En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta acarrea; además desde otras perspectivas en la que la lectura tiene gran importancia. En donde se retoma la célebre cita de Francis Bacón: Conocimiento es poder.

1. IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN EL
DESARROLLO PERSONAL
Por: Ada Sofia Nuila
Bibliotecóloga.
Visita: http://asnuila.blogspot.com/
https://sites.google.com/site/adasofianuila
SUMARIO:
Introducción. I. Definición de hábito de lectura. 2.1 ¿Qué es un hábito? 2.2 ¿Qué es
lectura? II. Características de la lectura. III. Importancia del hábito de lectura IV. La lectura
es un proceso de lenguaje, idioma y habla en la evolución del hombre. V. La lectura como derecho
cultural. VI. Técnicas de lectura. VII. Velocidad de la lectura. VIII. Clases de lectura.
INTRODUCCIÓN:
Hay personas que aman los libros, porque han encontrado en ellos el placer que hacen sentir
una vez se van saboreando poco a poco cada línea y párrafo escrito. Normalmente, los
habidos lectores, gustan del silencio, de la tranquilidad y de la quietud. Algunos son curiosos
y cometan las nuevas lecturas que les han proporcionado deleite; otros, más escépticos y a
veces de exigente gusto, son unos verdaderos devoradores de libros, sólo releen para apurar
su tiempo. Los hay que coleccionan libros, los que los dedican y aun quienes los escriben. 1
Gracias a todos ellos, porque a través de elles se logra atraer la atención de aquellos que aún
desconocen del placer, sabor y deleite que provoca leer un buen libro, tal y como el
reconocido Francis Bacon, cita en sus palabras: «Algunos libros hay que saborearlos, otros
hay que tragárselos y unos pocos hay que masticarlos y digerirlos», en especial para iniciar la
labor de difusión en niños y adolescentes, para desarrollar su conocimiento y su pasión a la
lectura de libros. En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos
doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta acarrea; además desde
otras perspectivas en la que la lectura tiene gran importancia. En donde se retoma la célebre
cita de Francis Bacón: Conocimiento es poder.
1
BÉJAR, Helena. (2000). Reseña de "Una historia de la lectura" de ALBERTO MANGUEL. Reis. Revista
Española de Investigaciones Sociológicas, Sin mes, p. 367

2. I. DEFINICIÓN DE HÁBITO DE LECTURA2
.
2.1 ¿Qué es un hábito?
Proviene del latín “habitus”, que significa: Adquirir, adoptar, coger, tomar, tener. Se
define también como la particularidad del comportamiento de una persona, que consiste
en repetir una misma acción, o en hacer cierta cosa de la misma manera3
.
2.2 ¿Qué es lectura?
 La lectura es el proceso de interpretación, comprensión, explicación, comentario;
exégesis, glosa o paráfrasis de un sistema de signos lógicos, modelos o símbolos, que
llamamos texto si está en un soporte como el papel o hipertexto si está en un soporte
de origen informático.4
.
 Es trabajar la habilidad para decodificar (sílabas y letras) y el reconocimiento de
palabras.
2.3 Hábito de lectura:
Se define como la particularidad del comportamiento de una persona, que consiste en
repetir una misma acción, o en hacer cierta cosa de la misma manera
Lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o
ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo el sistema braille).
Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o
pictogramas. La lectura como hábito, que es nutrida con la formación, que es
aprovechada en cada oportunidad donde sea posible su práctica, sea en medios impresos
y digitales.
2
Dubón, Didier Josías; Godoy, Bessy; Méndez, Evelyn. (2014). Técnicas y estrategias didácticas para fomentar
el hábito de la lectura en los estudiantes. Tegucigalpa, Honduras, Universidad pedagógica Nacional Francisco
Morazán. p. 5
3
Meléndez, Rebeca. (2009). El buen hábito de la lectura. [consultado en fecha: 05 de junio de 2015] Disponible
en: http://elbuenhbitodelalectura.blogspot.com/2009/10/que-es-un-habito.html
4
Ibídem.

