SlideShare a Scribd company logo

المحاضرة الثانية (1)

•
•
KCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
KCSS مركز الدراسات الاستراتيجية

دورة تدريبية في المفاهيم الاساسية في الدراسات الاستراتيجية والأمنية المعاصرة. علاقة الدراسات الاستراتيجية مع الدراسات الامنية وتقاليد الواقعية (م. حسين باسم)

Education
1 of 21
Download to read offline
‫م‬ . ‫اﻟﯿﺎﺳﺮي‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺣﺴﯿﻦ‬ ‫رﺋﯿﺲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻛﺮﺑﻼء‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﯿﺔ‬ ‫دورة‬ ‫ﺔ‬ ‫واﻷﻣﻨﯿ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ : ‫اﻟﺪراﺳﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ت‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﯿﺪ‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ • ‫ﺑﻐﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎھﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﺳﻨﻘﺴﻢ‬ ‫ھﺬ‬ ‫ه‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺤﻮر‬ ‫ان‬ . ‫ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮر‬ ‫اﻷول‬ ‫ﺗﺴﻠﯿﻂ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﯿﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ا‬ ،‫ﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺤﻮر‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ . ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫واﻟﺘﺮاﺑﻂ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﯿﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫اﻻﻣﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻀﻠﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫واﻷﺧﻼق‬
‫أ‬ - ‫اﻟﻮاﻗﻌ‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﯿﺪ‬ ‫اﻹﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﯿﺔ‬
‫اﻟﻮ‬ ‫وﺗﻘﺎﻟﯿﺪ‬ ‫اﻹﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻗﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﺘﻘ‬ ‫ﻠﯿﺪ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮي‬ . ‫ﻓﮭﻢ‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺳﻤﻮن‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﯿ‬ ‫ﺔ‬ ،‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫وذات‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺎﻟﺞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ . ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ‬ " ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ " . ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﻮن‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ،‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫وﺗﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫واﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻌﻈﻤﻰ‬ - ‫اﻟﺠﮭﺎت‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ - ‫ﺎ‬ً‫ﻣ‬‫اھﺘﻤﺎ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻘ‬‫دﻗﯿ‬ ‫ﻟﻤﻘﺪار‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﻮة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌﻀﮭﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ . ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻀﺮوري‬ ‫واﻟﻤﮭﻢ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻗﺪر‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ،‫ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﻢ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﻀ‬‫أﻳ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺣﺎد‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺤﮭﺎ‬ . ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ،‫ﻟﻠﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ﻣﺮادﻓﺔ‬ ‫ﻟﺴﯿﺎﺳﺎت‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ .
‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ • ‫وﻣﻊ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﺎت‬ ‫ﺟﻮھﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ . ‫ﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫اﻻﻧﻘﺴ‬ ‫ﺎم‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫اﻟﺒﺴﯿﻂ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﻢ‬ : ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫وﺗﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻻﻣﺘﻼﻛﮭﺎ؟‬ • ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﯿﻜﯿﯿﻦ‬ ‫ﻣﺘﺸﺎﺋﻤﻮن‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻄﺒﯿ‬ ‫ﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ . ‫وﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﺘﺸﺎؤم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫آراء‬ ‫ﻓﻼﺳﻔﺔ‬ ‫اﻣﺜﺎل‬ ‫ﺗﻮ‬ ‫ﻣﺎس‬ ،‫ھﻮﺑﺰ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫طﺒﯿﻌﺔ‬ ‫اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫وﻳﺼﻔﮭﺎ‬ ‫ﺑﺈﻧﮭﺎ‬ " ‫ﻣﺪﻣﺮ‬ ،‫ة‬ ،‫أﻧﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﯿﺔ‬ ‫وﻋﺪواﻧﯿﺔ‬ " . ،‫ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫ان‬ ‫ﻳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ھﻮﺑﺰ‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺒﺸﺮ‬ ‫ﻗﺎدرون‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﺮم‬ ‫واﻟﻌﻄﻒ‬ ،‫واﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﯿﺪ‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻜﺒﺮﻳﺎء‬ ‫واﻷﻧﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻣﺘﺄﺻﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ،‫اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫أﻳ‬ ‫ﻀﺎ‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺮاع‬ ‫واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫واﻟﺸﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ . ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿ‬ ‫ﯿﻦ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﺂﺳﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ھﻮ‬ ‫أن‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪﻣﯿﺮﻳﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﺳﺘﺄﺻﻼھﺎ‬ ‫أﺑﺪا‬ .
