Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Дата проведення: __.__________.20__р.
Конспект уроку №7
Тема. Практична робота 2. Складання алгоритмів опрацювання подій з...
— Що таке програма?
— Що таке середовище виконання алгоритму?
— Які бувають структури алгоритму?
— Що означає структура сл...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

6 клас. Морзе. Урок 7. Практична робота 2. Складання алгоритмів опрацювання подій з використанням структури слідування та виконання їх у визн

інформатика

  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

6 клас. Морзе. Урок 7. Практична робота 2. Складання алгоритмів опрацювання подій з використанням структури слідування та виконання їх у визн

  1. 1. Дата проведення: __.__________.20__р. Конспект уроку №7 Тема. Практична робота 2. Складання алгоритмів опрацювання подій з використанняструктури слідуваннята виконанняїх у визначеному навчальному середовищі виконання алгоритмів. Мета:  навчальна: ознайомити учнів з правилами складання та виконання алгоритмів у навчальному середовищі; сформувати практичні навички роботи в навчальному середовищі;  розвивальна: розвивати алгоритмічне і логічне мислення; формувати вміння складатиалгоритми;формувативміння узагальнювати, міркувати;  виховна: виховувати відповідальність, самостійність. Тип уроку: формування практичних умінь та навичок. Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація. Програмне забезпечення:редактор презентацій PowerPoint, Scratch Хід уроку І. Організаційний етап ІІ. Перевірка домашньогозавдання ІІІ. Мотивацій навчальноїдіяльності — Ви, напевне, вже хочете спробувати застосуватиздобутізнання на практиці. Але для цього потрібно пригадати основні терміни й поняття. IV. Відтвореннята коригуванняопорних знань Інтерактивна вправа «допуск» Учитель ставить запитання, на які учні відповідають по черзі, не встаючи зі своїх місць. Підводяться тільки ті учні, які не змогли відповісти на запитання. Після першого кола допуску в класі стоять лише кілька учнів. Учитель пропонує класу не залишати товаришів у біді, пропонує учням кинути «рятувальні кола», — поставити їм запитання, які вже звучали сьогодні. Рятувальна операція триває доти, докикожен учень не дасть правильної відповіді. Важливо, щоб вправа проводилась без тиску, створювала ситуацію успіху, зміцнювала в дітей переконаність, що їм це під силу. Орієнтовний перелік запитань — Що таке алгоритм? — Хто або що може бути виконавцем алгоритму? — Які ви знаєте форми подання алгоритму? — Яка форма подання алгоритму є найзручнішою? Чому? — Чи можна уявити життя без виконання алгоритмів?
  2. 2. — Що таке програма? — Що таке середовище виконання алгоритму? — Які бувають структури алгоритму? — Що означає структура слідування? — Чи може в структурі слідування якась команда починатися словом «якщо»? — Який алгоритм називаємо лінійним? V. Сприйманняй усвідомленняучнями нового матеріалу Поясненнявчителяз елементами демонстрування презентації (використовуютьсяможливостілокальноїмережікабінетуабо проектор) Робота з підручником: § 7 VI. Усвідомлення, узагальненняісистематизація набутихзнань Практичне завдання. Робота за комп’ютером Практична робота № 2 «Складання алгоритмів опрацювання подій з використання структури слідування та виконання їх у визначеному навчальному середовищі виконання алгоритмів». 1) Повторення правилбезпечної поведінки за комп’ютером. 2) Інструктаж учителя. Підручник ст. 50-52 3) Практичнаробота за комп’ютерами. 4) Вправи для очей. X. Домашнє завдання Підручник ст. 50-52 XI. Підсумки уроку ХIІ Оцінюванняроботи учнів

×