2020-07-03_GROW_LecNote

1. ロジカルシンキングを応⽤した⼯学系卒業論⽂の作成テクニック 2020年7⽉3⽇林浩⼀武蔵野⼤学 MusashinoUniversitySmartIntelligenceCenter ※本資料は以下の研究報告会での講演資料に加筆修正を⾏ったものです。「ロジカルシンキングを応⽤した⼯学系卒業論⽂の作成テクニック〜課題解決型と反転論証図に基づく卒論概要フレームワーク〜」情報処理学会研究報告,2020-DC-117(1),1-1 (2020-07-03) , 2188-8892 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/ej/?action=repository_uri&item_id=206116 「異なる分野への訴求を可能にする卒業研究概要フレームワーク」情報処理学会研究報告,2018-CE-147(17),1-8 (2018-11-24) , 2188-8930 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/ej/?action=repository_uri&item_id=192521

2. Strategic Writing 本⽇の内容 1. ロジカルシンキングとは 2. 論理の構成と反転論証図 3. 3種類の課題解決型 4. ⽂書アウトラインの検討 5. 卒論概要フレームワーク Graduation Research Overview Writer

3. Strategic Writing 3(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ⾃⼰紹介￭武蔵野⼤学教授／ピースミール・テクノロジー株式会社前社⻑ - ⼤阪⼤学基礎⼯学部出⾝。富⼠ゼロックス、外資系データベース会社を経て、ウルシステムズに参画。 - 2004年、⼤阪⼤学⼤学院にて博⼠(⼯学)取得。テーマはXMLドキュメント処理による企業間コラボレーションに関する研究。 - コンサルティング事業部⻑として、プログラマ・SEをコンサルタントとして養成し、多数の提案・プロジェクトを実施。 - 2009年、産総研と共同で利⽤者主導のシステム開発⽀援のために、ピースミール・テクノロジー設⽴、初代社⻑に就任 (現在は顧問)。 - 2020年、勝負ドキュメント研究所を開設。武蔵野⼤学の教授に就任。林浩⼀  主な著作 – 「ITエンジニアのロジカル・シンキング・テクニック (新装版)」 (⽇経BP社) 「Java/Webでできる⼤規模オープンシステム開発⼊⾨」 (丸善出版社) 等 – ⽇経SYSTEMS誌「読み⼿が納得する勝負ドキュメント作成術」他多数

4. Strategic Writing 4(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev はじめに￭技術者・研究者向けのロジカルシンキング研修 - プログラマやSEに対し、コンサルティングスキルをつける￭経営者や他の業務担当者への報告・提案⼒をつける - ロジカルシンキングを情報構造変換として再定義 → Strategic Writing ￭⼯学系⼤学の⼤学院⽣向けに研修内容を拡充 - 卒論内容を他分野に説明するための概要作成の授業を実施 (4年間) ￭専⾨外の⼈に理解できるように書き換えるためのフレームワークを導⼊ - 異なる分野でも同じ指針で記述の改善が可能であることを確認￭コンピュータサイエンス、バイオニクス、メディアサイエンス￭本⽇お話したいこと - 理系学⽣の⽂書⼒向上に有⽤な体系的な授業の枠組みを紹介 - 検証・発展・展開のためのアイデアをいただけると幸甚です

5. Strategic Writing ロジカルシンキングとは

6. Strategic Writing 6(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev Ⅰ.数理論理学 Ⅱ.議論モデルタテの論理 Ⅲ.ロジカルシンキングタテとヨコの論理￭⽇本では論理思考は3段階で普及 - 現在のビジネス現場で普及しているのは第Ⅲ世代 (ロジカルシンキング) ￭コンサルタント由来の論理思考がデファクトという現実 - ⼤学などアカデミックなコミュニティで「論理思考は当然できている」という⼈は多い￭しかし、第Ⅰ、第Ⅱ世代の論理思考であり、現在のビジネス現場では不⼗分￭学⽣が社会に出てから困るので、第Ⅲ世代のものを在学中に教えるべき - 理系教育を受けた⼈には粗雑な内容だが、ビジネス現場まで普及できたのはこれだけ⼤学で教えられるロジカルシンキングを⽬指して 1980s1960s 2000s 理論性⾼適⽤範囲狭 C D W 理論性低適⽤範囲広

