El Proceso De Socializacion

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El Proceso De Socializacion

  1. 1. EL PROCESO DE SOCIALIZACION Es e l proceso mediante el cual nos adaptamos a las normas establecidas socialmente
  2. 2. QUE ES LA SOCIALIZACION <ul><li>Es un proceso mediante el cual la cultura es inculcada a los miembros de la sociedad, transmitiéndose así de generación en generación. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Los individuos aprenden conocimientos específicos, desarrollan sus potencialidades y las habilidades necesarias para la participación adecuada en la vida social y su adaptación a las formas de comportamiento organizado característico de su sociedad. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>P or tanto, a partir del proceso de socialización, entendido como interiorización de normas y valores, se ha ido estructurando la personalidad del niño, su manera de pensar, sus conductas, su identidad y, en resumidas cuentas, su desarrollo mental y social, configurando finalmente un adulto perfectamente adaptado a su grupo social. </li></ul>
  5. 5. AGENTES DEL PROCESO DE SOCIALIZACION <ul><li>intervienen no sólo personas significativas para el niño, como por ejemplo los padres o los hermanos, sino también instituciones como la Familia, la escuela, la iglesia, el Estado etc. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Uno de los principales agentes de socialización en la vida de los individuos, en la historia de la humanidad, ha sido la familia. </li></ul>
  7. 7. DESARROLLO MORAL DEL NIÑO <ul><li>Desde un punto de vista psicológico se consideran fundamentalmente dos concepciones distintas: </li></ul><ul><li>Una considera el desarrollo moral como una elaboración de juicios universales sobre lo bueno y lo malo. (Piaget y Kohlberg) </li></ul><ul><li>La otra considera el desarrollo moral como un proceso de interiorización de normas y prohibiciones socialmente sancionadas (Neoconductistas y Bandura) </li></ul>
  8. 8. PIAGET - KOHLBERG <ul><li>Dicen que el niño va a adquirir una serie de juicios, valores u opiniones a lo largo de su proceso evolutivo, que van a ser universales, es decir, el niño sabrá que una conducta es buena, no porque aprenda que dicha conducta es correcta en un entorno determinado, y por tanto buena, sino porque es objetiva y universalmente buena. </li></ul>
  9. 9. NEOCONDUCTISTAS Y BANDURA <ul><li>esta posición mantiene que el niño va aprendiendo y asumiendo conductas en función de que estas sean castigadas o recompensadas. El niño aprenderá que ciertas cosas están mal porque serán castigadas de algún modo y aprenderá que otras están bien o son correctas porque cuando las haga será recompensado por ello. </li></ul>

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