ORGANISASI
PEMBELAJARAN
Abdul Razak Thaha
Rakerkesda dan Gernas Sadar Gizi
Hotel d’Maleo and Convention, Mamuju 3-5 Novemb...
Yang manakah yang benar?
1. Ayam adalah bagian dari alam raya?
2. Alam raya adalah bagian dari ayam?
3. Apakah kedua-duany...
RDS
(Refleksi, Diskusi, Sintesa)
Apakah terasa
Sedang terjadi Krisis dalam:
Kehidupan sosial kita?
Etika dan sopan santun ...
Tumbuh
Membusuk
Hukum Alam
Tumbuh
Membusuk
Gejala
Hukum Alam
Tumbuh
Membusuk
Gejala
Krisis
Hukum Alam
Pertumbuhan Pembusukan
Gejala Krisis
Pembelajaran: Antidote
If you don’t learn
you never change
If you don’t change
you will die
Dari kenyamanan
ke ketidaknyamanan
• Menulis nama sendiri dengan cepat
• Tulis lagi dengan tangan kiri (yang terbiasa
deng...
Ide: jangan takut berbuat “salah”
• Kebijaksanaan
datang dari
pendapat yang
matang
• Pendapat matang
timbul dari
pengalama...
Peter Senge:
• Pembelajaran organisasi (learning
organization atau LO) hanya dapat
dimulai bila ada pemimpin yang mau
mene...
Visioner  langkah kecil saat ini
mempunyai makna besar untuk
mencapai tujuan masa depan yang ideal
Misioner  kepuasan te...
Kepemimpinan: Tradisional
• Orang-orang khusus yang
menentukan arah
• Membuat keputusan kunci dengan
memberikan energi pad...
Pemimpin
• Pemimpin adalah pemupuk
perubahan.
• Pemimpin adalah pengaruh
• Kekeliruan kita, menganggap
pemimpin adalah ata...
Kepemimpinan:
• adalah kapasitas untuk
menerjemahkan visi menjadi
kenyataan
• adalah perilaku, bukan peran….
• Manusia men...
Pemimpin: Pemacu Inovasi
• Manusia: inovator?
• Mengembangkan gagasan dr karyawan
(tidak claim sebagai idea-nya…)
• Hilang...
• Model lama: atasan berfikir
bawahan melaksanakan
• Model baru: semua berfikir, semua
melaksanakan dan
semua memimpin
Kep...
• Premis lama: Jika bos hanya berfikir, maka
yang selain itu bos hanya
melaksanakan
• Premis baru : Jika setiap orang berf...
• Prakeek lama:
Jika sebuah organisasi dipimpin oleh
seorang yang jenius, maka akan sangat
banyak ditemui orang-orang yang...
On Leadership
Tanggung jawab pertama seorang
pemimpin adalah mendefinisikan
realitas.
Terakhir, mengucapkan „thank you.‟
D...
Peter Senge (The Fifth Discipline; The Art and Practice of the
Learning Organization 1994).
Ada organisasi yang tidak dapa...
Adanya empat konsep
manajemen yang telah
berkembang secara terpisah, yang
harus dipadukan dengan Disiplin
Kelima (systems ...
Penyakit Pembelajaran
Peter Senge
• Saya adalah jabatan yang saya emban
• Membatasi ruang lingkup berpikir
• Segan mempelajari hal baru
1: I am my position
2: The enemy is out there
• Penyebab masalah ada di luar sana, tidak
pernah dirinya
• Selalu ada kambing hitam: pemerintah...
• Ilusi bersikap reaktif dalam cara
memecahkan masalah
• Sering kali cepat menyelesaikan masalah
malahan membuat masalah l...
4: The fixation on events
• Manajemen bertindak atas dasar
kejadian
• Tidak melihat pola yang ada, atau tidak
memperhatika...
5: The parable of the boiled frog
• Kita terbiasa mengatasi masalah akut
• Namun kita sering membiarkan
masalah yang muncu...
6: The delusion of learning from
experience
• Umumnya orang berpendapat belajar
terbaik adalah dari pengalaman
• Namun ser...
7: The myth of the management
team
• Mitos tim yang solid
• Takut berbeda, atau tidak setuju, atau
menanyakan hal mendasar...
