниях, прострвнствах использовать энергию человеческих тел – беззаботно, по праву, посредством доверия и растворения в тепле, запахе, контакте, давлении перестать беспокоиться и довериться жизни, как Маме, внутри животика которой я нахожусь создать надежный фундамент для установки всех последующих программ получать отдых, брать ресурс в любом месте, ситуации и времени
  17. 17. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает устойчивость психики Создает ресурс для развития ползания и хождения Закладывает основу взаимоотношений с родителями, основанным на взаимном наслаждении Предлагает ребенку изобилие, полноту и целостность как основу мироощущения Наполняет здоровьем и учит расслабляться, отдыхать, впитывать тепло, любовь, контакт Помогает родителям правильно развивать соматический (клеточный) интеллект – основу всех будущих интеллектовведения бизнеса Предлагает понимание основы доверия в деловых отношениях Учит интуиции и телесной диагностике партнера на предмет устойчивости, гибкости, контактности Помогает правильно обустроить офис, приемную, комнату для переговоров – так, что пространство работает на успех вместо персонала Учит пониманию структуры процессов создания нового
  18. 18. ВТОРОЙ КОНТУР, 1-2: «РЫБА» ОСНОВНОЙ МЭСЕДЖ: «ВИЖУ ЦЕЛЬ – НЕ ВИЖУ ПРЕПЯТСТВИЙ!» ОБЕСПЕЧИВАЕТ подвижность, быстроту реакции, паттерн владения «это – моѐ!». При инсталляции (прохождение родовых путей, первичное ползание) с дефектными параметрами делает поведение дезориентированным, агрессивным, маниакальным и суицидальным, вызывает состояния буйной ярости или иррационального ужаса, панического бегства или глубокого ступора; приводит к нерешительности, медлительности, хаотичности, бездеятельности. При благоприятной установке гарантирует энергичность, жизненность, подвижность в теле и уме, активную и действенную волю; силу, знание и выгодное использование страха, агрессии и присвоения, захвата и удержания чего-либо.
  19. 19. ОСВОБОЖДАЕТ от нерешительности медлительности хаотичности бездеятельностиПОЗВОЛЯЕТ: Реализовавать принцип «хочу-делаю-получаю» в любой точке жизни Эргономно использовать жизненную энергию (не делать лишних движений и затрат) Создавать могучие потоки энергии, извлекаемые из соматического (клеточного) ресурса Чувствовать потоки и жить потоково
  20. 20. ПОЛЬЗА ДЛЯразвития детей Обеспечивает быстрое и динамичное освоение первых движений, раннего плавания, беби-гимнастики Создает базовые энграммы для развития ползания и хождения, импринтирует легкость и подвижность, преодоление и целеустремленность Позволяет привыкнуть к неутомимости и фокусироваться на успешных действиях Предлагает ребенку силу, влиятельность, деятельность как основу мироощущенияведения бизнесаПредлагает понимание лидера как первичной акулы и формирует основу правильных лидерских тренингов Помогает воспитывать активный, деятельный, эффективный персонал Обеспечивает паттерн «делаю» вместо «объясняю бездействие» Научает формировать индивидуальные волевые, управленческие, героические качества; стать ведущим на глубинном (мышечно-костном) уровне – непобедимая нейротехнология успеха Вырабатывает привычку мыслить и действовать в потоке через принцип героев «Хочу-делаю» Закладывает основу мудрости «беру то, что пришло – и не гонюсь за тем, что убегает»
  21. 21. ТРЕТИЙ КОНТУР, 1-3: «АМФИБИЯ»ОТВЕЧАЕТ за способность продвижения на новые территории. При хорошей установке гарантирует стремление к «тому, чего ещѐ не освоено», лѐгкость и интерес к овладению всѐ более сложными навыками на любых уровнях нервной системы как процесс «от любопытства к блаженству» (быстрая карьера, мастерство, коррекция профессионального выгорания). Позволяет радоваться трудностям, любить собственный прогресс, ценить самосозидание, интересоваться риском, путешествовать, удивляться, искать «свою землю». Пребывать в балансе и равновесии; доверять напряжению и неудобству; принимать фактор постепенности роста и мутаций; обучаться терпению и любви (fall in love – падать в любовь). Понимать и правильно пользоваться телесными практиками (зарядка, физкультура, аэробика, бодибилдинг, йога, спорт). Если инсталляция удалась не в полном объеме или была нарушена (подпорчена вирусами), человек боится нового, перемен, «зависает» на тех простых действиях, которые стали для него рефлекторно-автоматичными, не желает меняться и совершенствоваться.