3. II. CARACTERÍSTICAS DE LA LECTURA5
.
1.- Codificación.- La primera de estas características es que es el complemento de la escritura
“el texto” pues el texto es la única forma que existía para conservar información que con la
lectura se extraía de un objeto en el que se había plasmado gráficamente.
2.- Textos.- La lectura se ha aplicado en diferentes tipos de textos, y la variedad cambia
conforme a la época existente, y en este sentido se pueden distinguir estos tipos de escritura:
 Escritura cuneiforme
 Escritura jeroglífica
 Escritura pictográfica
 Escritura ideográfica
 Escritura fonética
 Escritura fonética o alfabética
 Escritura literal
 Escritura braille
 Escritura musical
Pero sin importar cuál sea la escritura y el mensaje, el procedimiento es el mismo, tomar
información contenida y reproducirla de alguna forma.
III. IMPORTANCIA DEL HABITO DE LECTURA6
El hábito de la lectura es algo que se desarrolla desde la infancia; no obstante, puede ser
desarrollado en una etapa tardía, ya sea en la adolescencia o adultez, donde se toma más
conciencia de las mismas. Para tener una lectura funcional es necesario un diccionario para
buscar el significado de las palabras desconocidas. La lectura es un hábito saludable,
entretenido y educativo, que nos permite aprender, pensar, viajar sin movernos de nuestro
lugar y enriquecer nuestro conocimiento
5
Características de la lectura. [consultado en fecha: 02 de junio de 2015), Disponible en:
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3712-caracteristicas_de_la_lectura.html
6
Importancia de la lectura. [consultado en fecha: 02 de junio de 2015), Disponible en:
http://www.eumed.net/rev/cccss/20/sllh.html

4. La Lectura es el medio más eficaz para la adquisición de conocimientos ya que enriquecen
nuestra visión de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lógico y creativo, y facilita la
capacidad de expresión.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y por lo
tanto, de nuestro desarrollo como ser humano independiente.
Leer equivale a pensar, así como saber leer significa tener la capacidad de identificar las
ideas básicas de un texto, captar los detalles más relevantes y brindar un juicio crítico sobre lo
que se está leyendo.
En definitiva leer implica razonar, crear, soñar y convertirnos en seres cada vez más
tolerantes y respetuosos de las diferencias de los demás, consiste en aprender a observar la
sociedad desde un nuevo punto de vista mucho más objetivo, alejándonos de prejuicios e
ideas contradictorias a la realidad.
La lectura tiene las siguientes ventajas7
:
 Ayuda al desarrollo del lenguaje, la expresión oral y escrita, aumenta el vocabulario y
mejora la ortografía
 Mejora las relaciones humanas cuando se habla de libros, porque cuando se trata de
leer uno suele hacerlo a solas.
 Ayuda a reflexionar de una manera más lógica.
 Aumenta la cultura personal de quien lee. Leyendo conocemos mas mundo y se nos
abren los horizontes a nuevas culturas, lo que nos hace mas tolerantes ante los demás
y mas justos antes las injusticias.
 La lectura estimula la curiosidad
7
Importancia de la lectura: leer libros. [Consultado en fecha: 05 de junio de 2015] Disponible en:
http://importancia.biz/importancia-de-la-lectura-leer-libros/

5.  La lectura despierta aficiones e intereses.
 La lectura fomenta la concentración.
 Mediante la lectura aprendemos de los errores de los protagonistas, comprendemos
mejor el mundo y es como si viviéramos diversas vidas sin salir de casa. Ganamos
experiencia.
 La lectura nos hace mas libres de juzgar y decidir por nosotros mismos.
 La lectura relaja el espíritu.
IV. LA LECTURA ES UN PROCESO DE LENGUAJE, IDIOMA Y HABLA EN
LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE8
.
El origen de la lectura es incierto y claramente se encuentra perdido en la historia del ser
humano, pero hay que aclarar que el proceso de lectura es el mismo independientemente
del tipo de texto que se tenga que leer.
La lectura se fue forjando a partir de la evolución del lenguaje como uno de los resultados
asombrosos de la evolución que ha tenido el hombre en su paso de animal a homo sapiens.
La lectura es uno de los procesos informativos, sociales e históricos más importantes que la
Humanidad ha generado a partir del desarrollo del Lenguaje, como producto de la evolución
y del trabajo, del idioma o lengua y del invento de la escritura en su configuración como
organización social civilizada 9
. Pues es de conocimiento que mientras más hábil es una
persona para comprender su propio pensamiento, más hábil será para comprender el
pensamiento de otras personas, y solo a través de la lectura constante, las personas pueden
llegar a organizar sus pensamientos de tal forma, que les es permitido conocerlo, y con ello
también obtienen fluidez verbal, aumento de términos en vocablo, correcta manera de
expresión entre otros.
8
Ibid.
9
Carvajal, Lizardo. (2013) Que es la lectura: II Comentarios. [Fecha de consulta: 03de junio de2015]
Disponible en: http://www.lizardo-carvajal.com/que-es-la-lectura/