Obatnya adalah
membuka hati dan pikiran
untuk
menerima dan menerapkan disiplin
kelima untuk melengkapi empat disiplin
mana...
Dari kenyamanan
ke ketidaknyamanan
• Menulis nama sendiri dengan cepat
• Tulis lagi dengan tangan kiri (yang terbiasa
deng...
Tragedi Titanic
Issues and practices
Mental models,
filters, frameworks
Values, beliefs, emotions
Subconscious
Banyak yang tidak terlihat
...
Konservasi dan Kebutaan
• Kebutaan adalah ketidakmampuan kita melihat apa
yang tidak dapat kita lihat; hanya ingin melihat...
Dunia yang kita diami adalah sistem
sosial raksasa
• Kecamatan
• Pemerintah daerah
• Negara Republik
Indonesia
• Kita suka...
KASUS PRITASARI
Sebuah konsekuensi sistem
Maryse
Keluarga
Petugas
Pasien
Ruang/peralatan
Direktur
Administrasi
& staf pendukung
Yankes RS
Petugas
lain
(Profesi)
Pasien lai...
Penyakit Kita
“Kita tidak menolak datangnya perubahan.
Namun, kita menjadi resisten ketika
perubahan itu ditujukan kepada diri kita”.
Pembelajaran Primer
INSIGHTS
from
Systems Theory
• Perbedaan antara bentuk (forms) dan materi
(matter)
• Bentuk berkaitan dengan proses dan
hubungan
• Bentuk berkaitan den...
Komponen komponen =
Heaps
Identitas Sistem
Identitas Sistem ?
Sistem: Identitas Sistem (1)
• Sistem terdiri atas:
1. Komponen-komponen
2. Hubungan-hubungan antar komponen
(struktur)
3....
Sistem: Identitas Sistem (2)
4. Struktur (pola hubungan) dasar bersifat
invarian (tidak boleh berubah)
5. Struktur/pola da...
Identitas dan Perbedaan
(Bentuk dan Materialisasi)
Identitas Living Systems (1)
• Autopoiesis: Interkasi antar komponen
living systems yang melahirkan
kemampuan untuk mempro...
Identitas Living Systems (2)
• Identitas living systems adalah pengkonservasian
pola hubungan antar komponen yang bersifat...
Identitas Living Systems (3)
• Interaksi living systems dengan
mediumnya bersifat structural coupling
• Structural couplin...
Identitas Sistem Sosial Mahasiswa
(RDS)
• Adakah identitas (basic structure) dari sistem
sosial manusia?
• Bila ya, apa da...
Realitas Empirik “Sistem sosial”: (1)
--Basic Structure (identitas) sistem
sosial manusia belum terbentuk
Sistem sosial ad...
Realitas Empirik “Sistem sosial”: (2)
• Konsekuensi: sistem sosial manusia
adalah learning system (yang sedang
dalam prose...
“Sistem sosial” sebagai sistem
pembelajaran (3)
• Ada dua jenis
pembelajaran: primer
dan derivatif
• Tujuan Pembelajaran
p...
“Sistem sosial” sebagai sistem
pembelajaran: (4)
• Konsekuensi: pembelajaran primer lebih
utama dan terus menerus seumur h...
“Sistem sosial” sebagai sistem
pembelajaran: (5)
Memperkuat Mengarahkan
Primer
Derivatif
“Sistem sosial” sebagai sistem
pembelajaran: (6)
Memperkuat Mengarahkan
Derivatif
Primer
Isi Pembelajaran Primer
Identitas Sistem Sosial Manusia: Sebuah
Konstruksi
• Sistem sosial terdiri atas individu (komponen) dan
hubungan antar ind...
Sistem Sosial: Mencari Pola Hubungan
antar Komponen
Komponen Sistem Sosial:
I.Sistem perilaku Individu (1)
• Terdapat nilai-nilai dasar (inti) yang sama
yang dimiliki setiap ...
Komponen Sistem Sosial:
Sistem perilaku Individu (2)
• Nilai dasar kebenaran berada dalam dua ranah:
intensional dan tinda...
Komponen Sistem Sosial:
Sistem perilaku Individu (3)
Intensionalitas
(Fikiran,Kepercayan,keinginan
dll.)
