Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Коваль О. О.

348 views

Published on

Портфоліо вчителя математики Новопетрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Коваль Олени Олександрівни

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Коваль О. О.

  1. 1. Візитна карточка Дата народження - 22.09.1976 рік Освіта – вища, закінчила Дніпропетровський державний університет, 1998 рік Спеціальність - викладач, математик Стаж педагогічної роботи – 18 років Курси підвищення кваліфікації : 2016 рік (червень) – вчителі фізики, астрономії, які додатково викладають інформатику 2016 рік( жовтень) – керівник закладу освіти, вчитель математики Рік попередньої атестації - 2012 Вчитель вищої кваліфікаційної категорії
  2. 2. Професійне кредо: Роль педагога полягає в тому, щоб відкривати двері, а не в тому, щоб проштовхувати в них учня. . Життєве кредо: «Час – дорогоцінний дарунок, наданий людині, щоб стати розумнішою, кращою … довершенішою».
  3. 3. Педагогічна концепція Здобутого одного разу досвіду ніколи не вистачить на все життя оскільки те, що було добре вчора, сьогодні може бути невдалим, а завтра стати зовсім неприйнятним. Тільки постійний аналіз і самооцінка діяльності, удосконалення своєї особистості і методичної системи можуть забезпечити успіх в учительській професії.
  4. 4. Залучення дітей до олімпіад Підготовка позакласних заходів з математики Участь у математичних конкурсах Психологічний настрій Диференціація матеріалів для контролю знань Ретельна підготовка до кожного уроку Система роботи вчителя математики Коваль О.О.
  5. 5. Тема, над якою працюю: «Формування самоосвітньої компетентності учнів на уроках математики шляхом організації самостійної діяльності» Самоосвітня діяльність – це оволодіння знаннями з ініціативи самої особистості, а також самостійний вибір форм задовільнення пізнавальних потреб та інтересів.
  6. 6. • впровадження інтерактивних методів; • використання індивідуальних, групових форм роботи; • створення ситуації успіху на уроці ; • індивідуальний підхід до особистості кожного учня; • вдосконалення системи оцінювання, мотивування і стимулювання навчальної діяльності учнів; • розвиток творчих здібностей учнів. Шляхи реалізації проблемних питань:
  7. 7. Форми навчання, які використовую в роботі над проблемними питаннями -уроки-семінари; -уроки-подорожі; -уроки-лекції; -уроки-диспути; -уроки-ігри; - уроки - практикуми; - уроки-дослідження
  8. 8. Сучасні технології навчання, які використовую на уроках 1.Здоров’язберігаючі технології → фізкультхвилинки, вправи для очей; 2. Ігрові технології → задачі-рисунки, задачі-жарти, задачі із зайвими даними; 3. Інтерактивні технології → колективно-групове навчання, ситуативне моделювання, опрацювання дискусійних питань; 4. Комп’юперно-іноформаційних технології → презентації, публікації, тестові завдання; 5. Особистісно-орієнтований підхід →дидактичні матеріали, відповідного рівня підготовки та здібностей конкретного учня.
  9. 9. Інтерактивні методи навчання Вірю – не вірю Мозковий штурм Незакінчені речення Коло ідей Робота в групах Мікрофон Шкала думок
  10. 10. Формула успішного уроку Творчість Гра Інтерактивні вправи Любов до дітей Співпраця учителя і учня
  11. 11. Важливий етап уроку це - створити оптимістичну установку, дати дітям радість праці, радість успіху у навчанні, посилити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності, щоб у кожної дитини з’явилася впевненість у власних можливостях. Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів та бажання вчитися.
  12. 12. Відкриті уроки  Фізика 9 клас : “ Види з’єднань електричного кола”, листопад 2013 року;  Геометрія 7 клас : “ Кути, утворені при перетині двох паралельних прямих січною” листопад 2014 року;  Алгебра 10 клас : “ Тригонометричні функції довільного кута”, лютий 2015 року;  Алгебра 11 клас : “Застосування похідної до дослідження функцій та побудови графіків”; листопад 2015 року;  Математика 6 клас: “Координатна площина”, квітень 2016 року  Математика 5 клас: Підсумковий нестандартний урок “Звичайні дроби”, лютий 2017 року;  Геометрія 7 клас: “Застосування властивостей прямокутних трикутників”, березень 2017 року
  13. 13. Методична діяльність  2013 рік виступ на районному методичному об’єднанні вчителів фізики «Чи вдається вам на уроці створити атмосферу колективної творчості ? Якими прийомами Ви користуєтеся?»;  2014 рік районний семінар вчителів фізики на тему: «Екологічне виховання на заняттях фізики»;  2016 рік захист на курсах підвищення кваліфікації ДОІППО курсового проекту на тему: «Роль шкільної методичної служби у формуванні творчої особистості» ;  Створення презентацій до уроків математики;  Розробки конспектів нестандартних уроків, дидактичних матеріалів до уроків;  Використання інноваційних технологій навчання;  Вивчення навчального матеріалу з погляду сучасних форм і методів;  Збереження психологічного здоров'я на уроках математики;  Участь у конкурсах та олімпіадах.
  14. 14. Творчі роботи учнів  Математичні казки;  Кросворди;  Ребуси;  Інформаційні повідомлення;  Головоломки;  Математичні загадки;  Математичні фокуси;  Математичні вірші;  Математичні анекдоти.
  15. 15. Успіхи учнів •2012 – 2013 н. р. - Хмара Вікторія, учениця 7 класу – 1 місце ( фізика), Коваль Володимир, учень 8 класу - 2 місце (математика) •2013- 2014 н.р. - Сирота Олександр, учень 9 класу - 3 місце (фізика) •2015 -2016 н.р. -Коваль Світлана, учениця 6 класу -2 місце(математика) Пак Валерія, учениця 6 класу – 3 місце (математика) Сирота Олександр, учень 11класу – 3 місце (математика) • 2016- 2017 н. р.- Коваль Світлана , учениця 7 класу – 2 місце, Киргиз Єлизавета, учениця 7 класу – 2 місце • ( математика)
  16. 16. Переможці олімпіад
  17. 17. Фотоматеріали
  18. 18. Позакласна робота - це сходинка до особистого росту учня
  19. 19. Навчальний процес повинен не просто пристосовуватись, під власний рівень знань і умінь учнів, змінюючи зміст і методи, а зобов'язаний орієнтуватись на розвиток мислення, пізнавальних можливостей, інтересів та досягнення максимальних результатів у навчанні кожним учнем. Висновок :
  20. 20. Я не можу навчати всіх усьому, але можу вплинути на мислення моїх учнів Сократ

×