  22. 22. ОСВОБОЖДАЕТ от страха перемен избегания нового нежелания эволюционировать и совершенствоватьсяПОЗВОЛЯЕТ Научиться принципу эволюции и использовать его на всех последующих стадиях и уровнях Признать эффективность принципа «хочу-делаю-получаю-смещаюсь к новому» Оздоровить кожу, связки, суставы Научиться наслаждаться трансформацией, изменением, обн овлением
  23. 23. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает правильное развитие мышц спины, таза, рук и ног. Корректирует осанку. Учит прямохождению Позволяет привыкнуть к терпению как к принципу роста и приобретения навыков Предлагает ребенку ритм и равновесие как основу мироощущения Формирует балансную психику, устойчивую к переменам, стрессам, изменениям и нацеленную на индивидуальную эволюцию Помогает преодолевать кризисы развития (возрастные, социальные, адаптивные) Предлагает полярные состояния (контрасты) как способ увеличения территории выживания Обучает радоваться трудностям, напряжению и «смене кожи»; ценить гибкость, пластичность и вариабельность движенийведения бизнесаПредлагает принцип последовательности в развитии организации Позволяет вовремя проводить диагностику, профилактику и коррекцию профессионального выгорания лидеров и персонала Помогает воспитывать изменчивость, гибкость и вариабельность стратегии, задач и планов персонала и компании Готовит лидеров к балансному восприятию стрессовых нагрузок Дает правильное понимание тайм-менеджмента – основанного на гравитационных и телесных (костно-связочно-мышечных) паттернах Делает сложное привычным, и повседневное привлекательным (через последовательное применение принципа «любопытство-блаженство»)
  24. 24. 2 УРОВЕНЬ – ДОМИНИРОВАНИЕ (ЭМОЦИОНАЛЬНО-СТАТУСНЫЙ УРОВЕНЬ)2-3 – обезьяна 2-1 – грызун 2-2 – хищник
  25. 25. ЧЕТВЁРТЫЙ КОНТУР, 2-1: «ГРЫЗУН» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: В МАЛОМ – БОЛЬШОЕ!ОТВЕЧАЕТ за интеграцию на новой территории, выживание в новой среде обитания посредством максимально разнообразного использования скудного ресурса. Программа, задающая параметры ловкости, внимания, изворотливости, быстроты реакции и предметной оперативной памяти. Неблагоприятная инсталляция – причина «невезучести», чувства территориальной вины, лживости, изворотливости, подлости, наушниче ства, подсиживания, интриганства. Отсутствие смысла, обесценивание жизни Удачная установка программы гарантирует стабильность оперативной памяти, ясность зрения, тонкий слух, чуткое обоняние, сенситивное осязание; навык концентрации, удержание внимания на конкретном событии; способность трансформировать линейное состояние в многовариантность поведения; умение получать выгоду в каждой точке траектории, использовать скорость и территорию для выживания и повышения статуса. Ценить «мелочи жизни», накапливать «прекрасные мгновения» и артефакты.
  26. 26. ОСВОБОЖДАЕТ от чувства стыда, неприятия собственного желания врать, воровать, жадничать, накапливать впрок – в то время, как таковые действия всѐ же совершаются.ПОЗВОЛЯЕТ активировать память, усовершенствовать зрение, слух, обоняние, осязание; научиться вниманию, ловкости в поведении и бизнесе; слиться с выгодой использования многих шансов; накопить множество маленьких комфортных деталей, из них простроить уютную жизненную площадку Научиться стратегии и тактике обмана как методу победы «малой кровью» («не числом - но уменьем», «война – путь обмана»).
