Estrategias De EvaluacióN

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Estrategias De EvaluacióN

  1. 1. Estrategias de evaluación para los niños de edad preescolar
  2. 2. Las estrategias de evaluación requieren: <ul><li>Que la educuidadora tenga conocimiento del crecimiento y desarrollo de la niñez, sus intereses,como piensan, sienten y ven el mundo, sus destrezas, sus características individuales, sus fortalezas y debilidades. </li></ul><ul><li>La formulación de objetivos integrales para todas las áreas tomando en consideración lo que señalan las investigaciones y las teorías. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La planificación de experiencias apropiadas para la niñez tomando en consideración su nivel y particularidades. </li></ul><ul><li>El uso de múltiples estrategias de valuación y evaluación apropiadas para medir la participación de la niñez en las actividades y su progreso a lo largo del tiempo. </li></ul><ul><li>El uso efectivo de los datos recopilados para mejorar la calidad educativa de las experiencias que se planifican. </li></ul><ul><li>Sensibilidad hacia las cualidades únicas de la niñez y su mundo. </li></ul>
  4. 4. Evaluación: <ul><li>Las evaluaciones, las estrategias y los instrumentos deben ir a la par con el currículo,los objetivos, las oportunidades de aprendizaje y las particularidades de la niñez. </li></ul><ul><li>Implica que se tome una decisión y se lleva a la acción. </li></ul><ul><li>Una decisión efectiva requiere de un proceso sistemático de observación. </li></ul><ul><li>Debe basarse en múltiples observaciones. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>La evaluación efectiva es comprensiva y amplia. </li></ul><ul><li>Provee evidencia de los cambios que van ocurriendo y la calidad de los mismos. </li></ul><ul><li>Debe apoyar y fomentar el aprendizaje y el desarrollo de la niñez centralizándose en lo que ésta puede y trata de realizar. </li></ul><ul><li>La evaluación del aprendizaje considera el proceso tanto como la ejecución en los resultados. </li></ul><ul><li>La evaluación fomenta la transferencia de conocimientos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Una evaluación sólida del aprendizaje de la niñez permite y apoya que la niñez se arriesgue en la búsqueda de nuevos conocimientos. </li></ul><ul><li>La niñez tiene un papel muy importante en la evaluación de su aprendizaje y su desarrollo por ello la evaluación tiene que proveer para la toma de decisiones. </li></ul><ul><li>Todos los procesos evaluativos están sujetos a errores. </li></ul><ul><li>El educuidador es responsable de tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza. </li></ul>
  7. 7. Recopilamos evidencia para evaluar posteriormente a través de: <ul><li>Hojas de observación </li></ul><ul><li>Hojas de cotejo </li></ul><ul><li>Anotaciones </li></ul><ul><li>Grabaciones en vídeo o audio </li></ul><ul><li>Trabajos de arte </li></ul><ul><li>Proyectos </li></ul><ul><li>Conversaciones </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Récord anecdótico </li></ul><ul><li>Y otros medios </li></ul>

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