7. Strategic Writing 7(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev Strategic Writing ロジカルシンキングを情報構造の変換として再定義￭ビジネス現場に普及している論理思考に理論付けをしていくアプローチ - ソフトウェア⼯学で扱う情報構造を使えば体系化できる - 理系⼈材がより習得しやすく、ビジネス現場でより活⽤しやすく結論根拠論理構造現状分析から論理構造へ論理構造から表現へピラミッド構造結論根拠根拠根拠根拠根拠コンテキスト分類構造⼤分類⼤分類分類⼩分類⼩分類要素要素課題解決構造⽬的⼩⽬的⼩⽬的⼿段⼿段⼿段結果原因原因原因原因原因⽂書構造 1.1 はじめに 1章 2.1 2章 2.2 図表構造

8. Strategic Writing 8(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ロジカルシンキングには学術的なルーツはない￭マッキンゼー社由来の情報の構造化⼿法(ピラミッド原則)のこと - 論理学や数学に基礎がありそうな⽤語ではあるが無関係 - 和製英語。ベストセラーとなったビジネス書の書名に由来 2000年頃から国内に急速に普及、経営企画・コンサル領域ではデファクト￭資料作成のための現場的実践テクニックで主に次のような概念からなる - So What? / Why So? - MECE - ピラミッド構造 - ロジックツリー - フレームワーク￭多数の書籍とセミナーを通じて広く普及 - 書籍の多くは、ピラミッド原則をベースに各著者による活⽤ノウハウを追加説明したもの照屋華⼦、岡⽥恵⼦著「ロジカル・シンキング」バーバラ・ミント著「考える技術・書く技術」

9. Strategic Writing 9(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev フレームワークアプローチ￭コンサルティング系ロジカルシンキングの特徴 - ⼤局的で単純な構造を使って資料を組み⽴てる - 緻密な議論に踏み込まないビジネス上位層には受けが良い￭ビジネスフレームワーク - 分野や⽬的に応じて使われる汎⽤性の⾼い情報構造の雛形 - コンサルタントは⾼品質の資料を効率的に作るために活⽤￭よく例⽰されるビジネスフレームワーク - 3C、4P、バリューチェーン、等多数

10. Strategic Writing 10(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 卒論概要フレームワークの設計 (GROW: Graduation Research Overview Writer) ￭コンサルティング⼿法で卒論概要のフレームワークを作成 - 学⽣に社会に出る前にロジカルシンキングを理解させる - ⾃分の研究内容を客観的に分析・説明する⽅法を⾝につける￭異なる専⾨分野でも理解できることを⽬的とする - 学部内・専⾨分野内で評価される通常の卒論とは基準は異なる - 他にも書き⽅はあるが、定⽯を⼀つ覚えてから拡充することを提案￭卒論概要を構成する6種類の基本フレームワーク - 卒業研究活動を根拠にした主張が⽰されるべき￭ ①論理構造(簡易論証図)と②ピラミッド構造を利⽤ - 上位の⽬的の提⽰は他分野の⼈による理解を助ける￭ ③⽬的の上位展開の構造を利⽤ - ⼯学系研究の多くは課題の解決を⽬的としている￭課題解決のための構造 (④⽬的の下位展開・⑤問題の原因探索) を利⽤ - ⼯学系研究の多くは仮説検証のプロセスを踏んでいる￭ ⑥仮説検証プロセスのフレームワークを利⽤

11. Strategic Writing 11(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 卒論概要テキスト (サンプル) ￭テーマ︓復習時の講義動画利⽤のためのシーン選択機能の開発 - 講義動画を⽤いた授業を提供する学校が増えているが、復習で利⽤することが難しいため講義コンテンツの有効活⽤がされていない。この原因は復習時に確認したいシーンを部分的に視聴するための⼿間が⼤きいことである。本研究の⽬的は、復習時に学習者の視点から必要なシーンの再視聴を可能にするために、授業時に学習者がとる⼿書きの講義ノートを⽤いたシーン選択機能を実現することである。この機能は、授業中に学習者がとった講義ノートの内容を記録時間とともに保存しておき、復習時には、講義ノート中の選択された内容から関連するシーンを再⽣する。プロトタイプを作成して実験を⾏った結果、必要なシーンを視聴するまでの時間を⼤幅に短縮でき、復習での動画利⽤を効率化できることを確認した。学習者視点での動画視聴を可能にすることで、講義動画の復習時の活⽤を促進し、⾼度な知識を誰もが学べる社会の実現に寄与したい。