  27. 27. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает первичную манипуляцию окружением Создает ресурс для развития интереса к познанию территории квартиры, двора, мелких предметов окружения Закладывает основу взаимоотношений с родителями, основанным на ценности момента, совместной игре, увлеченном воображении Предлагает ребенку любопытство, хитрость, ловкость, изворотливость, жадность как инструмент получения комфорта и целостности Наполняет легкостью и учит задавать вопросы типа «А что это? А где мы?», импринтирует первичное эмоционирование «как интересно!» Помогает родителям правильно развивать любопытствующий интеллект – основу воображения и фантазии, наблюдения и смысловой семантикиведения бизнеса Предлагает инструмент для адаптации в агрессивной среде, учит побеждать и получать ресурс посредством хитрости, ловкости, маскировки и «слияния с пейзажем» Учит скорости реакции в принятии решений и коммуникациях; подстройке и многовариантности в переговорах, гибкости и нахождению ключевых поворотных моментов в конфликтах Помогает экономить силы и накапливать ресурс в любой точке реализации бизнес-плана Учит пониманию ценности мелочей для себя, персонала, партнеров
  28. 28. ПЯТЫЙ КОНТУР, 2-2: «ХИЩНИК» ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: МОИ ГРАНИЦЫ – МОЯ ТЕРРИТОРИЯОТВЕЧАЕТ за управление окружением посредством силового контроля и установки территориальных границ. Паттерны: «Моя ответственность, мои права, мой бизнес». «Я – хозяин своей судьбы!»: атакующий и направляющий, отступающий и останавливающий – эффективный менеджер, хозяин, господин. Эффективная установка гарантирует возможность продуктивно строить собственный бизнес: семейный, профессиональный, личностный. Заставляет соплеменников воспринимать носителя программы как хозяина ситуации, профессионала, непререкаемый авторитет. Позволяет овладеть разумной подвижностью тела, контролировать пространство и его наполнение. Изучить науку побеждать. Стать героем. В случае дефектной установки – лишает человека вышеперечисленных возможностей, делает безвольным, слабым; рабом ситуаций, объектов, людей, не желающим лидировать, владеть собой, делом, предметом, методом.
  29. 29. ОСВОБОЖДАЕТ от безволия и трусости слабости и робости хаотичности и размытости рабства и подчиненностиПОЗВОЛЯЕТ стать хозяином, командиром, господи ном, властелином тела, предметов, помещений, п ространства наблюдать, использовать и гасить конфликты как территориальные войны научиться проводить границы страха и отваги, распределять и контролировать ответственность в семье и бизнесе
  30. 30. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает присвоение и удержание ценностных объектов (людей, мест, игрушек) Создает базовые энграммы для борьбы, захвата и вытеснения (корпус, плечи, бедра) Позволяет в совершенстве овладеть спектром движений: плаванием, ползанием, лазанием, прыжками, бегом, акробатикой и стать выносливым Предлагает ребенку силу, активность, деятельность в качестве инструментов влияния на мир Учит сфокусированной агрессии как основе любвиведения бизнеса Предлагает понимание лидера как сущности, способной провести границы между паникой и отвагой Помогает воспитывать активный, деятельный, эффективный персонал Обеспечивает паттерн «мой бизнес, мой проект» вместо «наша компания, их дело» Научает формировать собственные границы и мотивацию с помощью управляемого страха; стать лидером на агрессивно-силовом уровне Вырабатывает привычку действовать и получать «мое»
  31. 31. ШЕСТОЙ КОНТУР, 2-3: «ПРИМАТ» ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: РОЛЬ ПРЕВОСХОДИТ ГРАНИЦЫОТВЕЧАЕТ за коммуникацию в первобытной стае и широту обзора с высоты иерархического статуса. Удачная установка программы гарантирует успешное владение политической нейротехнологией (конкретное выражение эмоций, наглость, позѐрство, умничание, закон, б юрократия, титулы) включает эмоциональный фактор доминирования и власти – не посредством сильного тела, но за счѐт популярности в массе (харизматический лидер) препятствует быстрому «выгоранию» в семье и бизнесеПри сбоях инсталляции: приводит к эмоциональной угнетѐнности, подчинѐнности устоям «стаи», скудности выразительных средств общения, невозможности повысить или приобрести новый статус запрещает принимать необходимость перемены места проживания и работы, круга интересов и людей
  32. 32. ОСВОБОЖДАЕТ от страха перед властью, администраторами, законниками, моралистами. Неприятия себя в группе, затруднений в публичности своих проявлений Ролевой монотонности и – как следствие - выгоранияПОЗВОЛЯЕТ отпустить и завершить переживания в программах подчинения и рабской зависимости, установленных родительским одомашниванием и детсадовско-школьной тоталитарной практикой подавления и репрессий. научиться актѐрскому (весѐлому и лѐгкому) общению; методам изменения статуса в семье или на работе; языку тела, жеста, мимики; выходить за рамки толпы; быть неоспоримым лидером в массе; вызывать магнетическую притягательность подчинѐнных.
