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Modulo4 i-im-ver11

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Modulo4 i-im-ver11

  1. 1. Mtra. Ma. Cristina Alvarez Junio 2011 Universidad Iberoamericana
  2. 2. <ul><li>El profesor en el mundo de la red social </li></ul><ul><ul><li>La nueva Web social y su impacto en el aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Los blogs: alcances y limitaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Los wikis: alcances y limitaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Los entornos multimedia en la nueva red del aprendizaje y a distancia </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>Como muchos conceptos importantes, Web 2.0 no tiene una clara frontera, sino más bien, un núcleo gravitacional. </li></ul><ul><li>Web 2.0 es un sistema de principios y prácticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese núcleo. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La World Wide Web como plataforma. </li></ul><ul><li>Aprovechar la inteligencia colectiva. </li></ul><ul><li>La gestión de la base de datos como competencia básica. </li></ul><ul><li>El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software . </li></ul><ul><li>Modelo de programación ligera (simple). </li></ul><ul><li>El software no limitado a un solo dispositivo. </li></ul><ul><li>Experiencias enriquecedoras del usuario. </li></ul>
  5. 5. Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0 Web de lectura Web de lectura y escritura Web semántica (textos con sentido común) Páginas estáticas Paginas dinámicas Interoperatividad y convergencia Limitada a ciertos sectores Web Democrática Red omnipresente Consumidores Creadores y Productores Web de datos Web Social Web Inteligente
  6. 6. <ul><li>Un wiki es un software de Codigo Abierto capaz de generar un sitio web que permite ser editado por varios usuarios en forma colaborativa. </li></ul><ul><li>Cada usuario puede crear, editar, borrar o modificar el contenido de la página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. </li></ul><ul><li>Dichas facilidades hacen del wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. </li></ul><ul><li>Ejemplo: http://www.rafaelrobles.com/wiki/index.php?title=Portada </li></ul><ul><li>wikis2196.pdf </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos (CMS) que permiten a los internautas poco experimentados la creación de webs de cierta calidad, eludiendo por completo los tediosos procesos de diseño y programación. </li></ul><ul><li>En realidad –y aquí radica su fulgurante éxito– cualquiera que sepa navegar y escribir textos en un procesador podrá administrar fácilmente este tipo de páginas. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Facilidad de uso y versatilidad: sencillo editor de textos y un sistema de administración transparente. </li></ul><ul><li>Eficiente manejador de contenidos: orden cronológico inverso (lo último que se publica es lo primero que se ve). Se pueden establecer categorías temáticas y apartados y, a menudo. Cada artículo publicado genera un enlace permanente ( permalink) . </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Calidez </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Utilidad </li></ul><ul><li>Actualidad </li></ul><ul><li>Análisis </li></ul><ul><li>Oportunidad </li></ul><ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><li>Sociabilidad </li></ul><ul><li>Estética </li></ul><ul><li>Disciplina </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Identidad. ¿Se identifica el autor? ¿Es grupal o personal? </li></ul><ul><li>Declaración de intenciones y/o principios. ¿Existe? ¿Qué establece? ¿Se cumple? </li></ul><ul><li>Diseño. ¿Se adapta el diseño al propósito de publicación del blog? </li></ul><ul><li>Contenido: ¿Es un blog especializado en un tema? ¿Cuál es su objetivo principal: informativo, educativo, de entretenimiento? </li></ul><ul><li>Estilo. ¿Cuál es el estilo: formal, informal? ¿Es correcto el tono, sintaxis, ortografía, etc.? </li></ul>
  11. 12. <ul><li>Tiempo. ¿Cuánto tiempo llevan en la red? ¿Con qué frecuencia se actualiza? </li></ul><ul><li>Hiperenlaces. ¿De qué tipo son los enlaces del blog? ¿Se enlaza a las fuentes primarias de aquello sobre lo que se escribe cuando éstas están disponibles en la red? ¿Cuáles son los weblogs que se enlazan en el blogroll? </li></ul><ul><li>Enlaces de entrada. ¿Quiénes enlazan al blog? ¿Coinciden esos weblogs de entrada con los que se citan en el blogroll? </li></ul><ul><li>Debate/Comentarios. ¿Qué tipo de debate se genera en el weblog? ¿Qué número y frecuencia de comentarios acoge? ¿Participa el autor en los comentarios? </li></ul><ul><li>Análisis de la audiencia. ¿Una vez analizados los parámetros anteriores, qué audiencia parece tener este weblog? </li></ul>
  12. 13. <ul><li>http://www.paraquesepan.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://www.lecturadelosmedios.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://elconocimientosecomparte.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://www.ticsysudor.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://laclasemata.blogspot.com/ </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Generales </li></ul><ul><li>Contenido </li></ul><ul><li>Identidad </li></ul><ul><li>Objetivo </li></ul><ul><li>Blogroll </li></ul><ul><li>Cuidar estilo </li></ul><ul><li>Línea del tiempo sobre la historia de la tecnología educativa </li></ul><ul><li>Videos relacionado con el tema que se imparte (tantos como participantes sean </li></ul><ul><li>Análisis de estrategias constructivistas en red (aprendizaje basado en problemas, en ejemplos, etc.) </li></ul><ul><li>Análisis comparativo sobre métodos presenciales, e-learning, b-learming y m-learning </li></ul><ul><li>Mapa conceptual hipervinculado sobre la nueva Web (2.0) </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Hay evidencia de que el uso de elementos multimedia genera un verdadero aprendizaje significativo: ficheros de sonido, galerías de imágenes, videoclips, etc. </li></ul>
  15. 18. <ul><li>“ La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.” </li></ul><ul><li>Christian Van Der Henst S. </li></ul>
  16. 19. <ul><li>La verdadera educación, no se construye “de A hacia B, ni de A sobre B, sino de A con B”. </li></ul><ul><li>Lorenzo García </li></ul>
  17. 21. <ul><li>Cobo, C. & Pardo, H. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Barcelona, España: Flacso. </li></ul><ul><li>García A., Lorenzo (2007). ¿Web 2.0 vs Web 1.0?. Editorial del Bened. Documento recuperado en línea de: </li></ul><ul><li>h ttp://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n10a4.pdf </li></ul><ul><li>García, A. (Octubre, 2006). Blogs y wikis en tareas educativas. Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación y Ciencia, [en línea]. Disponible en: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378 </li></ul><ul><li>Rayón, L.: La colaboración como contexto social de aprendizaje: la construcción y recreación compartida del conocimiento en entornos virtuales . Departamento de Didáctica. Universidad de Alcalá. </li></ul><ul><li>10 principios de los blogs exitosos: http://blogandweb.com/blogs/10-principios-de-los-blogs-exitosos/ </li></ul>

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