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Treasure Hunts

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Treasure Hunts

  1. 1. Utilización de las Webquests y Treasure Hunts en el aula de inglés en combinación con Hot Potatoes. AUTORA y PONENTE M. Carmen Gómez González E.O.I. Avilés
  2. 2. Introducción (I) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Necesidad de utilizar Internet como recurso didáctico interactivo. </li></ul><ul><li>Dificultad: navegación libre e incontrolada. </li></ul><ul><li>Profesor: guía que dirija y facilite el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Webquests y “treasure hunts” : aprendizaje interactivo, dirigido por el profesor pero no restrictivo. </li></ul>
  3. 3. Introducción (II) ¿Qué es una Webquest? Webquests en el aula de inglés <ul><li>Desarrollado por Bernie Dodge en 1995. </li></ul><ul><li>Actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de Internet. </li></ul><ul><li>Desarrolla actividades estructuradas y guiadas que permiten un correcto proceso de investigación desde un enfoque constructivista del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Estructura: Consta de Introducción, Tarea, Recursos, Proceso, Evaluación y Conclusión. </li></ul>
  4. 4. ¿Cuál es la diferencia entre una Webquest y una búsqueda de tesoros? <ul><li>Una “treasure hunt” es una versión de Webquest más sencilla y con una duración menor. </li></ul><ul><li>Una búsqueda de tesoros está basada en la contestación a preguntas. </li></ul>
  5. 5. Introducción (IV) Webquests y Hot Potatoes <ul><li>Hot Potatoes: Un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por la Universidad de Victoria (Canadá). </li></ul><ul><li>Permite la creación de ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos distintos. </li></ul><ul><li>Incluye crucigramas, ejercicios de emparejamiento, de reordenar letras o palabras, de elección múltiple y de rellenar huecos. </li></ul><ul><li>Las páginas Web que creemos presentan la opción de ser publicadas en un servidor Web. </li></ul><ul><li>Permite aplicar la autoevaluación a nuestra Webquest. </li></ul>
  6. 6. Objetivos Webquests en el aula de inglés <ul><li>Introducir los idiomas a través de la cultura. </li></ul><ul><li>Aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Poner en práctica las distintas destrezas comunicativas: Comprensión escrita y oral, expresión escrita y oral. </li></ul>
  7. 7. Actividades: dos unidades didácticas Webquests en el aula de inglés <ul><li>Ambas desarrollarán lecturas extensas de las cuales habrá que extraer ideas generales y, en ocasiones, será necesaria una lectura más detallada . </li></ul><ul><li>A lo largo de la lectura, será necesario intercambiar opiniones o colaborar intercambiando información oralmente para conseguir la resolución de las tareas propuestas. </li></ul><ul><li>Se ofrecerán enlaces multimedia para que se desarrolle la compresión oral. </li></ul><ul><li>Será necesario resumir o realizar un reportaje , con lo que reforzaremos la expresión escrita. </li></ul>
  8. 8. Actividades: Nature (I) Webquests en el aula de inglés <ul><li>“ Nature in USA” (la naturaleza en USA) para alumnos de inglés de nivel intermedio a avanzado. </li></ul><ul><li>Contenidos generales: animales y plantas de tres estados de USA (Ohio, Massachussets y California). Vocabulario relacionado con la naturaleza. </li></ul><ul><li>Combina la información relevante con anécdotas entretenidas para atraer la atención del alumnado. </li></ul>
  9. 9. Actividades: Nature (II) Webquests en el aula de inglés <ul><li>El ejercicio consta de las siguientes partes: </li></ul><ul><ul><li>Introducción. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preguntas : a trabajar por grupos (A, B o C). </li></ul></ul><ul><ul><li>La gran pregunta: a trabajar conjuntamente intercambiando información entre los distintos grupos de forma oral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Claves o pistas: Sitios Web preseleccionados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación: Una hoja de respuestas on line y copia PDF de preguntas para los alumnos/as. </li></ul></ul>
  10. 10. Actividades: Salem (I) Webquests en el aula de inglés <ul><li>“ Salem's Trial: Witchcraft or Hatred? (el juicio de Salem: brujería u odio?) para alumnos de inglés de nivel avanzado. </li></ul><ul><li>Contenidos generales: I nvestigación sobre el juicio por brujería de Salem, Massachussets, en 1692, las b iografías y acontecimientos relacionados con dicho juicio. </li></ul><ul><li>Además, información turistica sobre la ciudad de Salem hoy en día. </li></ul><ul><li>Vocabulario relacionado con el crimen, los juicios y las actividades paranormales y la brujería. </li></ul>