• ‫وﻓﻲ‬ ‫ﺻﺪد‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ،‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳﯿﻜﯿﯿﻦ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﻳﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ،‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻜﻞ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺨﺺ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﺒ‬‫ﺗﻘﺮﻳ‬ ‫ﻳﻮﻟﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫إرادة‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‬ ،‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﺎ‬ً‫ﯿ‬‫ﻓﻌﻠ‬ ‫أن‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﻳﻘﻮدھﺎ‬ ‫أﻓﺮاد‬ ‫ﻋﺎزﻣﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ھﯿﻤﻨﺔ‬ ‫دوﻟﺘﮭﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﯿﮭﺎ‬ . ‫وﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻓﻌﻞ‬ ‫أي‬ ‫ﺷﻲء‬ ‫ﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺠﻤﯿﻊ‬ ‫اﻗﻮﻳﺎء‬ . • ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ،‫اﻟﺒﻨﯿﻮﻳﯿﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ . ً‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ھﯿﻜﻞ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎ‬ ‫م‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﺒﺮ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻌﻲ‬ ‫وراء‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ . ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﺎ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ،‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫وﺣﯿﺚ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻀﻤ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻣﮭﺎﺟﻤﺔ‬ ‫أﺣﺪھﻢ‬ ،‫ﻟﻶﺧﺮ‬ ‫ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﮭﺎ‬ ‫ﻟﻠﮭﺠﻮم‬ . ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ،‫اﻟﺠﻮھﺮ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺈن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫واﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﺻﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻔﺺ‬ ‫ﺣﺪﻳﺪي‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﮭﻢ‬ ‫ﺧﯿﺎر‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻌﻀﮭﻢ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻳﺄﻣﻠﻮن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﯿﺪ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ .
• ‫وھﻜﺬا‬ ‫ﻳﻘﺪم‬ ‫اﻟﺒﺮوﻓﯿﺴﻮر‬ " ‫ﺟﻮن‬ ‫ﻣﯿﺮﺷﻤﺎﻳﺮ‬ " ‫أﺣﺪ‬ ‫أﻋﻤﺪة‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﯿﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻔﺴﯿﺮا‬ ‫ﺑﺴﯿﻄﺎ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﺧﻠﻒ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫ﺑﯿﻨﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ . ‫وﻳﻘﻮم‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﺧﻤﺲ‬ ‫اﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ‬ ‫ﻟﺴﯿﺮ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ . ‫و‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﺤﺘﻢ‬ ً‫أﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻜﺜﻒ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﯿﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ،‫اﻟﻘﻮة‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺰاوﺟﺔ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ً‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ﻓﺄﻧﮭﺎ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺼﻮر‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ،‫اﻷﻣﻨﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻌﻲ‬ ‫ﻻﻣﺘﻼك‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‬ . ‫وھﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‬ : .1 ‫اﻻﻓﺘﺮاض‬ ‫اﻷول‬ ‫ھﻮ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﺠﮭﺎت‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬ ‫وھﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫دوﻟﻲ‬ ‫ﻓﻮﺿﻮي‬ . ‫واﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫ھﻨﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫إﺑﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫واﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮوب‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﺑﯿ‬ ‫ﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ . ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫ﺑﺒﺴﺎطﺔ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤ‬ ‫ﯿﺔ‬ ‫ذات‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫اﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ،‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﻠﺰﻣﮭﻢ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫وﻣﺒﺎدئ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة‬ . ‫ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ‬ ‫اﻟﮭﺮﻣﻲ‬ .