  33. 33. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает правильное развитие ролевого репертуара – через подражание и репетиции поведения Позволяет освоить звукоподражательную коммуникацию с миром взрослых Предлагает ребенку мимику и жест как основу влияния Формирует актерскую психику, устойчивую к переменам, стрессам, изменениям и нацеленную на повышение статуса в семье Помогает понимать, принимать и проживать разнообразные эмоции Обучает родителей принципам актерской игры, театрализации событий и мимически-жестикуляционным схемам коммуникации для создания глубоких эмоциональных отношений с ребенкомведения бизнеса Предлагает принцип управления посредством эмоционального интеллекта Позволяет научиться легкости, простоте и юмору в трудные времена Помогает воспитывать многоликость и яркий профессионализм персонала и компании Готовит лидеров к игровому характеру изменения статуса в общении с подчиненными, руководством и партнерами Обучает актерским методикам ведения переговоров и решения конфликтов – без агрессии и «кровопролития»
  34. 34. 3 УРОВЕНЬ – МЕНТАЛЬНЫЙ(РИТУАЛ, СИМВОЛ, СЕМАНТИКА, ТЕХНОЛОГИЯ, КОМАНД А)3-3 – команда 3-1 – ритуал 3-2 – технология
  35. 35. СЕДЬМОЙ КОНТУР, 3-1: «РИТУАЛ» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: БУДЬ КАК ВСЕ, ДЕЙСТВУЙ ОДНООБРАЗНО – И ВЕРА СОТВОРИТ ВОЛШЕБСТВО!ИМПРИНТИРУЕТ ментальную подчиненность, усердие, исполнительност ь, магическую ритуальность, требовательность, догмати чность, аккуратность, педантизм.В ситуации «КАЧЕСТВЕННОГО ИМПРИНТА» позволяет научиться радостно и с любопытством делать нетворческую работу (текучка, быт), участвовать в социальных и религиозных ритуалах для пополнения ресурса; смотреть на мир как мистик (эзотерик); освоить территорию времени, символа, артефакта; успевать и не уставать; анализировать, быть формальным и прагматичным «по заказу». Понять принцип и создать собственную магию, ритуалы, мантры (молитвы).
  36. 36. ПРОБЛЕМНАЯ УСТАНОВКА приводит к робости, боязни эмоциональных связей, зависимости, избеганию страсти; мягкотелости, подчинѐнности; тревожности и обеспокоенности событиями, которые не «ложатся на полочку»; раздражению от нестандартных поступков окружающих; усталости и депрессии от перемен и ненадѐжности; убеждению, что выживание - результат бездумного многократногоповторения слов и действий, которые выполняет большинство на протяжении исторического времени. Заставляет «тупо» опираться на закон, правила, нелогичные ритуалы; ретранслировать религиозные, моралистические, поли тические, расистские лозунги.
  37. 37. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает устойчивость психики к повторению и однообразию Создает ресурс для развития речи, письма, счета Закладывает основу взаимоотношений со сверстниками по принципу «я такой, как все» Предлагает ребенку мистику, сказку. идеального героя, магический ритуал как основу мироощущения Наполняет верой и учит примиряться, терпеть, мимикрировать ради использования групповой энергии Помогает родителям умело манипулировать артефактами, бессмысленными фразами, семантическими схемами для привития первичных навыков логики, счета, письма, речиведения бизнеса Предлагает понимание основы управления массовым сознанием Учит принципам эффективного использования ритуальных людей в таких отраслях, как бухгалтерия, исполнение приказов, логистика, аудит, отчетность Помогает правильно распределить персонал и контролировать формальные схемы работы Учит пониманию структуры процессов создания ритуальных отправлений (миссия предприятия, логотип, корпоративный дух)
  38. 38. ВОСЬМОЙ КОНТУР, 3-2: «ТЕХНОЛОГИЯ» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ПОЗНАЙ, КАК ПРОИСХОДИТ ЖИЗНЬ – И СДЕЛАЙ СХЕМУ, ЧТОБ ОНА РАБОТАЛА!ОТВЕЧАЕТ за самостоятельное мышление на уровне артефактов; организацию, анализ, создание новых комбинаций слов и предметов; индивидуализацию ментальности и речи, постановку цели, планирование деятельности; прагматичность, продуктивность, эффективное использование времени и общения.БЕСПРОБЛЕМНАЯ установка позволяет  Освоить технологию «магии слов», «фокусов языка» и вооружиться «убойной логикой»; стать инженером коммуникаций, гроссмейстером общения, профессиональным оратором; практичным, эффективным лидером, планирующим успех и последовательно достигающим результата; воином, героем своей жизни  Научится основывать мышление на конкретике, фактах – вопреки эмоциям и верованиям  Стать собственным менеджером, прогрессором для хаотичных групп, идеальным руководителем для бизнес-структур, связанных с финансами, учѐтом, производством.