  11. 11. Actividades: Salem (II) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Consta de las siguientes partes: introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión, créditos y guía para el profesor. </li></ul><ul><li>Los objetivos que se pretenden alcanzar son más ambiciosos que los del Treasure Hunt. </li></ul><ul><li>La duración del ejercicio también será superior (dos sesiones más deberes). </li></ul>
  12. 12. Desarrollo de la experiencia (I) Webquests en el aula de inglés <ul><li>EOI Avilés. Desde Febrero de 2005: aula de informática con ocho ordenadores. </li></ul><ul><li>Ordenadores viejos, con poca memoria y sistemas operativos Windows 98 y Windows 2000. </li></ul><ul><li>Necesario idear actividades y ejercicios que se basaran en el uso de Internet. </li></ul>
  13. 13. Desarrollo de la experiencia (II) Webquests en el aula de inglés <ul><li>A pesar de la carencia de medios, los profesores han acudido con sus alumnos al Aula de Informática. </li></ul><ul><li>Los profesores iban indicando a sus alumnos en el encerado las actividades a realizar. </li></ul><ul><li>Utilizaban el aula para repasar contenidos gramaticales fundamentalmente o para hacer comprensiones orales. </li></ul>
  14. 14. Desarrollo de la experiencia (III) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Necesidad de crear materiales propios con las siguientes características: </li></ul><ul><ul><li>Realizar unidades didácticas que pudieran servir a profesores de niveles distintos y que permitieran un acercamiento distinto a los recursos. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>práctica de vocabulario y de las destrezas comunicativas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Incluir la autoevaluación. </li></ul></ul></ul>
  15. 15. Desarrollo de la experiencia (IV) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Ventajas de este tipo de unidades: </li></ul><ul><ul><li>Permitiría una mayor libertad al profesor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitaría los distintos ritmos de aprendizaje dentro de la clase. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los alumnos podrían avanzar de una forma individualizada y compartir información con aquellos alumnos que tuvieran su mismo ritmo de aprendizaje. </li></ul></ul></ul>
  16. 16. Desarrollo de la experiencia (V) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Pasos a tener en cuenta a la hora de crear una Webquest: </li></ul><ul><li>1. Realizar una buena elección de sitios Web. </li></ul><ul><ul><li>Mucho tiempo de investigación: esfuerzo siempre recompensado. </li></ul></ul><ul><li>2. Aspecto de nuestra Webquest. </li></ul><ul><ul><li>Sin marcos, en una única página Web, con un índice al comienzo, porque consideraba más importante la incorporación de fotografías originales para aumentar la motivación del estudiante. </li></ul></ul><ul><li>3. Modificar errores tras la experimentación en el aula y añadir o modificar apartados. </li></ul>
  17. 17. Evaluación-Valoración Webquests en el aula de inglés <ul><li>Valoración muy positiva. </li></ul><ul><ul><li>Los alumnos no hacían caso al timbre y permanecían en el aula terminando el ejercicio que estuvieran realizando. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incluyendo a los que terminan sus clases a las 21.30 horas. </li></ul></ul><ul><li>Mejora de la valoración a raíz de las modificaciones realizadas tras la experimentación en el aula </li></ul><ul><li>La Webquest sobre Salem ha sido presentada por Isabel Pérez Torres en el Congreso de EEOOII de Andalucia (14 de mayo de 2005). </li></ul>
  18. 18. Enlaces (I) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Webquests / Treasure Hunts: Información general, generadores de Webquest e índice de actividades para distintas asignaturas. </li></ul><ul><li>http://www.carmengomez.com/coord_nn_tt/useful_program.htm </li></ul><ul><li>Hot Potatoes: Información general, tutoriales en español, descarga gratuíta del programa, ejemplos de aplicaciones realizadas con Hot Potatoes. </li></ul><ul><li>http://www.carmengomez.com/hot_pot/hp_index.htm </li></ul>
  19. 19. Enlaces (II) Webquests en el aula de inglés <ul><li>Unidad didáctica de explotación de libro de lectura realizada con Hot Potatoes: </li></ul><ul><li>http://www.carmengomez.com/hot_pot/hp_going_solo/going_solo.htm </li></ul><ul><li>Unidades didácticas presentadas en esta sesión: </li></ul><ul><li>http://www.carmengomez.com/webquest/nature/nature.htm </li></ul><ul><li>http://www.carmengomez.com/webquest/salem/salem_index.htm </li></ul><ul><li>Apartado sobre Webquest del Sitio Web de Isabel Pérez Torres: </li></ul><ul><li>http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm </li></ul>

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