Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Досвід роботи Бутунець С.С.

272 views

Published on

Програма для розвитку і корекції пізнавальних процесів та емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Досвід роботи Бутунець С.С.

  1. 1. дошкільний навчальний заклад № 634 Управління освіти Дарницької районної в м. Києві державної адміністрації Досвід роботи психолога Бутунець Світлани Степанівни
  2. 2. Професійне кредо «Серця і душі - як квіти: їх не можливо відкрити силою, але можливо створити умови, при яких вони відкриються і розквітнуть"
  3. 3. «РОЗУМОВА ГІМНАСТИКА» Програма для розвитку і корекціїПрограма для розвитку і корекції пізнавальних процесів тапізнавальних процесів та емоційної сфери дітейемоційної сфери дітей старшогостаршого дошкільного вікудошкільного віку
  4. 4. Мета програми: • забезпечення збереження психічного здоров'я та створення умов для гармонійного самопочуття дитини • розвиток пізнавальних процесів дитини з урахуванням з її індивідуальних особливостей та можливостей.
  5. 5. Завдання програми:Завдання програми: • зберегти природні механізми розвитку дитини, зробити все для того, щоб запобігти їх вадам та гальмуванню. • супроводжувати і пробуджувати паростки самостійності в дитини, намагаючись не керувати нею, не зобов'язувати її, не обмежувати її фантазії, не пригнічувати. • принципове завдання – розвиток інтелектуальних здібностей, а не засвоєння конкретних знань і умінь. • розвивати вміння створювати нове, нестандартне; розвивати фантазію.
  6. 6. Курс програми сформовано на матеріалі основних завдань • розвиток комунікативних якостей та емоційної сфери • зняття психологічного напруження • розвиток координації рухів та дрібної моторики • розвиток пам'яті та уваги • розвиток мовлення • розвиток мислення • розвиток уяви як основи творчої діяльності
  7. 7. Методи роботи:Методи роботи: • розвивальні ігри • розвивальні вправи • пальчикові ігри • психогімнастичні ігри, вправи та етюди Методи роботи дозволяють не відступаючи від мети заняття, варіювати всім іншим: матеріалом, завданнями-інструкціями, часом, місцем проведення заняття тощо.
  8. 8. Структура програми:Структура програми: • Кількість занять: 25 • Ввідне заняття програми: 1 • Показове ігрове заняття для батьків (після проходження програми) • Заняття за бажанням дітей: 3 (січень – 1, травень - 2)
  9. 9. Організація роботи:Організація роботи: • Тривалість занять: 30 - 40 хв.Тривалість занять: 30 - 40 хв. • Кількість дітей: 10 – 12Кількість дітей: 10 – 12 • Місце проведення: навчальнаМісце проведення: навчальна кімнатакімната в залежності від мети кожногов залежності від мети кожного заняття спосіб організації дітейзаняття спосіб організації дітей може змінюватисяможе змінюватися • Загальна кількість дітей: 79Загальна кількість дітей: 79 (три старші групи)(три старші групи)
  10. 10. Способи організації дітей на занятті • на килимку в колі • на килимку у вільному розташуванні • за столами • робота в парах • робота в пісочницях: колективно, по парах, індивідуально
  11. 11. СХЕМА РОЗВИТКУ І КОРЕКЦІЇ ЕМОЦІЙНОГО СВІТУ ДИТИНИ ЗА ПРОГРАМОЮ «РОЗУМОВА ГІМНАСТИКА» • формування позитивного відношення до світу • формування усвідомлення «Я-хороший», «Ти - хороший • формування позитивного відношення до процесу навчання • оволодіння мовою емоцій • формування інтелектуальних почуттів • розвиток гнучкості поведінки • формування почуття внутрішньої емоційної стійкості • корекція негативних емоційно-поведінкових • формування здатності до саморегуляції
  12. 12. Діагностична робота: • попередня діагностика розвитку пізнавальних процесів та емоційного благополуччя дітей • контрольне обстеження рівня розвитку пізнавальних процесів та емоційного благополуччя дітей старшого дошкільного віку • вересень-вересень- жовтеньжовтень • квітеньквітень