12. Strategic Writing 12(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 卒論概要フレームワーク (サンプル) ￭単なるテンプレートではなく、構造の意味を理解して内容を埋める講義ノートを⽤いたシーン選択機能により、復習時の動画利⽤を効率化できる。本研究の⽬的は、復習時に学習者の視点から必要なシーンの再視聴を可能にするため、授業時に学習者がとる⼿書きの講義ノートを⽤いたシーン選択機能を実現することである。原因特定  復習で利⽤することが難しいため講義コンテンツの有効活⽤がされていない。この原因は復習時に確認したいシーンを部分的に視聴するための⼿間が⼤きいことである。検証結果講義動画を⽤いた授業を提供する学校が増えているが、復習で利⽤することが難しいためコンテンツの有効活⽤がされていない。【⽬的】【上位⽬的】学習者視点での動画視聴を可能にすることで、講義動画の復習での活⽤を促進し、⾼度な知識を誰もが学べる社会の実現に寄与したい。【経緯・背景・問題意識】  プロトタイプを作成して実験を⾏った結果、必要なシーンを視聴するまでの時間を⼤幅に短縮でき、復習時の動画利⽤を効率化できることを確認した。  シーン選択機能は、授業中に学習者がとった講義ノートの内容を記録時間とともに保存しておき、復習時には、講義ノート中の選択された内容から関連するシーンを再⽣する。解決⼿段テーマ︓ 復習時の講義動画利⽤のためのシーン選択機能の開発

13. Strategic Writing 13(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 卒論概要フレームワークの設計結論(主張) 研究⽬的【⽬的】【上位⽬的】【経緯・背景】社会的意義上位⽬的研究⽬的問題問題施策原因原因施策 ①論理構造 ②ピラミッド構造状況の観察・分析仮説の⽴案仮説の検証原因特定検証結果解決⼿段⼩⽬的⼩⽬的研究⽬的施策施策 ③⽬的の上位展開 ④問題の原因探索 ⑤⽬的の下位展開 ⑥仮説検証プロセス

14. Strategic Writing 論理の構成と反転論証図

15. Strategic Writing 15(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ロジカルシンキングの基本構成￭結論と根拠によるタテの論理 (So what? / Why?) ￭根拠を分割するヨコの論理 (MECE) ￭ピラミッド構造 A B C 結論(主張) 根拠 So what? Why? MECE = Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive 結論(主張) 根拠 MECE 根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠 MECE

16. Strategic Writing 16(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 反転論証図 (簡易型上下反転論証図) の提案￭論証図が論理学・⼼理学分野の先⽣により提案されている - 数理論理学、議論モデルの両⽅に親和性がある￭「論理トレーニング」野⽮茂樹￭「論理的思考最⾼の教科書」福澤⼀吉￭簡易型上下反転論証図 - 上下反転させてロジカルシンキングへ橋渡しする (第Ⅲ世代まで統合) - 結合論証と合流論証の区別はビジネス現場では難しすぎるので簡易化 ① ② 単純論証 ① ③ 根拠結論 ②+ 結合論証 ① ③ ② 合流論証結論(主張) 根拠結論(主張) 根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠根拠

17. Strategic Writing 17(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 論⽂の①論理構造と②ピラミッド構造￭研究活動の結果を根拠にして論⽂の主張を⽀える論理構造を作る￭活動内容の構成要素によってできるピラミッド構造が⾻格になる - 主張を直接⽀えない記述はコンテキストとして構造の外にまとめる￭世の中の流れ、⽤語の定義、問題設定など結論根拠論⽂の主張研究活動の結果論⽂の主張仮説評価検証活動現象現象課題設定結論根拠根拠根拠根拠根拠コンテキスト (背景・経緯・⽬的) ピラミッド構造研究仮説検証作業技術背景・研究経緯