2 - ‫اﻻﻓﺘﺮاض‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ھﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﮭﺠﻮﻣﯿﺔ‬ . ‫وﺑﻌﺒﺎرة‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫ﻓﺄن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﮭﺎ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻟﺤﺎق‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻀﺮر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﯿﺮاﻧﮭﺎ‬ . ‫وﺑﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ،‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻓﺎن‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﺗﺘﻔﺎوت‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫وﺗﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪراﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺮور‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ . 3 - ‫واﻻﻓﺘﺮاض‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ھﻮ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﮭﺎ‬ ‫أﺑﺪا‬ ‫أن‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﯿﻦ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻧﻮاﻳﺎ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ . ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻧﮭﺎﻳﺔ‬ ،‫اﻟﻤﻄﺎف‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻌ‬ ‫ﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺗﻨﺰع‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أو‬ ‫ﺗﻌﻈﯿﻢ‬ ‫ﻗﻮﺗﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ،‫اﻟﻘﻮى‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ ‫راﺿﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﮭﺎ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻈﯿﻢ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ . ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﯿﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﺸﻔﺎف‬ ‫ﻧﻮاﻳﺎ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫درﺟ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﯿﻘﯿﻦ‬ . ‫ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬ ،‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﺄن‬ ‫اﻟﻨﻮاﻳﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻤ‬ ‫ﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫إﻻ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻨﻮاﻳﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أذھﺎن‬ ‫ﺻﻨﺎع‬ ‫اﻟﻘﺮار‬ ‫وأﻧﮭﺎ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﻔﺎف‬ . ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻠﻮ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﻮاﻳﺎ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ا‬ ،‫ﻟﯿﻮم‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫وﺳﯿﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﻮاﻳﺎھﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ‬ .
4 - ‫واﻻﻓﺘﺮاض‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ھﻮ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﮭﺪف‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﺪول‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‬ . ‫ﻓﺘﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺣﺪﺗﮭﺎ‬ ‫اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫واﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ‬ ‫ﻧﻈ‬ ‫ﺎﻣﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ . ‫وﻳﻤﻜﻨﮭﻢ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫أھﺪاف‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺮﺧﺎء‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق‬ ،‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﺠﻠﺲ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷھﺪاف‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﻌﺪ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻲ‬ ‫ﻟﻠﮭﺪف‬ ‫اﻟﺠﻮھﺮي‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﻓﻔﯿﻤﺎ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﺧﻔﻘﺖ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺼﯿﺎﻧﺔ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﮭﺪف‬ ،‫اﻟﺠﻮھﺮي‬ ‫ﻓﻠﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﮭﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫اي‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻھﺪاف‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ . 5 - ‫واﻻﻓﺘﺮاض‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ان‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫رﺷﯿﺪ‬ ‫ﻳﺘﺨﺬ‬ ‫ﻗﺮارات‬ ،‫ﻣﺤﺴﻮﺑﺔ‬ ‫وان‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﺻﻨﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮار‬ ‫ﺗﻤﺮ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫وﺿﻤﻦ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬ ‫ﺗﻀ‬ ‫ﺎﻋﻒ‬ ‫ﺣﻈﻮظﮭﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء‬ . ‫وھﺬا‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻨﻔﻲ‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺗﺨﻄﺄ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻵﺧﺮ‬ . ‫ﻷن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻧﺎﻗﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ‬ ،‫ﻣﻌﻘﺪ‬ ‫وأﻧﮭﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺣﯿﺎن‬ ‫ﺗﺮﺗﻜﺐ‬ ‫أﺧﻄﺎء‬ ‫ﺧﻄﯿﺮة‬ . ‫ﻣﺮة‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫ان‬ ً‫أﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮده‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻔﺮض‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻨﺰﻟﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺲ‬ ‫أﻣﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫ﺗﻌﻈﯿﻢ‬ ‫ﻗﻮﺗﮭﺎ‬ . ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺰاو‬ ‫ﺟﺔ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﺎت‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ،ً‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫ﻧﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫ﺳﻤﺎت‬ ‫أﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺴﻮك‬ ‫اﻟﺪول‬ :
