Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

норма и деятельность

167 views

Published on

норма и деятельность

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

норма и деятельность

  1. 1. Мордовин Андрей Юрьевич Модуль «Образовательная политика» СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «НОРМА» И «ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
  2. 2. СИТУАЦИЯ СТОЛКНОВЕНИЯ ПРОТИВОРЕЧАЩИХ НОРМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Сегодня в обществе происходит много перемен, и происходят они быстро. Современному ученику и учителю необходимо шагать в ногу с этими переменами. Традиционные методы преподавания становятся не актуальными. Все большее значение приобретают современные технологии. Не обойтись без них и в школе. У детей есть возможность использовать электронные носители, вместо тяжелых бумажных, искать любую информацию в сети интернет, и делать это быстро. Дети часами находятся в социальных сетях, где свободно общаются, играют в игры, находят интересную для них информацию. При чем маленькие дети, растущие в среде, где много различных гаджетов, очень быстро учатся обращаться с ними. Что же касается педагогов, то «традиционным» педагогам очень тяжело привыкать к новинкам техники, использовать её на уроках, они неохотно работают с ней и на ней. Естественно, что никакого взаимопонимания с детьми по этим вопросам у них нет. Но поскольку использовать информационные технологии на уроках, вовлекать обучающихся в проектную и другие виды деятельности в современных условиях необходимо каждому учителю, то учителям приходиться переключаться с традиционной деятельности на инновационную, что к сожалению получается не у всех и не всегда.
  3. 3. АНАЛИЗ ДАННОЙ СИТУАЦИИ С ПОЗИЦИИ КОНЦЕПЦИИ НОРМАТИВНОЙ СИТУАЦИИ Н.Е. ВЕРАКСЫ • Использование инновационных технологий в образовательном процессе - нормативная ситуация (стандартная ситуация социального взаимодействия). • Группы свойств ситуации: - внешняя, внутренняя - объективная, субъективная - эмоциональная (переживание) - рефлексивная - преобразование (новизна) • Нормативная ситуация, есть не только средство регуляции поведения, но и является точкой столкновения интересов индивидуума и социума. Она ограничивает поведение индивидуума в интересах социума.
  4. 4. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА НОРМАТИВНОЙ СИТУАЦИИ Внешняя сторона Объективная сторона Необходимость использования инновационных технологий в образовательном процессе Субъективная сторона Некоторые педагоги не умеют, не хотят, не желают, иногда даже боятся использовать современные технологии в своей деятельности
  5. 5. ВАРИАНТЫ РЕШЕНИЯ Мотивировать педагога на включение в инновационную деятельность Организовать изучение комплекса знаний о современных требованиях к результатам школьного образования Способствовать развитию компетентности педагога в области педагогической инноватики Мотив придает смысл деятельности для человека. Участие в инноваци- онной деятельности может восприниматься: •как способ получения дополнительного заработка; •как способ избегания возможных напряжений в отношениях с руководством и коллегами по работе в случае отказа от участия; •как способ достижения признания и уважения со стороны руководства и коллег; •как выполнение своего профессионального долга; •как способ реализации своего творческого потенциала и саморазвития Знание инновационных моделей и технологий образования, условий их эффективного применения • понятие места и роли инновацион- ной деятельности в образователь- ном учреждении, ее связи с учебно- воспитательной деятельностью; • умение изучать опыт учителей- новаторов; критически анализировать педагогические системы, учебные программы, технологии и дидактические средства обучения • умение учиться у учеников

×