18. Strategic Writing 3種類の課題解決型

19. Strategic Writing 19(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 研究活動の⾻格となる課題解決の型￭⼯学系の研究の⽬的は何らかの社会的な課題の解決になる - 課題解決につながらない研究もあるが対象外￭ 3つの型に分けられる - 品質管理(QC)の分野他、複数のところで考案 - 使い分けを覚えることで課題解決を効率的に進められる課題分析・施策⽴案課題設定 Ⅰ.原因探索型 (根治療法) Ⅲ.⽬的展開型 (理想追求) Ⅱ.逐次解決型 (対症療法)

20. Strategic Writing 20(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 原因探索型は根治療法￭発⽣している問題の原因を特定し、その原因を解消する施策を⽴案する - 「頭痛の原因となっている病気を特定し、それを治療する」 - 同じ種類の問題が継続的に起きる場合に特に効果的問題施策1原因原因原因原因施策2 原因を分析する問題を設定する原因を解消できる施策仮説を⽴案する

21. Strategic Writing 21(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 逐次解決型は対症療法￭発⽣している問題に対して直接的に解決する施策を適⽤する - 「頭痛の原因を探らずに頭痛薬を飲む」 - 問題を分析する時間の余裕がなく迅速に対応したい場合 - 問題を裏返す程度で有効な施策が出せる場合問題1 施策1 問題2 施策2 問題を解決できる施策仮説を⽴案する問題を設定する

22. Strategic Writing 22(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ⽬的展開型は理想の追求￭⽬標をより⼩さな⽬的に展開し、それらを実現する施策を⽴案する - 「体調不良を起こさない健康状態を⽬指して⽣活改善する」 - 問題が発⽣していない状態で進むべき⽅向を決めたい場合 - 問題を⼩さな視点で捉えずより⼤きな視点で課題解決したい場合⽬標中⽬的中⽬的⼩⽬的⼩⽬的⼩⽬的施策1 施策2 施策3 ⽬的を展開する⽬標を設定する⽬的を達成できる施策仮説を⽴案する

23. Strategic Writing 23(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ￭研究⽬的には必ず上位⽬的があり社会意義に繋がる (③) - この構造により他の専⾨でも研究意義を理解できる￭ (⼯学)研究⽬的の多くは現実社会で顕在化している問題の解決 (④) - このために問題の原因を探索することが多い (しないこともある) ￭問題が顕在化しておらず、より良い⽬標を追究する場合もある￭研究⽬的を達成するために⽬的を具体施策まで細分化して実施する (⑤) 研究⽬的を中⼼とした課題解決構造③④⑤ 社会的意義上位⽬的問題原因原因顕在化した問題がなければ省略阻害 ③⽬的の上位展開⼩⽬的⼩⽬的研究⽬的具体施策具体施策解決施策が単純であれば具体施策が直結原因探索が不要なら逐次解決 ⑤⽬的の下位展開 ④問題の原因探索

24. Strategic Writing 24(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ￭整理ができない学⽣は多く、論⽂執筆に苦労する要因と思われる課題解決構造の整理 (サンプル) 講義動画の復習時の活⽤を促進復習時に学習者の視点から必要なシーンの再視聴を可能にする授業時に学習者がとる⼿書きの講義ノートを⽤いたシーン選択機能を実現する研究⽬的 1段上位⽬的 2段上位⽬的⾼度な知識を誰もが学べる社会の実現 3段上位⽬的講義コンテンツの有効活⽤がされていない復習で利⽤することが難しい確認したいシーンを部分的に視聴するための⼿間が⼤きい問題原因原因授業中に学習者がとった講義ノートの内容を記録時間とともに保存しておく復習時には、講義ノート中の選択された内容から関連するシーンを再⽣する施策施策授業時に学習者がとる⼿書きの講義ノートを⽤いたシーン選択機能を実現する授業時に学習者がとる⼿書きの講義ノートを⽤いたシーン選択機能を実現する研究⽬的施策=研究⽬的 ※詳しくは以下の論⽂等を参照「ロジカルシンキングにおいて⽬的と⼿段が反転する誤り事例の分析」情報処理学会研究報告, 2018-CE-145(1),1-8 (2018-06-02) , 2188-8930 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/ej/?action=repository_uri&item_id=189622