• ‫اﻟﺴﻤﺔ‬ ‫اﻻوﻟﻰ‬ ‫ھﻲ‬ " ‫اﻟﺨﻮف‬ " . ‫ﻛﻞ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ " ‫ﺗﺨﺎف‬ " ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ،‫اﻷﺧﺮى‬ ‫وﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﻮف‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﻷﺧﺮى‬ . ‫واﻟﺨﻮف‬ ‫ھﻨﺎ‬ ،‫ﻟﺴﺒﺒﯿﻦ‬ ‫أوﻟﮭﻤﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫اﺧﺮى‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫أﻛﺒﺮ‬ ،‫ﻣﻨﮭﺎ‬ ‫وﻧﻮاﻳﺎ‬ ‫ﺳﯿﺌﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎھﮭﺎ‬ . ‫واﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ،‫ﻟﻠﺨﻮف‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻧﻪ‬ ‫إذا‬ ‫ﺗﻮرطﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ،‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﺎ‬ ‫ﺗﻠﺠﺄ‬ ،‫اﻟﯿﮭﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓﻮﺿﻮي‬ . • ‫اﻟﺴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺬات‬ . ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫اﺳﺘﻮﻋﺒﺖ‬ ‫ﻏﯿﺎب‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﻨﺠﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺎل‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻷي‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋﺪواﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫اﺧﺮى‬ . ‫ﻓﺒﺴﺒﺐ‬ ‫ﻏﯿﺎب‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ،‫ﻋﻠﯿﺎ‬ ‫وﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺨﻮف‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ،‫اﻷﺧﺮى‬ ً‫اذا‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺬات‬ . • ‫اﻟﺴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ھﻲ‬ : ‫وﺟﺪت‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻮﺳﯿ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫اﻻﻓﻀﻞ‬ ‫ﻟﻠﺒﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ " ‫اﻟﻔﻮﺿﻮي‬ " ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻀﻌﮭﺎ‬ ‫ﺑﺠﺎ‬ ‫ﻧﺐ‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ‬ : ‫ھﻲ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ .. ! ‫ﻓﯿﺠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻌﻈﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮﺗﮭﺎ‬ ،‫اﻟﻨﺴﺒﯿﺔ‬ ‫أي‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﻔﻌﻞ‬ .
‫اﻻﻣﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻀﻠﺔ‬ ،ً‫إذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ،‫اﻟﻔﻮﺿﻮي‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﯿﺪة‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﺪ‬ ‫ذات‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﮭﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ . ‫وﺗﻨﻌﻜﺲ‬ ‫او‬ ‫ﺗﺘﺠﻠﻰ‬ ‫اﻟﻀﺮورات‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﻀﯿﺎت‬ ‫اﻟﺒﻨﯿﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬ ‫اﻋﻼه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻔﮭﻮم‬ ‫اﻟﺸﮭﯿﺮ‬ ‫واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪﻋﻰ‬ " ‫اﻟﻤﻌﻀﻠﺔ‬ ‫اﻻﻣﻨﯿﺔ‬ " . ‫ان‬ ‫ﺟﻮھﺮ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﻀﻠﺔ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ان‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺨﺬھﺎ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺑﻐﯿﺔ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﺳﺘﺨﻔﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻣﻦ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ . ‫ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﯿﻞ‬ ،‫اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﻓﺄن‬ ‫اي‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺤﺴﯿﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰھ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﯿﺰان‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻻﻗﻠﯿﻤﻲ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﺳﯿﺘﻢ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﺪول‬ ،‫اﻷﺧﺮى‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﻔﻘﺪ‬ ً‫ﻧﺴﺒﯿﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮﺗﮭﺎ‬ . ‫وﻓﻲ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺤﺼﻠﺘﮭﺎ‬ ،‫ﺻﻔﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﺤﺴﯿﻦ‬ ‫آﻓ‬ ‫ﺎق‬ ‫ﺑﻘﺎﺋﮭﺎ‬ ‫وأﻣﻨﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دون‬ ‫ان‬ ‫ﺗﮭﺪد‬ ‫أﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻻﺧﺮى‬ . ‫وﺑﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ،‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻓﺄ‬ ‫ن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺪدت‬ُ‫ھ‬ ‫وﻓﻘﺪت‬ ً‫ﻧﺴﺒﯿﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻮﺗﮭﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺗﻌﻈﯿﻢ‬ ً‫دوﻻ‬ ‫اﺧ‬ ‫ﺮى‬ ،‫ﻟﻘﻮﺗﮭﺎ‬ ‫ﺳﺘﻘﻮم‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﺿﺮوري‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫إﺟﺮاءات‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﺑﻘﺎﺋﮭﺎ‬ ‫وأﻣﻨﮭ‬ ،‫ﺎ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﮭﺪد‬ُ‫ﯿ‬‫ﺳ‬ ‫ﺑﺪوره‬ ‫اﻟﺪول‬ ،‫اﻷﺧﺮى‬ ‫وﻛﻞ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻻﺟﺮاءات‬ ‫ﺗﺆدي‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻣﻨﻲ‬ ‫داﺋﻢ‬ ‫و‬ ،‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑـ‬ ‫اﻟﻤﻌﻀﻠﺔ‬ ‫اﻻﻣﻨﯿﺔ‬ .