PerkataanTindakan...
Komponen Sistem Sosial: Basic Structure
Sistem perilaku Individu (4)
Kebenaran
(Kepercayaan)
KejujuranKeikhlasan
Komponen Sistem Sosial:
Sistem perilaku Individu (5)
• Kejujuran dan keikhlasan adalah default
values: anda tidak perlu me...
Komponen Sistem Sosial:
Sistem perilaku Individu (6)
Identitas individu:
Isi dari setiap perkataan dan
tindakannya adalah ...
Komponen Sistem Sosial:
Sistem perilaku Individu (7)
Prinsip Utama :
Jangan mengatakan/melakukan apa
yang anda yakini salah
Sistem Sosial : II. Hubungan antar Individu
Input sistem sosial:
• Adanya pola hubungan antar individu
berdasarkan identit...
Hubungan antar Individu dalam Sistem Sosial:
Basic Structure (1)
Komunikasi
Koordinasi
tindakan
berdasarkan
kebenaran
Kebe...
Hubungan antar Individu dalam Sistem
Sosial: (2)
• Komunikasi berada di ranah relasional (antar
individu)
• Komunikasi ada...
Hubungan antar Individu dalam Sistem
Sosial: (3)
• Dalam komunikasi, setiap orang adalah orang
dalam (insider)
• Komunikas...
Hubungan antar Individu dalam Sistem
Sosial: (4)
• Kesepakatan sebagai hasil dari komunikasi
bersifat mengikat (binding an...
Hubungan antar Individu dalam Sistem
Sosial: (5)
First-order learning
Komunikasi: Mutual
agreement
Social action
Contoh Kebaruan: Air
Kebaruan: Garam
Sodium: terbakar dlm air Clorine: racun Garam: vital untuk manusia
Tema Kristal
Yakinlah anda dapat mewujudkan
perubahan dan anda akan berhasil
Jadi masalahnya bukanlah
mampu atau tidak mam...
Penampilan yang
anggun dan mantap;
hasil dari keyakinan
dan dedikasi dalam
jangka waktu yang
panjang.
MENJADI UNGGUL:
BUKA...
Aristotle (384-322 BC):
Kita ini adalah hasil apa yang
dikerjakan berulang-ulang.
Karena itu, keunggulan bukanlah hasil
se...
3 M Aa’ Gym
Sebuah keajaiban  beyond imagination
Terima kasih
Universitas Hasanuddin
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
7 prof razak thaha lo
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

7 prof razak thaha lo

1,341 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,341
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
43
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

7 prof razak thaha lo

  1. 1. ORGANISASI PEMBELAJARAN Abdul Razak Thaha Rakerkesda dan Gernas Sadar Gizi Hotel d’Maleo and Convention, Mamuju 3-5 November 2012
  2. 2. Yang manakah yang benar? 1. Ayam adalah bagian dari alam raya? 2. Alam raya adalah bagian dari ayam? 3. Apakah kedua-duanya benar?
  3. 3. RDS (Refleksi, Diskusi, Sintesa) Apakah terasa Sedang terjadi Krisis dalam: Kehidupan sosial kita? Etika dan sopan santun keseharian kita? Yang diucapkan dengan yang dilakukan?
  4. 4. Tumbuh Membusuk Hukum Alam
  5. 5. Tumbuh Membusuk Gejala Hukum Alam
  6. 6. Tumbuh Membusuk Gejala Krisis Hukum Alam
  7. 7. Pertumbuhan Pembusukan Gejala Krisis Pembelajaran: Antidote
  8. 8. If you don’t learn you never change If you don’t change you will die
  9. 9. Dari kenyamanan ke ketidaknyamanan • Menulis nama sendiri dengan cepat • Tulis lagi dengan tangan kiri (yang terbiasa dengan tangan kiri pindah ke tangan kanan) • Apa komentar anda kalau harus melakukannya sehari penuh, seminggu, sebulan, seterusnya?