26. Strategic Writing 26(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 課題解決構造と論理構造の対応￭課題解決の構造が組み⽴てられると全体の論理構造の⾻格ができる - ⽬的の上位展開はコンテキストの記述に対応 - 課題解決の構造 (問題の原因探索・⽬的の下位展開)は仮説⽴案に対応 - 仮説検証、結論を追記することでフレームワークの記述が完成施策は有効である課題解決の仮説が組み⽴てられる解決すべき課題がある実施して効果が確認できた社会的意義上位⽬的問題原因原因⼩⽬的⼩⽬的研究⽬的具体施策具体施策技術背景・研究経緯

27. Strategic Writing ⽂書アウトラインの検討

28. Strategic Writing 28(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 構造を伝えるためのドキュメントは3つの形態をとる￭論理構造を伝えるためのドキュメントを作る - 読んでもらうために順序を付けレイアウトする￭形態は変わっても伝えたい本質の構造は同じ￭論理構造、⽂書アウトライン、レイアウト済み⽂書 - 論理的なドキュメントに共通の原理￭メール、論⽂、報告書、提案書⽂書アウトライン結論根拠情報A 情報B 情報C ⽬的・前提論理構造結論根拠情報A 情報B 情報C コンテキスト (⽬的・前提) レイアウト済み⽂書タイトル 1. 導⼊ 2. 結論 3. 根拠 3.1 情報A 3.2 情報B 3.3 情報C

29. Strategic Writing 29(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev ⽂書アウトラインから様々な資料を作る￭⽂書アウトラインができれば、レイアウト次第で様々な資料になるタイトル 1. 導⼊タイトル 1. 導⼊ 2. 結論 3. 根拠 3.1 情報A 3.2 情報B 3.3 情報C 2. 結論 3. 根拠 3.1 情報A 3.2 情報B 3.3 情報C 1段組 2段組・⽬的・結論・根拠⽬次タイトル導⼊根拠結論・情報A ・情報B ・情報C プレゼン資料⽂書アウトライン結論根拠情報A 情報B 情報C ⽬的・前提

30. Strategic Writing 30(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev コンサルティング活動⽤のアウトライン検討シート￭課題解決のための⽂書アウトラインの組⽴てまでを俯瞰する - どこまでを前提として⽰すか、何を根拠として⽰すかを検討する - 作成したいドキュメントの種類ごとにカスタマイズできる - 卒論概要を対象にカスタマイズすることでテンプレートを作成できる結論・主張背景 (コンテキスト) 根拠⽬的課題  施策検討  施策検討課題課題  施策検討  施策検討  施策検討  施策検討テーマ︓ 経緯・前提課題認識アウトライン検討シート

31. Strategic Writing 31(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 課題分析から⽂書アウトラインへ結論・主張背景・⽬的 (コンテキスト) 根拠・事実論理構造 (ピラミッドストラクチャ) 課題設定課題分析施策⽴案施策評価課題解決プロセス⽬的課題施策検討施策検討課題施策検討施策検討課題施策検討施策検討 MECE ゴールツリーアウトライン検討シート結論課題・施策検討課題・施策検討背景・⽬的課題・施策検討根拠⽂書アウトライン構造

32. Strategic Writing 卒論概要フレームワーク Graduation Research Overview Writer

33. Strategic Writing 33(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 卒論における⑥仮説検証プロセス￭コンサルタントの作業ステップの枠組み (研究活動からの逆輸⼊) - 卒論の根拠付けの⾻格となる￭各学⽣が卒業研究で全ステップを含むとはかぎらない￭実施ステップによって可能な主張が異なる￭実施ステップごとの主張 - 状況の観察・分析￭課題解決につながる分析ができたことまでを主張 - 仮説の⽴案￭課題解決に有望な⼿段を考案できたことまでを主張 - 仮説の検証￭考案した⼿段で課題の解決ができることまでを主張状況の観察・分析仮説の⽴案仮説の検証仮説検証プロセス論⽂の主張状況の分析仮説⽴案課題設定技術背景・研究経緯仮説検証

