Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Общие и специальные ИВС

1,642 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Общие и специальные ИВС

  1. 1. Уроки 4 и 5 Общие и специальные средства выразительности в тексте Захарова Т.А., методист Рязанского института развития образования
  2. 2. Цели: 1) Учиться анализировать текст с точки зрения использования автором изобразительновыразительных средств языка; 2) закрепить знание общих и специальных выразительных средств в ходе работы с электронным словарём литературоведческих терминов; 3) вырабатывать навык выполнения задания высокой степени сложности В8 ЕГЭ в ходе практических упражнений.
  3. 3. Актуализация известных знаний по теме урока 1. Ознакомьтесь с заданием В8 демоверсии -2009 ЕГЭ по русскому языку. 2.Дайте определение имеющимся в задании изобразительновыразительным языковым средствам и укажите их место в данной классификации. http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/card.jsp?card_id=6883&category_ id=16000&filter_10051=10062
  4. 4. Полная классификации выразительных средств речи. Многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, Антитеза, градация, повтор, анафора, эпифора, паронимы, фразеологизмы, высокая лексика, научная синтаксический параллелизм, период, парцелляция, Ряды однородных членов, неполные предложения, лексика, термины, официально-деловая метонимия, Метафора, олицетворение, овеществление, лексика, Ассонанс, аллитерация. риторическое разговорная риторический вопрос, канцеляризмы,восклицание, вопросительные и вводные слова, гипербола, литота, сравнение, синекдоха, эпитеты, цитаты, лексика, просторечная риторическоеархаизмы, историзмы, неологизмы, лексика, обращение, гипофора, парадокс. чужой восклицательные предложения. ирония, каламбур, оксюморон, введение речи, ободрение и одобрение. диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы.
  5. 5. Усвоение образца комплексного применения ЗУН. 1 группа – решение кроссворда, 2 группа – найдите в предложении заданное выразительно-изобразительное средство и выделите его. 3 группа – пользуясь списком терминов и электронным словарѐм, установите связь между общими и специальными изобразительно-выразительными средствами.
  6. 6. Выполнение задания В8 из демоверсии – 2009 ЕГЭ по русскому языку Алгоритм рассуждения 1. Квалифицируйте каждый термин из списка согласно классификации средств выразительности (лексикофразеологические, синтаксические, общие специальные: тропы и риторические фигуры; звукопись). 2. Обратите внимание на слова-подсказки в тексте задания: …с помощью такого синтаксического средства выразительности, такой троп, как и т.п. 3. Если в качестве варианта ответа вы выбираете троп, то помните, что в основе его должно лежать переносное значение.
  7. 7. Выполнение задания В8 из демоверсии – 2009 ЕГЭ по русскому языку Образец рассуждения. В задании В8 демоверсии два раза употреблено словосочетание «синтаксическое средство», поэтому, явно, что в ответе не может быть термина, относящегося к лексико-фразеологическим средствам выразительности. Произведя несложный анализ легко определить, что В. Ганичев вспоминает о легендарном адмирале Ушакове, используя следующие синтаксические средства выразительности: вопросительные предложения (предложения 4, 5), и инверсию - «людей везучих» в предложении 14, «глаза его» в предложении 17. Разбор оставшихся примеров поможет провести следующее рассуждение, если перед нами троп, то слово должно иметь не прямое, а переносное значение. Если значение слов прямое, то это, скорее всего, синтаксическое средство. Поэтому «таланта, гения, пророка в своѐм окружении» - это ряд однородных членов (в словах этого ряда отсутствует переносное значение), а «ладошки волн»; «набежал ветер, пытаясь закутать, запеленать адмирала» - троп, из предлагаемого перечня мы без труда определяем, что это разновидность метафоры – олицетворение.
  8. 8. Закрепление изученного материала и тренировка применения его на практике. Тестовые задания по типу В8 http://www.fipi.ru/view/sections/143/docs/ Задания на анализ изобразительно -выразительных языковых средств http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/card.jsp?card_id= 6882&category_id=16000&filter_10051=10062 http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/card.jsp?card_id=6 884&category_id=16000&filter_10051=10062 *В случае ошибочного ответа выполните работу над ошибками в тетрадях: запишите определение термина, на знание которого была допущена ошибка, и пример использования его в речи, можно пользоваться материалом задания.
  9. 9. Итог урока Как оцениваете свою работу на уроке? Что узнали нового и полезного на уроке? Как вы считаете, что необходимо для успешного выполнения задания В8 на экзамене?
  10. 10. Список литературы и Интернет-ресурсов 1. Архарова Д.И., Долинина Т.А., Чудинова А.П. Русский язык. Единый государственный экзамен. Анализ текста и написание рецензии. – М.: Айрис-пресс, 2005г. 2. Лимонад Т.В. С сочинением на «ты»: Пособие для старшеклассников и абитуриентов. – М.: Школьная пресса, 2002г. 3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Рольф, айрис-пресс, 1998г. 4. Словарь литературоведческих терминов http://www.gramma.ru/LIT/?id=3.0 5. Материалы сайта ФИПИ www.fipi.ru 6. Материалы ФЦИОР www.eor.edu.ru

×