  10. 10. Ide: jangan takut berbuat “salah” • Kebijaksanaan datang dari pendapat yang matang • Pendapat matang timbul dari pengalaman • Pengalaman di dapat dari Kesalahan • Kesalahan terjadi karena pendapat jelek (Chinese proverb) PembelajaranKebijaksanaan Kesalahan Pendapat matang
  11. 11. Peter Senge: • Pembelajaran organisasi (learning organization atau LO) hanya dapat dimulai bila ada pemimpin yang mau menerima dan meng-inspirasi-kan LO kepada oragnisasinya untuk memulai langkah bersama. • Inspirasi  meniupkan roh kehidupan • Visioner, misioner dan memberdayakan
  12. 12. Visioner  langkah kecil saat ini mempunyai makna besar untuk mencapai tujuan masa depan yang ideal Misioner  kepuasan terletak pada realisasi diri dalam ketaatan pelaksanaan Misi tidak terletak pada hasil tindakan Kisah seorang jenderal pada perang dunia kedua dan Sejarah perjuangan Mahatma Gandhi
  13. 13. Kepemimpinan: Tradisional • Orang-orang khusus yang menentukan arah • Membuat keputusan kunci dengan memberikan energi pada staf • Berakar dalam pandangan dunia yang individualistik • Menjalankan otoritas dan iklim kontrol dengan aturan birokrasi
  14. 14. Pemimpin • Pemimpin adalah pemupuk perubahan. • Pemimpin adalah pengaruh • Kekeliruan kita, menganggap pemimpin adalah atasan (kita)— atas dasar jabatan; • Ada di semua tingkatan organisasi.
  15. 15. Kepemimpinan: • adalah kapasitas untuk menerjemahkan visi menjadi kenyataan • adalah perilaku, bukan peran…. • Manusia menjadi pemimpin karena perbuatannya, bukan karena “gelar” atau “jabatan” (title/atribut) yang diemban. • bukanlah menggunakan kewenangan melainkan memberdayakan orang- orang
  16. 16. Pemimpin: Pemacu Inovasi • Manusia: inovator? • Mengembangkan gagasan dr karyawan (tidak claim sebagai idea-nya…) • Hilangkan kendala birokrasi yang melemahkan gagasan inovatif • Memanfaatkan kegagalan sebagai sarana untuk belajar
  17. 17. • Model lama: atasan berfikir bawahan melaksanakan • Model baru: semua berfikir, semua melaksanakan dan semua memimpin Kepemimpinan
  18. 18. • Premis lama: Jika bos hanya berfikir, maka yang selain itu bos hanya melaksanakan • Premis baru : Jika setiap orang berfikir, IQ dari semua orang di dalam organiasi akan bertambah dan meningkat Kepemimpinan
  19. 19. • Prakeek lama: Jika sebuah organisasi dipimpin oleh seorang yang jenius, maka akan sangat banyak ditemui orang-orang yang bodoh. • Praktek baru: Jika organisasidipimpin oleh seorang pembelajar, maka akan sangat banyak ditemui orang-orang pembelajar lain Kepemimpinan & Pembelajaran
  20. 20. On Leadership Tanggung jawab pertama seorang pemimpin adalah mendefinisikan realitas. Terakhir, mengucapkan „thank you.‟ Diantaranya: the leader is a “servant.” Max DePree
  21. 21. Peter Senge (The Fifth Discipline; The Art and Practice of the Learning Organization 1994). Ada organisasi yang tidak dapat lama bertahan hidup karena adanya hambatan untuk belajar; umumnya disebabkan oleh tujuh penyakit yang dideritanya.
  22. 22. Adanya empat konsep manajemen yang telah berkembang secara terpisah, yang harus dipadukan dengan Disiplin Kelima (systems thinking) sebagai obat terhadap tujuh penyakit yang diderita organisasi.
