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Conferência de Abertura: Luiz Davidovich (Academia Brasileira de Ciências)

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Apresentação de Luiz Davidovich no XX Encontro de Reitores do Grupo Tordesilhas.

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Conferência de Abertura: Luiz Davidovich (Academia Brasileira de Ciências)

  1. 1. A Universidade e o Desenvolvimento Global Luiz Davidovich Instituto de Física, Univ. Federal do Rio de Janeiro Presidente, Academia Brasileira de Ciências
  2. 2. “A Terra é azul. Que maravilha!” Iuri Gagarin, 12 de abril de 1961
  3. 3. O lado escuro da Terra
  4. 4. Noite na Terra
  5. 5. Water consumption (2013) Water Usage Per Person Per Day in Liter, ChartsBin.com, viewed 18th November, 2019, <http://chartsbin.com/view/16529>.
  6. 6. Food security (2010)
  7. 7. Percentage of people living on less than US$ 2 a day (2008)
  8. 8. Gross domestic expenditure on R&D as a percentage of GDP, 2014 or latest year available Gross domestic expenditure on R&D as a percentage of GDP, 2014 or latest year available Source: UNESCO Institute for Statistics, August 2016
  9. 9. R&D expenditure per capita (2015) https://medium.com/@data.gov/how-much-do-countries-spend-on-r-d-ad97ea088b86
  10. 10. GRANDES DESAFIOS…
  11. 11. Grandes desafios para a ciência Segurança alimentar Recursos hídricos Recursos energéticos Envelhecimento, doenças Mudança climática e poluição do ar Desastres naturais Educação em ciências Uso sustentável da biodiversidade Administração de grandes aglomerados urbanos: saneamento, transporte, educação, energia, alimentos e recursos hídricos Inclusão social, redução das desigualdades
  12. 12. Grandes desafios para governança global
  13. 13. Desafios para o Brasil e a América Latina • Maior “sorvedouro de carbono” do planeta • Enormes bacias hidrográficas • Mega biodiversidade • Forte desigualdade social, alta vulnerabilidade a desastres “naturais”, sistemas educacionais extremamente deficientes, inovação incipiente, pauta de exportação baseada em commodities
  14. 14. 17 DESAFIOS DA BIODIVERSIDADE C14H16O9Endopleura uchi
  15. 15. DESAFIOS NA CIÊNCIA
  16. 16. DESAFIOS NA CIÊNCIA De onde vieram as publicações mais citadas (top 1%): 1. Suécia 2. Suíça 3. Estados Unidos 4. União Européia 5. China OPEN ACCESS?
  17. 17. BUSCANDO SOLUÇÕES…
  18. 18. Organizações científicas pelo desenvolvimento sustentável
  19. 19. INTERAMERICAN NETWORK OF ACADEMIES OF SCIENCE (IANAS)
  20. 20. Publicações da Academia Brasileira de Ciências 2008 2010 2011 2014 2004 2016 2018 Disponíveis para download: www.abc.org.br 2019
  21. 21. Inventing the future • S&T capacity building as a shared regional and global responsibility • Digital libraries of science and technology with universal access - universalization of big data • Virtual networks of excellence linking scientific talents of entire regions and the globe - multidisciplinary approach • Education “beyond the school” • Global funding mechanisms should be strengthened for support of science and technology in developing nations: • Global institutional funds: supporting centers of excellence and multi-user labs of national or regional character • Global program funds: competitive grants system
  22. 22. © 2002-2013 Zapiro (All Rights Reserved) Printed/Used with permission from www.zapiro.com
  23. 23. CIÊNCIA, INOVAÇÃO E A UNIVERSIDADE DO FUTURO
  24. 24. 27 Movimento internacional pela renovação O modelo tradicional de universidade de pesquisa nos EUA — baseado na proeminência do departamento de disciplina única — precisa ser flexibilizado e desafiado
  25. 25. 28 China •Universidade de Shangai, 2002: Maior flexibilidade do currículo, permitindo aos estudantes escolher cursos e percursos, de modo que eles possam “combinar plenamente as necessidades da sociedade com suas próprias habilidades, interesses e talentos especiais”. •Número de especializações nos cursos de graduação em toda a China foram reduzidas em 1998 de 504 para 249 •“Projeto 211” (1995): 100 universidades escolhidas como “Universidades chave”, com financiamento – e monitoramento – especiais (de 1225 universidades). Incentivadas a cooperar com instituições estrangeiras
  26. 26. 29 Lawrence Summers, Presidente de Harvard, 2001-2006 ''Uma cultura educacional na qual é constrangedor desconhecer o nome de cinco peças de Shakespeare mas O.K. não saber a diferença entre um gene e um cromossoma não é funcional.'' 1. Aesthetic and interpretive understanding 5. Science of living systems 2. Culture and belief 6. Science of the physical universe 3. Empirical reasoning 7. Societies of the world 4. Ethical reasoning 8. The United States and the world Novo currículo de HARVARD: Estudantes devem seguir um curso em cada um dos seguintes grupos (“activity-based learning”): Novas diretrizes...