34. Strategic Writing 34(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 卒論概要フレームワーク (サンプル) ￭単なるテンプレートとしてではなく構造の意味を理解して内容を埋める講義ノートを⽤いたシーン選択機能により、復習時の動画利⽤を効率化できる。本研究の⽬的は、復習時に学習者の視点から必要なシーンの再視聴を可能にするため、授業時に学習者がとる⼿書きの講義ノートを⽤いたシーン選択機能を実現することである。原因特定  復習で利⽤することが難しいためコンテンツの有効活⽤がされていない。この原因は復習時に確認したいシーンを部分的に視聴するための⼿間が⼤きいことである。検証結果講義動画を⽤いた授業を提供する学校が増えているが、復習で利⽤することが難しいためコンテンツの有効活⽤がされていない。【⽬的】【上位⽬的】学習者視点での動画視聴を可能にすることで、講義動画の復習での活⽤を促進し、⾼度な知識を誰もが学べる社会の実現に寄与したい。【経緯・背景・問題意識】  プロトタイプを作成して実験を⾏った結果、必要なシーンを視聴するまでの時間を⼤幅に短縮でき、復習時の動画利⽤を効率化できることを確認した。  シーン選択機能は、授業中に学習者がとった講義ノートの内容を記録時間とともに保存しておき、復習時には、講義ノート中の選択された内容から関連するシーンを再⽣する。解決⼿段テーマ︓ 復習時の講義動画利⽤のためのシーン選択機能の開発

36. Strategic Writing 36(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev 授業の概要￭ 2016年度から4年間実施 (40名〜80名) - 90分授業2回連続を4回 (後期は研究計画書を題材に実施) ￭授業内容 - 1⽇⽬︓①論理構造と②ピラミッドストラクチャ - 2⽇⽬︓MECEとロジックツリー (③⽬的の上位展開) - 3⽇⽬︓課題解決の型 (④問題の原因探索・⑤⽬的の下位展開) - 4⽇⽬︓⽂書構造の組み⽴て (⑥仮説検証・卒論概要フレームワーク) ￭各回の内容 - 前半(90分)︓構造についての説明と基本演習の繰り返し - 後半(90分)︓グループ課題を与えて分析・検討・提出￭演習に使⽤する題材は前年度の先輩が作成した修了レポート￭修了レポート - 各⾃の卒論について構造を検討し、概要を書き直したものを提出

37. Strategic Writing 37(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev GROWフレームワークのカバー率￭提出された論⽂概要について、フレームワークで表現できるかどうかを検討 - ⼯学系の3専攻については、94~98%の⾼いカバー率 - 事例整理など課題解決を⽬指さないテーマでの適⽤は難しい件数カバー割合観察分析仮説⽴案仮説検証バイオ 22 22 100% 0 1 21 コンピュータ 6 6 100% 0 1 5 メディア 19 16 84% 1 1 14 合計 47 44 94% 1 3 40 件数カバー割合観察分析仮説⽴案仮説検証バイオ 16 16 100% 2 4 10 コンピュータ 8 8 100% 0 3 5 メディア 18 17 94% 0 4 13 合計 42 41 98% 2 11 28 2017年度 2018年度

38. Strategic Writing 38(c)2020 Syoubu Doc Lab. & Koichi HayashiGROW_FW_Lecture_20200809rev まとめ￭コンサルタント由来のロジカルシンキングの⼿法を卒論概要に応⽤ - ⽬標は他の専⾨分野の⼈にも理解できるようにすること - 卒論概要の説明に必要な構造を選定￭論理構造、ピラミッド構造、課題解決の構造、仮説検証プロセス - 選定した構造からアウトライン検討シートを卒論向けにカスタム化￭⼯学系専攻のテーマは卒論概要を他分野に理解しやすく書き換え可能 - フレームワークのカバー率は90%を超える - 研究内容に固有の指導をすることなく書き換えができた￭指導教官のドキュメント作成指導を不要にできる￭先輩の卒論概要の構造を分析することで⾃律的にスキル向上できる - 多くの学⽣が基本的な論理的な関係を扱えていないことが判明￭結論と根拠、⽬的と⼿段、問題と原因￭今後に向けて - GROWフレームワークの展開を進めフィードバックを得る