‫واﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫اﻟﻤﻈﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ،‫اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﻳﻤﯿﻠﻮن‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺋﻢ‬ . ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫واﻧﮭﻢ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮون‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺼﺮاع‬ ‫واﻟﺤﺮب‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫اﻻﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻤﺘﻮطﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‬ ،‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﺢ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﺿﻲ‬ . ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻳﺴﻌﻮن‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ‬ ،‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫واﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬ - ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺟﮭﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ - ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺗﻨﺨﺮط‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺻﺮاع‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫ھﻮادة‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ . ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﯿ‬ ‫ﮭﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ،‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺼﺪام‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫ﺣﻠﻪ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻜﺜﯿﺮ‬ . ‫وﻓﻲ‬ ‫ظﻞ‬ ‫ﻏﯿﺎب‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ،‫ﻋﺎﻟﻤﯿﺔ‬ ‫ﻳﺠﺎدل‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮب‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻠﺠﺄ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻧﮭﺞ‬ " ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺬات‬ " ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫ﺗﺄﻣﯿﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﺎ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫أﻣﻨﮭﺎ‬ . ‫ﺑﻌﺒﺎرة‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﺤﺘﻔﻆ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻔﺘﺎﻛﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﯿ‬ ‫ﻖ‬ ،‫أھﺪاﻓﮭﺎ‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﺣﻖ‬ ‫ﺗﻨﺎزل‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﯿﺸﻮن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ . ‫ان‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻣﺤﻖ‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدا‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﯿﺮ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ‬ . ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ، ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﺤﻖ‬ . ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ،‫ﻓﻮﺿﻮي‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﯿﺪة‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺗﻌﺪ‬ ‫ذات‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﮭﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ .
‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ • ‫ﻳﺮى‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﺄن‬ " ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ " ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫دورا‬ ‫ﻣﺤ‬ ‫ﺪودا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬ . ‫ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌﯿﺪ‬ ،‫اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ھﻮ‬ ‫وﺳﯿﻠﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﮭﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻷﻧﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ‬ . ‫وﻟﻜ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫دوﻟﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﯿﺔ‬ ،‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫اﻧﯿﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ،‫ﺗﻨﺎﺳﺒﮭﺎ‬ ‫وﺗﺘﺠﺎھﻠﮭﺎ‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫إذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﮭﺪد‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﺎ‬ . ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫ول‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻜﺴﺮ‬ ،‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻧﮭﺎﻳﺔ‬ ،‫اﻟﻤﻄﺎف‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫اﻟﻜﺜﯿﺮ‬ ،‫ﻟﻤﻨﻌﮭﻢ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻏﺾ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ﻣﻀﺎدة‬ .
‫وﺑﺸﻜﻞ‬ ،‫ﻣﻤﺎﺛﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻜﺒﺢ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫اﻟﺪول‬ . ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ - ‫وإن‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻞ‬ - ‫ﻳﻌﺘﻘﺪون‬ ‫ﺑﻀﺮورة‬ ‫إﻳﻼء‬ ‫اھﺘﻤﺎم‬ ‫ﺿﺌﯿﻞ‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻋﻆ‬ ‫اﻻﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬ . ‫وھﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﺸﮭﺪون‬ ‫ﺑﻐﯿﺎب‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻟﻸﺧﻼق‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ‬ ،‫ﯿﺔ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺧﺺ‬ ‫ﺗﺠﺎھﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺰﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺮى‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﺎ‬ ‫اﻟﺤﯿﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫طﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﮭﺪﻳﺪ‬ . ‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻛﺜﯿﺮا‬ ،‫ﻣﻨﮭﻢ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺜﻞ‬ ‫ﻧﯿﺒﻮر‬ ‫وﻣﻮرﺟﻨﺜﺎو‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻮن‬ ‫ﻧﻈﺮة‬ ‫ﻣﻈﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﯿﻌﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬ . ‫وﻣﻊ‬ ‫ذﻟ‬ ،‫ﻚ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ ‫ﻣﮭﺘﻤﻮن‬ ‫ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺷﺮح‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ . ‫ﻓﺎﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪون‬ ‫أن‬ ‫ﻣﮭﻤﺘ‬ ‫ﮭﻢ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼج‬ .
• ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮاﻗﻌﯿﺔ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻋﺮﺿﮭﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻏﻠﺐ‬ ‫ﺑﻨﻔ‬ ‫ﺲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫ﺑﮭﺎ‬ ‫ﻋﺮض‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻷﺧﻼق‬ . ‫ﻓﻜﻤﺎ‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻷﺧﻼ‬ ‫ق‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻗﺎدرﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﯿﯿﺪ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮظ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﮭ‬ ‫ﺪﻳﺪ‬ ،‫ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﺎ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫دور‬ ‫ﻣﺤﺪو‬ ‫د‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻊ‬ ‫ﻧﺸﻮب‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬ . ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﺮﻓﻀﻮن‬ ‫ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮص‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬ ‫ﺗﺄدﻳﺘﻪ‬ . ‫وﻣﻊ‬ ،‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌ‬ ‫ﯿﯿﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮون‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻧﮭﺎ‬ ‫ﺟﮭﺎت‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ،‫ﻓﻌﻼ‬ ‫واﻧﻤﺎ‬ ‫ﻣﺠﺮد‬ ‫وﻛﻼء‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﮭﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﺎ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ . ‫وطﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ان‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ،‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ،‫ﺗﺪﻋﻤﮭﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫دﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻣﮭﺪدا‬ ‫ﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ھﺬه‬ ،‫اﻟﺪول‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ ،‫اﻷﻣﻨﻲ‬ ‫ﻓﺈﻧﮭﺎ‬ ‫ﺗﻤﯿﻞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻲ‬ ‫ﻋﻨﮭﺎ‬ . ‫وﻳﺴﺘﺸﮭ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﻌﺠﺰ‬ ‫ﻋﺼﺒﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﯿﻦ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻲ‬ ‫وﻗﻒ‬ ،‫اﻟﻌﺪوان‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻜﯿﻔﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫رھﯿ‬ ‫ﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺮب‬ ‫اﻟﺒﺎردة‬ ‫ﻛﺪﻟﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ . ‫ﻓﻌ‬ ‫ﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ،‫اﻟﺠﻮھﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻼ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ان‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺿ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺪول‬ ‫اﻷﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ .
‫ب‬ - ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ؟‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬
- ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ؟‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬ • ‫اﺣﺪ‬ ‫اھﻢ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻧﮭﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺒﺎردة‬ ‫ﺗﺸﻜﻠﺖ‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫دﻋﻮات‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ‬ ‫ﻣﻤﻦ‬ ‫زﻋﻤﻮا‬ ‫ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻻﻧﻈ‬ ‫ﺎر‬ ‫ﺑﻌﯿﺪا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻰ‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ . ‫ووﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﮭﺬا‬ ،‫اﻟﺮأي‬ ‫ﺗﻢ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻌﺮﻳﻒ‬ " ‫اﻷﻣﻦ‬ " ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ " ‫اﻟﺘﺤﺮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﮭﺪﻳﺪات‬ ‫ﻟﻠﻘﯿﻢ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ " ‫ﺑﺈﻋﺘﺒﺎره‬ ‫أﻧ‬ ‫ﺴﺐ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤﻔﮭﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬ . ‫ﻓﺜﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺿﯿﻘﺔ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎق‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ﺗﺘﺮاﺟﻊ‬ ‫اھﻤﯿ‬ ‫ﺘﮭﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﺤﺮوب‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫آﺧﺬة‬ ‫ﻓﻲ‬ ،‫اﻟﻨﻘﺼﺎن‬ ‫ﺑﯿﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﮭﺪﻳﺪات‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻷﺻﻌﺪة‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤ‬ ‫ﺎﻋﯿﺔ‬ ‫واﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ . ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸﺎر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﻪ‬ " ‫ﺗﻮﺳﯿﻊ‬ ‫وﺗﻌﻤﯿﻖ‬ " ‫ا‬ ‫ﻟﻨﻈﺮة‬ ‫ﺣﯿﺎل‬ ‫ﻣﻔﮭﻮم‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ . ،‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﺎت‬ ‫ﻳﻮﺻﻒ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻄﺎق‬ ‫أوﺳﻊ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫أﻛﺜ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﻗﯿﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﻛﺈطﺎر‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻤﻲ‬ ‫ﻟﻔﮭﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎطﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﺪة‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﺪد‬ ‫ة‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫ﻟﮭﺬا‬ ‫اﻟﯿﻮم‬ .
