подготовка специалистов эор

633 views

Published on

подготовка специалистов эор

  1. 1. 1 Подготовка разработчиков электронных образовательных ресурсов Морозов Михаил Николаевич Лаборатория систем мультимедиа Марийский государственный технический университетсентябрь 2005 МарГТУ
  2. 2. 2 Необходимость подготовки разработчиков ЭОР1. Повышение потребности в ЭОР2. Повышение требований к качеству ЭОР HTML – гипертекст VS • интерактив, • мультимедиа, • моделинг • коммуникациисентябрь 2005 МарГТУ
  3. 3. Проблемы создания ЭОР 3 ЭОР Активные образовательные среды Текст с картинками конфликт + + + + + Образовательные теории Не эффективно Эффективно Увлекательно Студентысентябрь 2005 МарГТУ
  4. 4. 4 Виртуальная химическая лабораторияХимические опыты проводятся в реализованной на экранемонитора лаборатории со всем необходимым оборудованием ихимической стеклянной посудой, а также химическими реагентами.сентябрь 2005 МарГТУ
  5. 5. 5 Практикум электромонтераУчащиеся выполняют практические задания в виртуальной среде по монтажу и ремонту электрической аппаратуры.сентябрь 2005 МарГТУ
  6. 6. 6 Естествознание. 6 класс.Ученики вместе с учителем исследуют виртуальное пространство, изучая основы физики. Знания закрепляются с помощью компьютерных игр.сентябрь 2005 МарГТУ
  7. 7. 7 Виртуальная коллективная среда Средства Общее рабочее коммуникации пространство Совместная образовательная среда Учитель Группа учеников Образовательные Результаты ресурсы коллективной работысентябрь 2005 МарГТУ
  8. 8. 8 Виртуальная коллективная среда для обучения иностранному языку Список Агент участников Аватар 1 Учебные материалы Аватар 2 Задание Протоколкоммуникаций Виртуальный словарь Управление Интерфейс системы сентябрь 2005 МарГТУ
  9. 9. 9 Виртуальная коллективная среда для обучения иностранному языкусентябрь 2005 МарГТУ
  10. 10. ЭОР МОДУЛЬНОЙ АРХИТЕКТУРЫ 10
  11. 11. Схема МЭОР СхемаЕдиный файл Метаданные Образовательный Индексная таблица модульЕдиный файл Элементы контента Сценарий Моделеры 11
  12. 12. Архитектура ОМС 12
  13. 13. 13 ЭОР нового поколения• насыщенный мультимедиа контент ( графика, анимация, видео, звук)• высокая интерактивность• моделирование• использование коммуникаций• педагогическая направленность(технологически ЭОР становятся близки компьютерным играм)сентябрь 2005 МарГТУ
  14. 14. 14 Структура разработки мультимедиа продукта Предметная линия / Педагогическая канва ЗАМЫСЕЛ Исходные ЦИФРОВЫЕ ОБЪЕКТЫ Источники Материалы ОБРАБОТКА Библиотеки Библиотеки Текст Текст Архивы Архивы Издательства Издательства Фото Первичные Первичные Музеи Музеи Фото цифровые Видео Видео цифровые материалы Мульти- Натурная Речь Речь материалы Мульти- Натурная медиа медиа съемка ии Музыка Музыка компо- съемка компо- звукозапись звукозапись ненты ненты 2D/3D 2D/3D графика графика ив анимация ект иков анимация лл ч Ко бот MIDI MIDI Програм- Програм- а разр мные мныеьлауз ивоиду Ана вориз ет ни С модели модели СБОРКА сентябрь 2005 МарГТУ
  15. 15. 15 Процесс разработки Водопад Спираль 1 3 2 2Сценарий 3 2 3 2 3 Мультимедиа база данных 4 Интерфейс Навигация 5 1 4 4 4 Сборка 1 Отладка 5 1 Последовательное выполнение этапов 5 5 Повторение этапов с расширениемсентябрь 2005 МарГТУ
  16. 16. 16 Для создания ЭОР нового поколения необходимо: подготовка разработчиков - специалистов тираж технологий создания ЭОР оснащение центров разборки ЭОР оборудованием и ПОсентябрь 2005 МарГТУ