  27. 27. 30 As duas culturas ■ Charles Percy Snow - Físico e romancista inglês - Aula dada na Universidade de Cambridge em 7 de maio de 1959 “Várias vezes tenho estado presente em reuniões de pessoas que, pelos padrões da cultura tradicional, são considerados altamente educados, e que com entusiasmo considerável criticam o analfabetismo dos cientistas. Uma ou duas vezes fui provocado e pedi aos meus interlocutores quantos deles poderiam descrever a Segunda Lei da Termodinâmica. A resposta foi fria e negativa. No entanto, eu estava perguntando algo que poderia ser o equivalente científico de: "Você já leu uma obra de Shakespeare?"
  28. 28. 31 Einstein, Picasso, e amigos Einstein: grupo de estudos sobre filosofia e física, iniciado em 1902, com o matemático Conrad Habicht e o estudante de filosofia Maurice Solovin - “Academia Olympia” - Discussões sobre Karl Pearson, Ernst Mach, John Stuart Mill, Henri Poincaré, David Hume, Baruch Spinoza, Miguel de Cervantes Picasso: “la bande à Picasso”- André Salmon, Max Jacob, Guillaume Apollinaire Olympia Academy (1904)
  29. 29. 32 Ciência, arte, cultura Les Demoiselles d’Avignon On the Electrodynamics of Moving Bodies Picasso, 1907 Einstein, 1905 Arthur I. Miller - Einstein, Picasso: Space, Time and the Beauty that Causes Havoc (New York Basic Books, 2001)
  30. 30. 33 2004 2018
  31. 31. 34 DIVERSIDADE DE INSTITUIÇÕES E CAMINHOS DE APRENDIZAGEM Cursos de 4- 5 anos Primeiro ciclo SaídaSaída Saída Ingresso Ingresso Cursos de 2-3 anos Exemplo: Berkeley admite no terceiro ano estudantes que cursaram um College na California Acordos de transferência de créditos Ingresso
  32. 32. 35 DIVERSIFICAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR - USA ■ EUA: 40% dos municípios tem pelo menos 1 College ou Universidade ■ 1.101 instituições públicas com cursos de 2 anos ■ 612 instituições públicas com cursos de 4 anos 0 1.500.000 3.000.000 4.500.000 6.000.000 Públicas Priv. S. lucro Priv. C. lucro 4-year 2-year
  33. 33. 4 4
  34. 34. 37 • “Para levar a efeito o projeto de pesquisa e ensino da UFABC, procurando evitar uma separação muito grande entre áreas de conhecimento que inevitavelmente levam a construção de setores estanques, a UFABC não se organiza num modelo de divisão departamental. A eliminação de departamentos é um avanço que permite uma interlocução permanente entre os docentes e discentes trabalhando numa forma interdisciplinar”. • Três Centros: – Centro de Ciências Naturais e Humanas – Centro de Matemática, Computação e Cognição – Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas Experiência inovadora: Universidade Federal do ABC
  35. 35. Pesquisadores por milhão de habitantes Média da OCDE: 3500 — 4000 por milhão 2010: Brasil: 710; Argentina: 1178 Fonte: Banco Mundial
  36. 36. UNESCO SCIENCE REPORT 2017 PESQUISADORES FTE POR SETOR, 2001 E 2011
  37. 37. UNESCO SCIENCE REPORT 2017 — BRAZIL — Renato H. L Pedrosa and Hernan Chaimovich CONTRIBUIÇÃO DO SETOR EMPRESARIAL PARA P&D COMO PERCENTAGEM DO PIB, 2012 (%)
  38. 38. Proporção da população entre 25 e 64 anos com nível de educação inferior a ensino médio e com ensino superior (2013/2014) EDUCATION AT A GLANCE 2015 — OCDE
  39. 39. PARA QUE SERVE A CIÊNCIA BÁSICA?
  40. 40. Para que serve a ciência básica? Higgs Large Hadron Collider Aprox. 13,5 bilhões de dólares “É uma quantia importante, mas há mais que 50 bilionários na lista da Forbes que valem mais que esse montante”. “Quando se considera o potencial para avançar a tecnologia de computadores, de imagens médicas, e as descobertas científicas de grande impacto, $13,25 bilhões parecem uma barganha.” “Especialmente quando se considera que, além de tudo isso, o LHC e os experimentos a ele associados estão nos trazendo mais perto de entender os mistérios do Universo”.
  41. 41. Física quântica no começo do século XX Forças motrizes: curiosidade, paixão Max Planck Max BornNiels Bohr Erwin SchrödingerWerner HeisenbergAlbert Einstein Wolfgang PauliPaul Dirac Marie Curie Maria Göppert- Mayer
  42. 42. “Cerca de 30% do PIB norte-americano é baseado em invenções tornadas possíveis pela mecânica quântica, de semicondutores em chips de computadores a lasers em reprodutores de CD’s e DVD’s, aparelhos de ressonância magnética em hospitais, e muito mais.” Mudando o mundo...
  43. 43. Para que serve a ciência básica? Kip S. Thorne Rainer Weiss Barry C. Barish Ondulações no espaço-tempo!
  44. 44. Para que serve a ciência básica?
  45. 45. 48 Ciência, estética e utilidade “…E vemos que o desejo de beleza nos leva às mesmas escolhas que a utilidade". Henri Poincaré, “La Valeur de la Science”, 1905 "O cientista não estuda a Natureza porque isso é útil, estuda-a porque tem prazer nisso, e tem prazer nisso porque ela é bela.” Henri Poincaré, “Science et Méthode”, 1908 1902
  46. 46. Devido a uma sutil peculiaridade da evolução da espécie humana, a curiosidade e a paixão pelo conhecimento servem à humanidade, revolucionam o quotidiano das pessoas, afetam nossa organização social, nossos modos e costumes
  47. 47. Obrigado!

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