  13. 13. Робота з батьками: • круглий стіл для батьків “Навчаємось, граючись” • бесіди з батьками про особливості роботи за програмою “Розумова гімнастика” • бесіди за результатами діагностики • показ елементів заняття для батьків • вересень • вересень • жовтень, квітень • квітень
  14. 14. Робота з педагогами • консультації та бесіди з педагогами з проблеми розвитку пізнавальних процесів та емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку • виставка розвивальних ігор • функціонування куточків розвивальних ігор в кожній віковій групі • майстер-класи для педагогів «Ігри і вправи для розвитку пізнавальних процесів дітей», «Ігри та вправи для розвитку комунікативних вмінь дітей»
  15. 15. Принципи реалізації програми: • Принцип індивідуалізації передбачає врахування віку дитини, рівня її розвитку, загального стану дитини; • Принцип доступності передбачає врахування психологічних особливостей дитини;
  16. 16. Принципи реалізації програми: • Принцип наочності – демонстрація моделей дій, вправ, використання наочності забезпечують правильне виконання дитиною завдань; • Принцип систематичності та послідовності полягає в неперервності, постійності, планомірності процесу, в якому реалізуються завдання корекційно- розвиваючої роботи.
  17. 17. Методи роботи: • розвивальні ігри та вправи • пальчикові ігри та ігри і вправи на розвиток дрібної моторики • психогімнастичні вправи та етюди, ігри на розвиток емоційної сфери Методи роботи з дітьми дозволяють не відступаючи від мети заняття, варіювати всім іншим: матеріалом, завданнями-інструкціями, часом, місцем проведення заняття тощо.
  18. 18. Корекційна робота • індивідуальна • групова робота Особливості індивідуального розвитку дитини, пов'язані з її : • поведінковими проблемами • емоційними проблемами • особливими потребами
  19. 19. Фото-презентація Досвід роботи психолога Бутунець С.С.
  20. 20. Ввідне заняття «У садочку – як у віночку…»
  21. 21. Ігри з посібником «Чарівний парашут»
  22. 22. Розвивальна гра «Послідовність картинок»
  23. 23. Психогімнастичний етюд «Ми - дерева» Розвивальна гра «Встали ті в кого є…»
  24. 24. Розвивальна гра «Запам'ятай картинки (предмети)» або «Що змінилось?» Розвивальна гра «Запам'ятай і склади»
  25. 25. Розвивальна гра «Четвертий зайвий» Розвивальна гра «Квасолева абетка»
  26. 26. розвивальна гра «Заповни матрицю» заняття в пісочниці «Подорож в казкову країну»
  27. 27. Заняття «Казкова країна»
  28. 28. «Солодкі квіти для воїнів»
  29. 29. Заняття в світловій пісочниці «Давай дружити»
  30. 30. Заняття «Чарівна казка»
  31. 31. Пальчикова гімнастика Заняття «Чарівна казка»
  32. 32. «Солодкі квіти для воїнів» «Фестиваль «З любов'ю до України»
  33. 33. Робота з педагогами Майстер-клас «Мої мрії і сподівання» (лялька-мотанка) Майстер-клас «Краса весни – в ляльці»
  34. 34. Майстер-клас «Мої емоції» (робота з сіллю)
  35. 35. Виставка посібників «Ігри для розвитку сенсорних здібностей та дрібної моторики»
  36. 36. Методичне об'єднання для вихователів ДНЗ Дарницького району «Інтуїтивно-мотиваційне малювання – засіб розвитку творчих здібностей та зняття психологічного напруження»
  37. 37. Виїзні сесії для слухачів курсів підвищення кваліфікації • Виступ «Лялька-мотанка не тільки оберіг, а й розвивальна іграшка для сучасної дитини» (для завідувачів ДНЗ) • Заняття «Розвивальні ігри та вправи для дітей старшого дошкільного віку» (для вихователів) • Виступ «Адаптація дитини раннього віку до ДНЗ» (для вихователів ясельних груп)
  38. 38. Робота з батьками Круглий стіл для батьків «Готуємось до школи разом» Батьківська конференція в сш № 127 «Готовність дитини до навчання у школі»
  39. 39. Дякую за увагу! Чим більше добра, радості і любові ми даруємо світу, тим більше їх у нас буде.

×