• ‫وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﮭﺔ‬ ‫ھﺬا‬ ،‫اﻟﺘﺤﺪي‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫رﻳﺘﺸﺎرد‬ ‫ﺑﯿﺘﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎم‬ 1996 ‫ﺑﻌﺪم‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺗﻌﺎرض‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ،‫واﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻧﻪ‬ ‫أﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻘﻄﺔ‬ ‫ھﺎﻣﺔ‬ ‫ﺟﺪا‬ ‫وﻗﺎل‬ : ‫ﻓﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫أن‬ ‫ﻧﻤﯿﺰ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ " ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ " ‫و‬ " ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ " ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أن‬ " ‫اﻷﻣﻦ‬ " ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ‬ ‫إذ‬ ‫ﻗﺎل‬ " ‫وﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪم‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫أي‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫اھﺘﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮب‬ ‫وﺑﺎﻟﺸﺆون‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ " . ‫وﺑﻌﺒ‬ ‫ﺎرة‬ ،‫أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﺰءا‬ ‫أﺳﺎﺳﯿﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﻦ‬ . • ،‫وھﻜﺬا‬ ‫ﻘﺮ‬ُ‫ﻳ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ‬ ‫ﺑﺄھﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ،‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺎﺳﻤﻮا‬ ‫ھﺬه‬ ‫اﻟﻤﺨﺎوف‬ ‫ﺑﺸﺄن‬ ‫ﺗﻤﺎﺳﻚ‬ ‫ھﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬ . ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﻣﺘﻤﯿﺰا‬ ‫وﻗﯿﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﯿﺔ‬ . ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿ‬ ‫ﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ،‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﯿﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ،‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ذاﺗﮭﺎ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‬ . ‫وﻳﻌﺒﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ھﺬ‬ ‫ه‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ‫رﻗﻢ‬ 1 .
‫رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ‬ ) 1 ( ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠوم‬ ‫اﻟدوﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻷﻣﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟدراﺳﺎت‬
‫اﻷﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ : • ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺘﻐﯿﺮات‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﮭﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟﺒﺎردة‬ ‫أواﺧﺮ‬ ،‫اﻟﺜﻤﺎﻧﯿﻨﯿﺎت‬ ّ ‫إﻻ‬ ‫أن‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫ﻧﻮاﺣﻲ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﺆﺷﺮ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻘﺐ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ . ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺛﺒﺖ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻨﺸﻮة‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﺗﺤﻮل‬ ‫ﺟﻮھﺮي‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ،‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ . ‫وﻛﻤﺎ‬ ‫رأﻳﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮب‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ،‫واﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫واﻹرھﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮاق‬ ‫واﻷﺣﺪاث‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﺮت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ‬ ‫وﻛﻮﺳﻮﻓﻮ‬ ‫واﻟﺸﯿﺸﺎن‬ ‫وﻟﯿﺒﯿﺎ‬ ‫وﺳ‬ ‫ﻮرﻳﺎ‬ ‫واﻟﮭﺠﻤﺎت‬ ‫اﻹرھﺎﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷﻨﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ،‫وداﻋﺶ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫زاﻟﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﺑﺈﻋﺘﺒﺎرھﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠﺔ‬ ‫ھﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎ‬ ‫م‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬ ، ‫و‬ ‫ﻛﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﺗﻐﯿﺮات‬ ‫ﺟﯿﻮﺳﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫ھﺎ‬ ‫ﻣﺔ‬ ‫ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬ ،‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ‬ ‫واﻟﺘﺠﺰﺋﺔ‬ . ‫ﻗ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤﺮوب‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫إﻟﻰ‬ ،‫اﻟﺨﻠﻔﯿﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ " ‫اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ " ‫ﻛﺎﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫وروﺳﯿﺎ‬ ‫واﻟﺼﯿﻦ‬ ً‫ﻣﺴﺘﻤﺮا‬ . ‫ﻛﻤ‬ ‫ﺎ‬ ‫إن‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻛﺄداة‬ ‫ذات‬ ‫ﻏﺮض‬ ،‫ﺳﯿﺎﺳﻲ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ،‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺰال‬ ‫اﻟ‬ ‫ﯿﻮم‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﯿﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ .
‫ﻹھﺘﻤﺎﻣﻜﻢ‬ ‫ﺷﻜﺮا‬