  23. 23. Penyakit Pembelajaran Peter Senge
  24. 24. • Saya adalah jabatan yang saya emban • Membatasi ruang lingkup berpikir • Segan mempelajari hal baru 1: I am my position
  25. 25. 2: The enemy is out there • Penyebab masalah ada di luar sana, tidak pernah dirinya • Selalu ada kambing hitam: pemerintah pusat, pemerintah daerah, dana kurang, masyarakat tidak tahu, dst
  26. 26. • Ilusi bersikap reaktif dalam cara memecahkan masalah • Sering kali cepat menyelesaikan masalah malahan membuat masalah lebih besar • Masalah yang terlihat adalah gejala dari masalah yang lebih mendasar tapi belum terlihat 3: The illusion of taking charge
  27. 27. 4: The fixation on events • Manajemen bertindak atas dasar kejadian • Tidak melihat pola yang ada, atau tidak memperhatikan pada waktu yang panjang • Problem yang mendasar pada umumnya adalah ancaman lamban
  28. 28. 5: The parable of the boiled frog • Kita terbiasa mengatasi masalah akut • Namun kita sering membiarkan masalah yang muncul secara perlahan- lahan
  29. 29. 6: The delusion of learning from experience • Umumnya orang berpendapat belajar terbaik adalah dari pengalaman • Namun sering kali salah mengira, karena – Learning horizon sering terbatas – Kesalahan statistik • Tidak ada pengalaman dari masalah masa kini
  30. 30. 7: The myth of the management team • Mitos tim yang solid • Takut berbeda, atau tidak setuju, atau menanyakan hal mendasar yang dapat menggoncangkan tim • Kompromi yang ada adalah ketidaksepakatan terselubung
  31. 31. Obatnya adalah membuka hati dan pikiran untuk menerima dan menerapkan disiplin kelima untuk melengkapi empat disiplin manajemen yang sudah diterapkan selama ini
  32. 32. Dari kenyamanan ke ketidaknyamanan • Menulis nama sendiri dengan cepat • Tulis lagi dengan tangan kiri (yang terbiasa dengan tangan kiri pindah ke tangan kanan) • Apa komentar anda kalau harus melakukannya sehari penuh, seminggu, sebulan, seterusnya?
  33. 33. Tragedi Titanic
  34. 34. Issues and practices Mental models, filters, frameworks Values, beliefs, emotions Subconscious Banyak yang tidak terlihat “dibawah” Gunung Es How we see How we judge
  35. 35. Konservasi dan Kebutaan • Kebutaan adalah ketidakmampuan kita melihat apa yang tidak dapat kita lihat; hanya ingin melihat apa yang bisa kita lihat. • Ketika dalam dialog, kita sering tidak mendengar apa yang dikatakan lawan bicara, karena kita “tidak ingin” melihat apa yang “ia” lihat. • Secara kreatif menciptakan kondisi untuk selalu mengkonservasi kebutaan kita itu • Menyadari kebutaan diri adalah awal menuju pembelajaran; tidak menyadari kondisi-kondisi yang melanggengkan kebutaan adalah anti pembelajaran.
  36. 36. Dunia yang kita diami adalah sistem sosial raksasa • Kecamatan • Pemerintah daerah • Negara Republik Indonesia • Kita suka lupa kalau cuma punya satu dunia
  37. 37. KASUS PRITASARI Sebuah konsekuensi sistem
  38. 38. Maryse
  39. 39. Keluarga Petugas Pasien Ruang/peralatan Direktur Administrasi & staf pendukung Yankes RS Petugas lain (Profesi) Pasien lain, Teman, kerabat Komunitas (seputar Rumah pasien) The world at large (beyond the community) Pemilik/Yayasan Pemerintah (lokal, Pusat) Publishers, universities, creators, scientists, and other ‘suppliers of knowledge’ Private businesses (Asuransi, jaminan kes, jaminan sosial) Media internasional, sumber baru pemasok knowledge, news, internet, and other interactive opportunities for learning outside the Puskesmas. Ideologues and influencers Administrator lain Media lokal (termasuk talk shows) Lembaga komunitas (RS, Mesdjid, Pesantren, LSM, Pekerja Sosial) Extended family & Jaringan keluarga
  40. 40. Penyakit Kita
  41. 41. “Kita tidak menolak datangnya perubahan. Namun, kita menjadi resisten ketika perubahan itu ditujukan kepada diri kita”.
  42. 42. Pembelajaran Primer
  43. 43. INSIGHTS from Systems Theory
  44. 44. • Perbedaan antara bentuk (forms) dan materi (matter) • Bentuk berkaitan dengan proses dan hubungan • Bentuk berkaitan dengan identitas • Sistem dapat diketahui/dipahami melalui identitasnya
  45. 45. Komponen komponen = Heaps
  46. 46. Identitas Sistem
  47. 47. Identitas Sistem ?