  17. 17. 17 Команда разработчиков ЭОР1. Руководитель проекта2. Эксперт предметной области3. Педагогический дизайнер4. Программист5. Художник компьютерной графики6. Аудио инженер7. Видео инженерсентябрь 2005 МарГТУ
  18. 18. 18 Руководитель проекта• управление проектом• организация работ• подбор технологий• обеспечение образовательной ценности ЭОРсентябрь 2005 МарГТУ
  19. 19. 19 Программист• использование авторских и инструментальных пакеты,• знать язык программирования скриптов.сентябрь 2005 МарГТУ
  20. 20. 20 Художник• использование программ обработки двумерной и трехмерной графики (Adobe Photoshop, Flash, Corel Draw, 3DS Max),• использование технических средств ( сканер, графический планшет).сентябрь 2005 МарГТУ
  21. 21. 21 Видеоинженер• использование программных инструментов обработки цифрового видео (Adobe Premiere, Ulead Systems Media Studio, Avid Xpress, Pinnacle),• использование аналоговой и цифровой фото- и видеоаппаратуры.сентябрь 2005 МарГТУ
  22. 22. 22 Аудиоинженер• использование программные инструменты обработки цифрового аудио (Sonic Foundry Sound Forge, AudioLabs, Steinberg WaveLab 4.0),• использование звуковой аппаратуры.сентябрь 2005 МарГТУ
  23. 23. 23 Команда• Руководитель проекта• Эксперт предметной области• Педагогический дизайнер• Художник-аниматор 2D графика Photoshop JPG, PNG 2D анимация Flash SWF 3D анимация 3D Max AVI, MPEG VL• Видеоинженер Видео документ. Adobe Premierе AVI Видео игровое Фото Photoshop JPG, PNG• Аудиоинженер Дикторский текст Sound Forge WAV Звуковые эффекты MP3 Музыка MIDI• Программист Программа модели Оболочка EXE сентябрь 2005 МарГТУ
  24. 24. 24 Учебные курсыБазовые курсы:• Электронные образовательные ресурсы• Авторское право для ЭОР• Электронные образовательные технологии и основы педагогического дизайнасентябрь 2005 МарГТУ
  25. 25. 25 Учебные курсы Специальные курсы: Теоретические Практические1. Основы компьютерной графики 1. Инструменты программиста ЭОР2. Основы трехмерной графики 2. XML и Java-Script3. Основы цифрового видео и фото 3. Разработка ЭОР на языке скриптов4. Основы цифрового звука 4. Adobe Photoshop 5. Компьютерная анимация и Flash 6. Пакеты трехмерной графики. 3DS Max 7. Пакеты обработки цифрового видео 8. Пакеты обработки цифрового звука 9. Управление проектами при разработке ЭОР сентябрь 2005 МарГТУ
  26. 26. 26 Базовые курсыЭлектронные образовательные ресурсы• Новые технологии образования и e-Learning.• Типы электронных образовательных ресурсов.• Открытые мультимедиа системы.• Коллективные среды.• Структура ЭОР.• Навигация. Интерактивность. Интерфейс.• Процесс разработки ЭОР.• Технология разработки.• Стандартизация ЭОР.сентябрь 2005 МарГТУ
  27. 27. 27 Базовые курсыЭлектронные образовательные технологии и основы педагогического дизайна• Основы педагогического дизайна.• Модель разработки ЭОР ADDLE• Теории обучения. Активные методы обучения.• Проблемное обучение. Совместное обучение.• Стили обучения и индивидуальные особенности учащихся.• Модели использования ЭОР в образовании.• Особенности педагогики e-Learning.• Мотивация.сентябрь 2005 МарГТУ
  28. 28. 28 Структура обучения Очное Дистанционное ОчноеЛекции, LMS Консультации,практикумы, аттестацияконсультации Выполнение проектных заданий, консультации сентябрь 2005 МарГТУ
  29. 29. 29 Тиражирование технологий Центр переподготовки разработчиков ЭОР Региональные центры переподготовки разработчиков ЭОР ВУЗы, СУЗы Разработчики ЭОРсентябрь 2005 МарГТУ
  30. 30. 30 Спасибо за внимание! Вопросы?Контакты: Михаил Николаевич Морозов morozov@marstu.mari.ru www.mmlab.ru 68-60-90сентябрь 2005 МарГТУ

×