Recommended

المحاضرة الثالثة
المحاضرة الثالثةالمحاضرة الثالثة
المحاضرة الثالثةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الرابعة
المحاضرة الرابعةالمحاضرة الرابعة
المحاضرة الرابعةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة السابعة
المحاضرة السابعةالمحاضرة السابعة
المحاضرة السابعةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الخامسة
المحاضرة الخامسةالمحاضرة الخامسة
المحاضرة الخامسةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة السادسة
المحاضرة السادسةالمحاضرة السادسة
المحاضرة السادسةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الأولى (1)
المحاضرة الأولى (1)المحاضرة الأولى (1)
المحاضرة الأولى (1)KCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الثامنة
المحاضرة الثامنةالمحاضرة الثامنة
المحاضرة الثامنةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة العاشرة
المحاضرة العاشرةالمحاضرة العاشرة
المحاضرة العاشرةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 

Recommended

المحاضرة الثالثة
المحاضرة الثالثةالمحاضرة الثالثة
المحاضرة الثالثةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الرابعة
المحاضرة الرابعةالمحاضرة الرابعة
المحاضرة الرابعةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة السابعة
المحاضرة السابعةالمحاضرة السابعة
المحاضرة السابعةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الخامسة
المحاضرة الخامسةالمحاضرة الخامسة
المحاضرة الخامسةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة السادسة
المحاضرة السادسةالمحاضرة السادسة
المحاضرة السادسةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الأولى (1)
المحاضرة الأولى (1)المحاضرة الأولى (1)
المحاضرة الأولى (1)KCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الثامنة
المحاضرة الثامنةالمحاضرة الثامنة
المحاضرة الثامنةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة العاشرة
المحاضرة العاشرةالمحاضرة العاشرة
المحاضرة العاشرةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
المحاضرة الحادية عشر
المحاضرة الحادية عشرالمحاضرة الحادية عشر
المحاضرة الحادية عشرKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
منهاج الدورة التدريبية
منهاج الدورة التدريبيةمنهاج الدورة التدريبية
منهاج الدورة التدريبيةKCSS مركز الدراسات الاستراتيجية
 
دليل الكلية
دليل الكليةدليل الكلية
دليل الكليةabdullah_shomrani
 
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشطأثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشطalaseel56
 
232
232232
232mimo010
 
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3Mohamed Alrshah
 
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة Dr.Mohamed Shaltout
 
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
Energy drink .
Energy drink .Energy drink .
Energy drink .borisjokovic1
 
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfمحاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfKhaled Elbattawy
 
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Eesti Loodusturism
 
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 

More Related Content

What's hot

أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشطأثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشطalaseel56
 
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3Mohamed Alrshah
 
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة Dr.Mohamed Shaltout
 

What's hot (7)

المحاضرة الحادية عشر
المحاضرة الحادية عشرالمحاضرة الحادية عشر
المحاضرة الحادية عشر
 
منهاج الدورة التدريبية
منهاج الدورة التدريبيةمنهاج الدورة التدريبية
منهاج الدورة التدريبية
 
دليل الكلية
دليل الكليةدليل الكلية
دليل الكلية
 
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشطأثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
أثر تطبيق استراتيجيتين للتعلم النشط
 
232
232232
232
 
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
International scientific publication standards and mechanisms almahfal 3
 
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الخامسة
 

Recently uploaded

Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfمحاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfKhaled Elbattawy
 
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Eesti Loodusturism
 
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 

Recently uploaded (6)

Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
 
Energy drink .
Energy drink .Energy drink .
Energy drink .
 
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdfمحاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
محاضرات الاحصاء التطبيقي لطلاب علوم الرياضة.pdf
 
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
Saunanaine_Helen Moppel_JUHENDATUD SAUNATEENUSE JA LOODUSMATKA SÜNERGIA_strat...
 
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
 
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
 

المحاضرة الثانية (1)