  39. 39.  В ситуации СБОЯ ИНСТАЛЛЯЦИИ гарантирует постоянные сомнения, колебания, интеллектуальную неуверенность, самоедство и самокопание; подверженность влиянию через убеждение; хаос в поступках, нагромождение сложных и, подчас, неисполнимых планов, ненужных дел, обязанностей, долгов.
  40. 40. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает освоение логичной речи, самостоятельного конструктивного и конкретно- формального мышления Создает базовые технологии когниций (что я делаю, когда …), импринтирует способность преодолевать понятийные препятствия (если мне не понятно, я … учусь/спрашиваю/исследую) Позволяет привыкнуть к необходимости прояснения ситуаций и отношений; фокусироваться на принципах успешных действий – вопреки объяснению причин неудач Предлагает ребенку силу вопросов, влиятельность речи, деятельность как основу технологичного мироощущенияведения бизнеса Предлагает понимание лидера как мастера коммуникаций и формирует основу коучингового подхода к жизни Помогает воспитывать компетентный, технологичный, эффективный персонал Обеспечивает паттерн «как достичь цели» вместо «что предпринять в случае неудачи» Научает формировать индивидуальные когнитивные стратегии и ментальные управленческие качества; стать ведущим на коммуникативном и технологическом уровне (лидер общения, герой труда) Вырабатывает привычку мыслить и действовать в русле собственной практики, приобретенной на опыте побед и удач Обучает технологиям ресурсного планирования, принятия эффективных решений, тайм- менеджмента, целеполагания, внутренних коммуникаций Позволяет «уничтожить» слова-паразиты, «пложирателей времени», уволить деструкторов и саботажников Предлагает руководителю тренинг, консалтинг, коучинг как методику повышения эффективности труда
  41. 41. ДЕВЯТЫЙ КОНТУР, 3-3: «КОМАНДА» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: КООПЕРАЦИЯ – ВОПРЕКИ КОНКУРЕНЦИИ!Выстраивает групповой стиль в поведении: разделение ответственности, делегирование, толерант ность. В мужеско-женской инициации соответствует прервой стадии: пацан/принцессаУдачная установка позволяет успешно: заниматься командным бизнесом, разрабатывать идеологию, стратегию и стиль развития семьи и/или организации; научиться структурировать способы и время жизни, качество и количество ближайшего окружения; создать собственную (внешнюю и внутреннюю) команду с оптимальным числом эффективных уникальных участников.
  42. 42. При неудаче импринта вынуждает: самостоятельно «тащить воз», чувствовать собственные невостребованность, нереализованность, уще рбность; прибегать к «услугам» разноплановых сект, играть фиксированные роли в семье и на работе.
