Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο

841 views

Published on

Φύλλο εργασίας, Πηγή: Πολύτροπη Γλώσσα http://politropi.greek-language.gr/

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο

  1. 1. 1 Έκθεση Α΄ Λυκείου Θέματα για συζήτηση σχετικά με το «Διάλογο» σελίδες 106-115 του σχολικού βιβλίου Φύλλο Εργασίας
  2. 2. 2 ΟΜΑΔΑ Α: 1. Θεατρικό εργαστήριο: “Να παρουσιάσετε μια σκηνή που διαδραματίζεται ανάμεσα σε έναν έφηβο και στους γονείς του. Ο διάλογος μπορεί να αρχίζει με τη φράση: “Πρέπει να βελτιώσεις την επίδοσή σου στο σχολείο. Δεν έχουμε μόνο δικαιώματα αλλά και υποχρεώσεις”. Δες και σελίδα 111 σχολ. βιβλίου 2. Να αφηγηθείτε ύστερα τη σκηνή σε ένα γράμμα που απευθύνεται σε κάποιο φίλο από την πλευρά /οπτική γωνία του εφήβου. Στο γράμμα σας να αφηγηθείτε τα γεγονότα και να μεταφέρετε σε πλάγιο λόγο τα βασικά σημεία της συζήτησης. Φροντίστε να ζωντανέψετε την αφήγησή σας και να αποδώσετε με φυσικότητα το διάλογο. Δες και σελίδα 111 σχολ.βιβλίου. 3. Να οργανώσετε μια συζήτηση «στρογγυλής τραπέζης» για το διάλογο, με εισηγήσεις που θα καλύπτουν διάφορες πλευρές του θέματος όπως:  διάλογος και δημοκρατία.  διάλογος και επιστήμη  διάλογος και τέχνη  διάλογος και εκπαίδευση  διάλογος και διαπροσωπικές σχέσεις. (σελ. 112 σχολ.βιβλ.) ΟΜΑΔΑ Β: 4. Πώς επιτυγχάνεται η φυσικότητα σε έναν γραπτό διάλογο; Ποιες διαφορές εντοπίζετε ανάμεσα σε έναν αφηγηματικό και έναν θεατρικό διάλογο; Διαβάστε και τις σελίδες 108-110 του σχολικού βιβλίου. Επιλέξτε να παρουσιάσετε στην τάξη έναν φυσικό διάλογο από λογοτεχνικό ή θεατρικό κείμενο, ανατρέχοντας στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ή όπου εσείς κρίνετε κατάλληλο. 5. Να οργανώσετε μια συζήτηση «στρογγυλής τραπέζης» για το διάλογο, με εισηγήσεις που θα καλύπτουν διάφορες πλευρές του θέματος όπως:  διάλογος και δημοκρατία.  διάλογος και επιστήμη  διάλογος και τέχνη  διάλογος και εκπαίδευση  διάλογος και διαπροσωπικές σχέσεις. (σελ. 112 σχολ.βιβλ.) ΟΜΑΔΑ Γ: 6. Να κάνετε την πρώτη άσκηση της σελίδας 108. (Σε ποια από τα παρακάτω παραδείγματα διεξάγεται με επιτυχία ο διάλογος και σε ποια διαταράσσεται η επικοινωνία;) 7. Να οργανώσετε μια συζήτηση «στρογγυλής τραπέζης» για το διάλογο, με εισηγήσεις που θα καλύπτουν διάφορες πλευρές του θέματος όπως:  διάλογος και δημοκρατία.  διάλογος και επιστήμη  διάλογος και τέχνη  διάλογος και εκπαίδευση  διάλογος και διαπροσωπικές σχέσεις. (σελ. 112 σχολ.βιβλ.)
  3. 3. 3 ΟΜΑΔΑ Δ: 8. Ποιες προϋποθέσεις πρέπει να τηρούνται, ώστε ο διάλογος να αποβεί γόνιμος και εποικοδομητικός; Δες και σελίδα 114 του σχολικού βιβλίου. 9. Να οργανώσετε μια συζήτηση «στρογγυλής τραπέζης» για το διάλογο, με εισηγήσεις που θα καλύπτουν διάφορες πλευρές του θέματος όπως:  διάλογος και δημοκρατία.  διάλογος και επιστήμη  διάλογος και τέχνη  διάλογος και εκπαίδευση  διάλογος και διαπροσωπικές σχέσεις. (σελ. 112 σχολ.βιβλ.) ΟΜΑΔΑ Ε: 10. Να οργανώσετε μια συζήτηση «στρογγυλής τραπέζης» για το διάλογο, με εισηγήσεις που θα καλύπτουν διάφορες πλευρές του θέματος όπως:  διάλογος και δημοκρατία.  διάλογος και επιστήμη  διάλογος και τέχνη  διάλογος και εκπαίδευση  διάλογος και διαπροσωπικές σχέσεις. (σελ. 112 σχολ.βιβλ.) 11. Ποια είναι η σημασία του διαλόγου για την ατομική και συλλογική ζωή; Δες και σελίδες 112 και 114. Σημείωση: για τη συζήτηση στρογγυλής τράπεζας λάβετε υπόψη τα εξής: (σελ. 113 σχολ. βιβλ.) α) Ο πρόεδρος ή συντονιστής της συζήτησης:  Εισάγει το θέμα και εκθέτει τους στόχους.  Παρουσιάζει τους εισηγητές - συζητητές.  Εκθέτει τους όρους της συζήτησης, το χρονικό πλαίσιο και άλλα διαδικαστικά σημεία. β) Οι εισηγητές παρουσιάζουν το θέμα. γ) Το ακροατήριο υποβάλλει ερωτήσεις:  διασάφησης, επεξήγησης  κριτικής, ελέγχου, διαφωνίας, συμφωνίας, επέκτασης. δ) Ο πρόεδρος συνοψίζει, διατυπώνει τα αποτελέσματα - πορίσματα της συζήτησης.

×