  48. 48. Sistem: Identitas Sistem (1) • Sistem terdiri atas: 1. Komponen-komponen 2. Hubungan-hubungan antar komponen (struktur) 3. Hubungan-hubungan tersebut: a. memiliki struktur/pola dasar (basic structure) tertentu b. terus menerus dipertahankan
  49. 49. Sistem: Identitas Sistem (2) 4. Struktur (pola hubungan) dasar bersifat invarian (tidak boleh berubah) 5. Struktur/pola dasar hubungan antar komponen adalah identitas sistem (yang bersifat abstrak)
  50. 50. Identitas dan Perbedaan (Bentuk dan Materialisasi)
  51. 51. Identitas Living Systems (1) • Autopoiesis: Interkasi antar komponen living systems yang melahirkan kemampuan untuk memproduksi diri (untuk mengganti atau memperbaiki komponen yang rusak). • Aotopoiesis adalah identitas living systems
  52. 52. Identitas Living Systems (2) • Identitas living systems adalah pengkonservasian pola hubungan antar komponen yang bersifat autopoiesis • Living systems mengalami kematian bila identitasnya rusak • Interaksi semua komponen dalam living systems selalu mempertahankan keutuhan (unity)
  53. 53. Identitas Living Systems (3) • Interaksi living systems dengan mediumnya bersifat structural coupling • Structural coupling adalah pola interaksi saling berterima antara living systems dengan medium (atau dengan living systems lain)
  54. 54. Identitas Sistem Sosial Mahasiswa (RDS) • Adakah identitas (basic structure) dari sistem sosial manusia? • Bila ya, apa dan bagaimana?
  55. 55. Realitas Empirik “Sistem sosial”: (1) --Basic Structure (identitas) sistem sosial manusia belum terbentuk Sistem sosial adalah dalam proses menjadi, yaitu dalam proses membangun identitas dirinya
  56. 56. Realitas Empirik “Sistem sosial”: (2) • Konsekuensi: sistem sosial manusia adalah learning system (yang sedang dalam proses membangun identitas dirinya)
  57. 57. “Sistem sosial” sebagai sistem pembelajaran (3) • Ada dua jenis pembelajaran: primer dan derivatif • Tujuan Pembelajaran primer: untuk konstitusi sistem sosial; • Pembelajaran primer berkaitan dengan nilai- nilai relasional • Pembelajaran primer, yaitu belajar membangun identitas, memiliki nilai intrinsik • Tujuan pembelajaran derivatif: untuk kesempurnaan sistem sosial • Pembelajaran derivatif berkaitan dengan IPTEK, SENI, dll. • Pembelajaran derivatif memiliki nilai instrumental
  58. 58. “Sistem sosial” sebagai sistem pembelajaran: (4) • Konsekuensi: pembelajaran primer lebih utama dan terus menerus seumur hidup bagi setiap orang • Pembelajaran derivatif adalah pembelajaran sesuai kebutuhan dan keperluan orang perorang
  59. 59. “Sistem sosial” sebagai sistem pembelajaran: (5) Memperkuat Mengarahkan Primer Derivatif
  60. 60. “Sistem sosial” sebagai sistem pembelajaran: (6) Memperkuat Mengarahkan Derivatif Primer
  61. 61. Isi Pembelajaran Primer
  62. 62. Identitas Sistem Sosial Manusia: Sebuah Konstruksi • Sistem sosial terdiri atas individu (komponen) dan hubungan antar individu yang membentuk kesatuan (unity) • Individu sebagai komponen sistem sosial memiliki identitas perilaku dengan ciri tertentu • Hubungan antar individu dalam sistem sosial adalah interaksi berdasarkan identitas (properties) yang sama
  63. 63. Sistem Sosial: Mencari Pola Hubungan antar Komponen
  64. 64. Komponen Sistem Sosial: I.Sistem perilaku Individu (1) • Terdapat nilai-nilai dasar (inti) yang sama yang dimiliki setiap individu • Nilai-nilai dasar tersebut selalu hadir dalam Perbuatan (perkataan dan tindakan) individu
