Modelo pedagógico cognitivista

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Modelo pedagógico cognitivista

  1. 1. * MODELO PEDAGOGICO COGNITIVISTA
  2. 2. MODELOS PEDAGOGICO COGNITIVISTA PRESENTADO POR: ARACELY MORENO ADRIANA PASTUSO CALDERON LEIDY TATIANA TOVAR TRUJILLO
  3. 3. * CONCEPTO DEL MODELO COGNITIVO• Entendemos por cognición el acto de conocimiento que obtenemos por la capacidad de pensar, recibir, recordar, comprender, organizar y dar uso de la información recogida.
  4. 4. *FUNDAMENTO DEL MODELO COGNITIVO• Se basa en el pensamiento.• Explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan a nuestra conducta
  5. 5. MODELOS PEDAGÓGICOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENFOQUE COGNITIVISTA1 2 3 4 PIAGET VIGOSTKY AUSUBEL BRUNER
  6. 6. * PIAGET VIGOTSKY: considera que las experiencias sociales son el fundamento esencial del aprendizaje.
  7. 7. * AUSUBEL BRUNER: Propone una teoría de la instrucción que intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar; relacionada con mejorar más bien que con describir el aprendizaje.
  8. 8. *CARACTERISTICAS DELMODELO COGNITIVISTA• La actividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental.• Establece una relación entre la mente humana y el ordenador.
  9. 9. *ROL DE EDUCADOR: • La tarea del profesor consiste en diseñar situaciones de aprendizaje que provoquen actividades. • El profesor debe crear oportunidades para ejercer el razonamiento matemático. relacionar distintas áreas de información y desarrollar aptitudes de resolución de problemas.
  10. 10. *ROL DEL ESTUDIANTE• Analizar• Buscar, diversas fuentes (internet, bibliotecas. Textos, artículos, etc. Para ofrecer soluciones fundamentadas.• Aprender, investigar, exponer e interactuar con el profesor y sus compañeros.• Consultar al profesor y a otros expertos para pedir orientación cuando lo necesita.• Participar en la organización del• proceso compartiendo responsabilidades con sus compañeros.• Participar en sesiones de grupo para reflexionar
  11. 11. *METAS PROPUESTAS • Desarrollo intelectual.
  12. 12. *RELACION ENTREMAESTRO ALUMNO ALUMNO: Protagonista del aprendizaje MAESTRO facilitador
  13. 13. * CONTENIDO A ENSEÑAR • Experiencias y conceptos de los estudiantes.
  14. 14. * METODOLOGIA • Variado y basado en el aprendizaje.
  15. 15. * REPRESENTANTE PIAGETSe centra en los procesos mentales del alumno oalumna y en su capacidad de avanzar haciahabilidades cognitivas cada vez más complejas,ya sea por sí mismo o con la ayuda de un adulto.De esta manera, ya no hablamos únicamente deconceptos, sino de capacidades cuya estructuraes secuencial.
  16. 16. *VENTAJAS *DESVENTAJASSe entiende que si No tiene en cuentael proceso de procesos internosaprendizaje conlleva para comprender laal almacenamiento conducta y solode la información en pretendíala memoria, no es predecirla ynecesario estudiar controlarla.los procedimientosde estímulos –respuesta.

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