  43. 43. ПОЛЬЗА ДЛЯ:развития детей Обеспечивает правильное толерантное отношение родителей к включению «чада» в дворовые команды, неформальные объединения Позволяет привыкнуть и терпеливо относиться к «выбрыкам» и «дурости» как к принципу роста и приобретения навыков первичной социальной адаптации в антисоциально настроенной группе Предлагает «детям» испытать на прочность мироощущение «отцов» в конфликте поколений Формирует психику, устойчивую к антисоциальной роли, статусу и нацеленную на индивидуальную эволюцию Помогает преодолеть кризис подражательно-ритуального развития Предлагает освоить первые сексуально-инициационные роливедения бизнеса Предлагает принцип кооперации профессионалов в развитии организации Позволяет персоналу научиться выживать за счет выживания компании Помогает воспитывать преданность миссии и ценностям компании с учетом индивидуальных предпочтений компетентных сотрудников Готовит лидеров к управлению посредством формирования общественных комитетов Дает правильное понимание эффективности команды Позволяет прекратить текучку кадров путем создания развивающей организации
  44. 44. 4 УРОВЕНЬ – СОЦИАЛЬНЫЙ (РОМАНТИКА, КУЛЬТУРА, НАУКА, ИСКУССТВО; ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ, ИДЕОЛОГИЯ. СОЦИУМ, ЗАКОН, СЕМЬЯ; МУДРОСТЬ, СТАРЕНИЕ И СМЕРТЬ)4-3 – Смерть 4-1 – Романтика 4-2 – Социальный муравейник
  45. 45. ДЕСЯТЫЙ КОНТУР, 4-1: «РОМАНТИКА» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: НЕ БУДЬ ТАКИМ, КАК ОНИ – И СТАНЬ УНИКАЛЬНЫМ ЯПрограмма отвечает за избегание роли взрослого в централизованном Муравейнике, игриво-чувственную элитарность, сексуальные табу, нарциссизм, рыцарство, отш ельничество, монашество. Регулирует подвижность и изменчивость в поиске новых социо-биологических возможностей, основанных на эгоистичной индивидуальности, неготовности к родительским выживательным паттернам. Устанавливает потребность уклонения от рабочих функций, инициирует к исканиям и странствиям – реальным и виртуальным
  46. 46. Успешное импринтирование приводит к: сотворению себя-влюблѐнного в мир, жизнь, людей вкушению радости и бесстрашия в неформальной самостоятельности, творчества и доверия в эротических приключениях познанию сладости романтического (эзотерического) восприятия реальности поиску гармоничной «второй половинки» умению и желанию мечтать и фантазировать, создавать «безумные проекты» блаженства, радости, творческого применения душевных порывов возможности изобрести технологию авторского пути «моя уникальная жизнь»Деструктивная установка программы приводит к: гнетущим последствиям кризиса полового созревания, неудачному импринту эротической свободы, прессингу и лжи сексуальных табу страху одомашнивания, недоверию к «взрослому миру» невозможности поступать из «хочу всѐ попробовать!», «юность бывает раз в жизни» «почему бы и нет?» отношению к собственному подавленному бессознательному как к ужасному и недостойному внутреннему содержанию
  47. 47. ОДИННАДЦАТЫЙ КОНТУР, 4-2: «СОЦИАЛЬНЫЙ МУРАВЕЙНИК» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ТЫ ПОЛУЧИШЬ УДОВОЛЬСТВИЕ – ЗА ДЕНЬГИ, ДЕНЬГИ – ЗА РАБОТУ, РАБОТУ – ЗА ПОДЧИНЕНИЕ.Программа, определяющая паттерны брака, семьи, воспитания детей; трансформацию дикого, идеалистичного варвара-подростка в благоразумного, практичного, послушного гражданина; импринтирующая последствия беременности и родов как установку семейных ценностей, значимость карьеры в муравейнике и ее хронологическую схему (профилирование – погоню за успехом – выгорание).При благоприятной установке позволяет понять и применить принципы воспитания детей, реализовать семейный уклад как модель удовлетворения естественных потребностей тела, безопасности, принадлежности, собственно й непохожести и творчества. Сделать супружескую жизнь разнообразной, взаимосозидающей, технологичн о-творческой. Провести в бизнесе линию ТРИЗ (творческого решения изобретательских задач), оптимально развернуть собственный авторский потенциал в сотворении виртуалий (бытовых сказок; артефактов искусства и культуры; проектов инсталляций и перфоменсов; проявлений в средствах масс-медиа).
  48. 48.  При сбоях импринтирования превращает личность в виртуального робота среди конформных законопослушных сограждан - полностью зависимого от рекламы и масс- медиа, управляемого вирусной общественной ложью: ради мотивации муравья к автоматичной озабоченности выживанием муравейника. Стирает индивидуальное предназначение, делает беззащитным перед программой социального рабского импринта: «благополучие = функционированию» (т.е. «хочешь жить как человек – работай как машина»). Приводит к конфликам в семье, зацикленности и механистичности секса, общения, ритуалов, морали; насилию над собственными детьми от «благих намерений».
  49. 49. ДВЕННАДЦАТЫЙ КОНТУР, 4-3: «СМЕРТЬ» ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ЭТА РЕАЛЬНОСТЬ НЕ ЕДИНСТВЕННАЯ. ГОТОВЬСЯ К ПЕРЕХОДУ, ПОСТИГАЯ СЛАДОСТЬ ПОТЕРЬ!Обеспечивает завершение земной задачи. Инсталлируется в момент сильной болезни, риска для жизни или смерти близкого человека (члена семьи). Вызывает жажду трансенденцирования в следующий мир; приводит к попыткам виртуальной миграции в посмертие. На социальном плане вызывает популярность идей всеобщего виртуального благосостояния (социализм, коммунизм), а также религий и традиций жизни после смерти (как предчувствие неизбежности индивидуального конца и возрастания страха смерти), собирает в стаи отброшенных социумом стариков.