  65. 65. Komponen Sistem Sosial: Sistem perilaku Individu (2) • Nilai dasar kebenaran berada dalam dua ranah: intensional dan tindakan • Identitas sistem perilaku individu adalah adanya konsistensi antara apa yang ada dalam ranah intensional dan ranah tindakan
  66. 66. Komponen Sistem Sosial: Sistem perilaku Individu (3) Intensionalitas (Fikiran,Kepercayan,keinginan dll.) PerkataanTindakan konsistensi konsistensi konsistensi
  67. 67. Komponen Sistem Sosial: Basic Structure Sistem perilaku Individu (4) Kebenaran (Kepercayaan) KejujuranKeikhlasan
  68. 68. Komponen Sistem Sosial: Sistem perilaku Individu (5) • Kejujuran dan keikhlasan adalah default values: anda tidak perlu melakukan sesuatu ekstra • Sebaliknya, anda harus melakukan sesuatu yang baru dengan sengaja bila anda bertindak curang atau berkata bohong!! • Untuk bisa berbohong dan berbuat curang anda perlu melakukannya dengan kesadaran
  69. 69. Komponen Sistem Sosial: Sistem perilaku Individu (6) Identitas individu: Isi dari setiap perkataan dan tindakannya adalah kebenaran
  70. 70. Komponen Sistem Sosial: Sistem perilaku Individu (7) Prinsip Utama : Jangan mengatakan/melakukan apa yang anda yakini salah
  71. 71. Sistem Sosial : II. Hubungan antar Individu Input sistem sosial: • Adanya pola hubungan antar individu berdasarkan identitas yang sama: setiap orang belajar tidak melakukan dan mengatakan yang diyakini salah
  72. 72. Hubungan antar Individu dalam Sistem Sosial: Basic Structure (1) Komunikasi Koordinasi tindakan berdasarkan kebenaran Kebenaran intersubyektif Berorientasi Berorientasi
  73. 73. Hubungan antar Individu dalam Sistem Sosial: (2) • Komunikasi berada di ranah relasional (antar individu) • Komunikasi adalah institusi untuk mencari kebenaran yang lebih tinggi (dari kebenaran subjektif yang dimiliki) dan kesepakatan untuk melakukan koordinasi tindakan sesuai kebenaran • Komunikasi adalah cara manusia mengada dan tidak bisa dihindari
  74. 74. Hubungan antar Individu dalam Sistem Sosial: (3) • Dalam komunikasi, setiap orang adalah orang dalam (insider) • Komunikasi bersifat recursive • Komunikasi adalah ranah/arena individu berlatih membuat structural coupling • Hubungan antar individu adalah hubungan yang berkaitan dengan makna, yang dibangun melalui komunikasi
  75. 75. Hubungan antar Individu dalam Sistem Sosial: (4) • Kesepakatan sebagai hasil dari komunikasi bersifat mengikat (binding and bonding) • RULE : Lakukan apa yang telah anda sepakati • Rule ini diturunkan dari Prinsip Utama: bila kesepakatan tidak ditepati, maka Prinsip Utama telah dilanggar!!
  76. 76. Hubungan antar Individu dalam Sistem Sosial: (5) First-order learning Komunikasi: Mutual agreement Social action
  77. 77. Contoh Kebaruan: Air
  78. 78. Kebaruan: Garam Sodium: terbakar dlm air Clorine: racun Garam: vital untuk manusia
  79. 79. Tema Kristal Yakinlah anda dapat mewujudkan perubahan dan anda akan berhasil Jadi masalahnya bukanlah mampu atau tidak mampu tetapi mau atau tidak mau
  80. 80. Penampilan yang anggun dan mantap; hasil dari keyakinan dan dedikasi dalam jangka waktu yang panjang. MENJADI UNGGUL: BUKAN MI INSTAN
  81. 81. Aristotle (384-322 BC): Kita ini adalah hasil apa yang dikerjakan berulang-ulang. Karena itu, keunggulan bukanlah hasil sebuah tindakan melainkan hasil suatu kebiasaan.
  82. 82. 3 M Aa’ Gym
  83. 83. Sebuah keajaiban  beyond imagination
  84. 84. Terima kasih Universitas Hasanuddin

×