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Investigación sobre expectativas culturales

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Investigación sobre las expectativas culturales de maestros y estudiantes en NAU. Fue realizado por un estudiante graduado en el otoño de 2013.

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Investigación sobre expectativas culturales

  1. 1. Expectativas de contenidos culturales de estudiantes y maestros Una investigación por Ryan Hollingshea
  2. 2. Problema: congruencia ≠
  3. 3. Reseña de la bibliografía Brown (2009) Chavez (2002)
  4. 4. Emberson (2006) Sercu (2004)
  5. 5. Preguntas de investigación
  6. 6. Participantes 30 25 20 Cultura es motivante 15 10 5 Study Abroad Family/Friends 88% Better Job Liberal Studies Edad: 19 Años de español: 2-3 Major/minor 0
  7. 7. Participantes Conocimiento Confianza Alto Mediano Bajo
  8. 8. Instrumentos y procedimiento Trasfondo Interéses Cultura enseñada
  9. 9. Interés en temas culturales Resultados 71% 89% 60% Very interested 40% Somewhat 20% No interested opinion Not 0% very interested Enseñado No Not at all interested
  10. 10. Relaciones internacionales Estudiantes Maestros 74% 6 86% 5 4 3 2 1 0 Enseñado No enseñado
  11. 11. Estudiantes 73% Grupos étnicos/sociales diferentes y sus problemas Maestros 100%
  12. 12. Arte Estudiantes 65% Maestros 100%
  13. 13. Conclusiones
  14. 14. Recomendaciones Infundir cultura en el currículo
  15. 15. Variedad
  16. 16. Referencias Brown, A. (2009). How Spanish teachers and their beginning-level university students perceive FL teaching practices – Ideally and concretely. Hispania, 92(3), 550-566. Chavez, M. (2002). We say “culture” and students ask “what?”: University students’ definitions of foreign language culture. Die Unterrichtspraxis/Teaching German, 35(2)129-140. Cutshall, S. (2012). More than a decade of standards: Integrating “cultures” in your language instruction. Language Educator, 7(6)32-37. Emberson, J. (2006). Foreign language retention through infusion of culture: Evidence from cognitive science. Hispania, 89(1), 159-160. Sercu, L., Méndez García, M., & Castro Prieto, P. (2004). Culture teaching in foreign language education. EFL teachers in Spain as cultural mediators. Porta Linguarum. (1), 85-102.

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