  50. 50. Неконфликтная инсталляция гарантирует возможность вкушать дары мудрости и покоя; плодотворно готовиться к последней телесной миграции; воспринимать болезни, лишения и кризисы как тренинг перехода; осознавать жизнь как этап путешествия, а смерть – как переезд на новое место жительства. Научиться постсоциальной самоактуализации (например, в роли наставника), любопытству поиска внутреннего блаженства и удовольствию от фиксации опыта личной радости в творческих воплощениях (книги, фильмы, картины).При сбоях импринта вынуждает определить старение как время утрат; согласиться умереть в одиночестве, страхе, хаосе; испытывать горечь разочарований во лжи религий, учений, традиций, обещаний; чувствовать стыд и вину от собственной беспомощности, непонимания и неприятия окружающими; иметь потребность жаловаться и просить о помощи. Создаѐт страдание вследствие прессинга эйджизма (общественного неприятия старости) и концентрации внимания на разрушении и потерях - тела, способностей, общения, близких, денег, р аботы, признания. Формирует ужас смерти в отчаянии и несостоятельности.
  51. 51. ТВОЕ БУДУЩЕЕВнимание! До сих пор эволюции не происходило!За тебя всѐ сделала твоя ДНК!
  52. 52. ДЛЯ ТЕХ, КТО УСПЕШНО УСТАНОВИЛ 12НЕЙРОПРОГРАММ И ПРИ ЖИЗНИ УМЕР ВКАЧЕСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО МУРАВЬЯ, ЕСТЬ ШАНСРОДИТЬСЯ В НОВОМ КАЧЕСТВЕИ установить еще три программы ПЯТОГО УРОВНЯ: Волшебник, Автор и Мастер
  53. 53. ПРОГРАММА 5-1, ВОЛШЕБНИКОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЧУДО – И ОНО ПРОИЗОЙДЕТ! Волшебник (имагинация – управление образами, материализация мыслеформ, практическое волшебство, симорон, трансер финг, художественное и эстетическое восприятие) Доступна  Людям творческих профессий  Квантовым чародеям  Исследователям и путешественникам по жизни
  54. 54. ПРОГРАММА 5-2, АВТОРОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ЖИЗНЬ РАБОТАЕТ, ПОТОМУ ЧТО Я ТАК ХОЧУ! Автор (создание от первичной идеи до стадии «франчайзинг» собственных проектов в любой социальной отрасли: масс-медиа, бизнесе, управлении, обслуживании, производстве) Доступна  Авторам своей жизни – состоявшимся и богатым во всех смыслах  Успешным и уникальным топ-лидерам, проводникам новых товаров и услуг  Криаторам, прогрессорам, создателям виртуалий (типа литература, кино, театр, реклама, учение) для потребителей социального муравейника
  55. 55. ПРОГРАММА 5-3, МАСТЕРОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ВЫЙДИ ИЗ ПОТОКА ЖИЗНИ, ЧТОБ НАПРАВЛЯТЬИЛЛЮЗИЮ, КОТОРУЮ ДРУГИЕ СЧИТАЮТ РЕАЛЬНОСТЬЮ!  Мастер (самоотречение «Я», познавшего дисперсию индивидуальности и растворение в потоке жизни, переход во множественное состояние сознания, открытое для прошлого и будущего, людей и иных Доступна существ) • Создателям собственных направлений в русле духовно- физической трансформации человека • Наставникам, Учителям и Буддам – практикующим ежедневно • Тем, кто знает, как работает жизнь – без книг, учителей и примеров – и порождает потоки, пространства, миры
  56. 56. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИВОЗМОЖНО ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ АВТОРА 097-4151497, SNEPEVO@MAIL.RUВнимание!СНЭП – Авторская мастерская эволюционных технологий www.snep.org.ua породилаФАРТ – Фестиваль Авторских Развивающих Технологий www.fart.lviv.uaи эволюционировала вТИЭС – Транскультурный Институт Эволюции СознанияПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ – искатели развития, творцы эволюции

×