Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Designthinking.bg: Как дизайн мисленето превръща проблемите в приключения?

549 views

Published on

Презентацията беше представена от Цветелина Камова, мениджър проекти в Designthinking.bg по време на второто издание на конференцията за деца и технологии Digital KidZ, посветена на предизвикателствата в образованието и ролята на технологиите в съвременния образователен процес. Повече за конференцията можетe да откриете в уеб сайта - http://www.digitalkidz.eu/

Published in: Education
  • Be the first to comment

Designthinking.bg: Как дизайн мисленето превръща проблемите в приключения?

  1. 1. Как дизайн мисленето превръща проблемите в приключения?
  2. 2. Пак ми няма блузата с щрауса в гардероба! Защо има толкова дупки по улиците? В понеделник раницата много тежи! Искам да играя само с Мими, без Виктор! Като рисувам с бои и се цапа навсякъде! Копчето на панталона ми е трудно! Току-що научих Ани да пишка права! От вчера не обичам да ям зеле!
  3. 3. 1. Проблем Ела тук, слънчице! Идентифицираме проблем в училище, градината, у дома, на площадката. Нещо, което я притеснява, не харесва, разстройва или би искала да промени.
  4. 4. 1. Проблем Ела тук, слънчице! 2. Идеи Откривам Домсъвета! Идентифицираме проблем в училище, градината, у дома, на площадката. Нещо, което я притеснява, не харесва, разстройва или би искала да промени. Предлагаме заедно идеи и ги записваме. Окуражаваме я да дава всякакви идеи, без значение дали са нереалистични или смешни. Ако не се получава, слагаме ограничение: само животни, само идеи за плажа или градината и т.н.
  5. 5. 1. Проблем Ела тук, слънчице! 2. Идеи Откривам Домсъвета! 3. Резюме Говори по-високо! Идентифицираме проблем в училище, градината, у дома, на площадката. Нещо, което я притеснява, не харесва, разстройва или би искала да промени. Предлагаме заедно идеи и ги записваме. Окуражаваме я да дава всякакви идеи, без значение дали са нереалистични или смешни. Ако не се получава, слагаме ограничение: само животни, само идеи за плажа или градината и т.н. Насърчаваме я да изказва и коментира своите собствени идеи, като използва фиксирани фрази. Насочваме разсъжденията в по-концентрирана посока, като предлагаме свои собствени наблюдения.
  6. 6. 1. Проблем Ела тук, слънчице! 2. Идеи Откривам Домсъвета! 3. Резюме Говори по-високо! 4. Прототип Търси се тиксото! Идентифицираме проблем в училище, градината, у дома, на площадката. Нещо, което я притеснява, не харесва, разстройва или би искала да промени. Предлагаме заедно идеи и ги записваме. Окуражаваме я да дава всякакви идеи, без значение дали са нереалистични или смешни. Ако не се получава, слагаме ограничение: само животни, само идеи за плажа или градината и т.н. Насърчаваме я да изказва и коментира своите собствени идеи, като използва фиксирани фрази. Насочваме разсъжденията в по-концентрирана посока, като предлагаме свои собствени наблюдения. Използваме лепило, тиксо, хартия, пластилин, моливи и всякакви материали, които са ни подръка, за да създадем или нарисуваме “прототип” на решението.
  7. 7. 1. Проблем Ела тук, слънчице! 2. Идеи Откривам Домсъвета! 3. Резюме Говори по-високо! 4. Прототип Търси се тиксото! 5. Презентация Да покажем на татко! Идентифицираме проблем в училище, градината, у дома, на площадката. Нещо, което я притеснява, не харесва, разстройва или би искала да промени. Предлагаме заедно идеи и ги записваме. Окуражаваме я да дава всякакви идеи, без значение дали са нереалистични или смешни. Ако не се получава, слагаме ограничение: само животни, само идеи за плажа или градината и т.н. Насърчаваме я да изказва и коментира своите собствени идеи, като използва фиксирани фрази. Насочваме разсъжденията в по-концентрирана посока, като предлагаме свои собствени наблюдения. Използваме лепило, тиксо, хартия, пластилин, моливи и всякакви материали, които са ни подръка, за да създадем или нарисуваме “прототип” на решението. Даваме й възможност да представи ситуацията, като опише отново проблема и дискутира как идеята й ще го реши. Татко слуша, разбира се. И после мислим заедно как да развием идеята по-нататък. Приключението продължава!
  8. 8. 20 минути
  9. 9. Като рисувам с бои и се цапа навсякъде!
  10. 10. Пак ми няма блузата с щрауса в гардероба!
  11. 11. Учебна програма Пространства Процеси и инструменти Системи
  12. 12. Какво постигаме? Учим детето да забелязва проблеми, за да усеща нужда да подобрява средата си Учим детето да може да решава проблеми, за да има умения да подобрява средата си Учим детето да иска да решава проблеми, за да е уверено в себе си и независимо в процеса Какво постигаме?
  13. 13. Как го постигаме? • Помагайте му да се усъвършенства във всяка стъпка • Насърчавайте неговата самостоятелност • Ограничете времето му за действие Как не го постигаме? • Не решавайте задачата вместо него • Не говорете вместо него, а го слушайте • Не оценявайте идеите му (смешни, трудни, скъпи)
  14. 14. Творческа увереност
  15. 15. education.designthinking.bg tsvetelina@designthinking.bg

×