6. El Lenguaje humano, ese extraordinario resultado de la evolución humana, coincide con ser
una de las primeras propiedades y capacidades del hombre para pensar. El conjunto de
sonidos articulados con los que el hombre expresa su conocimiento sensorial y racional es
producto, precisamente, de este largo proceso evolutivo que hoy nos coloca como seres
pensantes y llenos de ideas para transformar el Mundo.
La lectura es parte sustancial, esencial, ingénita de la Lengua o Idioma. La Lengua o Idioma,
a diferencia del Lenguaje, no es una facultad, sino un aprendizaje social, como viene siendo
reconocido por importantes teóricos del Idioma. No es, en sí, un resultado de la evolución
de la especie, sino un producto intelectual de la especie evolucionada.
La lectura, asimismo, está relacionada con el habla. En la práctica el idioma existe a través
del habla, es decir, de la forma propia e individual en que usa el idioma una persona o
individuo.
V. LA LECTURA COMO DERECHO CULTURAL.
La importancia de saber leer se valora cada vez más en las sociedades modernas. Ya que
facilita y perfecciona las relaciones humanas. La lectura es el verdadero camino hacia el
conocimiento y la libertad.
El problema general del libro y la lectura
desborda los aspectos informáticos, lingüísticos,
semióticos y comunicacionales. Va más allá.
Compromete los factores económicos,
educacionales y políticos. La lectura es, ante
todo, un problema cultural y, por ende, un
problema nacional e internacional.
No es competencia de una u otra clase social, es
un asunto que se ubica dentro de la categoría de
Derecho Público nacional es un asunto de toda
la nacionalidad y de las Naciones Unidas.

7. TÉCNICAS DE LECTURA10
Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que
persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la
velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son
contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.
TÉCNICAS CONVENCIONALES:
Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la
lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.
 LECTURA SECUENCIAL
La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo
individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones.
 LECTURA INTENSIVA
El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las
intenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se
identifica con el texto o sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la
forma de argumentación del autor neutralmente.
 LECTURA PUNTUAL
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta
técnica sirve para absorber mucha información en poco tiempo.
A partir del siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, ésta era reservada solo para
unos pocos (monjes y estudiantes de las universidades y academias). Esta modalidad
se basaba en leer obras por completo, hasta que quedaran grabadas en la memoria.
El lector reconstruye el libro y el sentido.
10
La lectura. http://lalectura11.bligoo.es/caracteristicas-de-la-lectura#.VXClaVLrM1Q

8. VI. VELOCIDAD DE LA LECTURA.
La velocidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad de medida se expresa en
palabras por minuto (ppm):
 PARA MEMORIZACIÓN, MENOS DE 100 PPM
 LECTURA PARA APRENDIZAJE (100–200 PPM)
 LECTURA DE COMPRENSIÓN (200–400 PPM)
 INFORMATIVA (400–700 PPM)
Entre ellas, la lectura de comprensión es probablemente el proceso más importante, ya que
es la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte de la gente. En cambio, la lectura veloz
es útil para procesar superficialmente grandes cantidades de texto, pero está por debajo del
nivel de comprensión.
Las sugerencias para la elección de una determinada velocidad de lectura deben incluir la
flexibilidad; la lectura reiterada de partes del texto cuando hay varios conceptos relativamente
juntos o cuando el material no es familiar al lector y la aceleración cuando es un material
familiar o presenta pocos conceptos.
VII. CLASES DE LECTURA.
La producción de significados es la razón fundamental de toda lectura. Leer es producir
significados. No obstante, es posible distinguir algunos tipos de lectura de acuerdo con el
propósito que se persigue, el grado o nivel de comprensión, el tipo de texto y las técnicas
aplicadas.
Vamos a mencionar a continuación algunos de estos tipos de lectura:
 LECTURA ESTÉTICA:
Es aquella que se emprende por el solo placer de leer. No está condicionada por
factores externos tales como reportes, informes o evaluaciones. Se inicia por el gusto

9. de hacerla, sin que este limitada por tiempos o condicionantes distintos a la
satisfacción del lector.
 LECTURA REFERENCIAL:
Cuando se accede a un libro con el ánimo de encontrar en las respuestas,
información específica o datos de un tema determinado, se hace una lectura más bien
rápida y general, que se denomina de referencia.
 LECTURA INFORMATIVA:
Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances científicos o
tecnológicos y sobre lo que sucede en el mundo. En este caso, se requiere de una
lectura sin mucho detenimiento o profundidad, procurando identificar el tema y las
ideas principales. Este tipo de lectura se aplica generalmente a periódicos, revistas,
diarios, avisos, propaganda, etc.
 LECTURA DE ESTUDIO:
Como su propósito es dominar el tema de un texto específico, es decir,
comprenderlo e interpretarlo, esta lectura busca la máxima profundidad. Su objetivo
final se orienta a la adquisición o al desarrollo de un determinado conocimiento.
Recordemos que la lectura de textos escritos ha sido el principal medio de
aprendizaje en el ámbito académico. Aplicamos esta lectura para aprender, investigar
temas científicos, artísticos, tecnológicos, estudiar textos escolares, publicaciones
estructuradas, etc. este tipo de lectura exige mayor capacidad de análisis y reflexión.
 LECTURA CRITICA
La lectura crítica aplica en la no ficción, escritura en la cual el lector plantea una
posición o trata de hacer una aseveración. La lectura crítica es una lectura activa.
Implica más que solamente comprender lo que un escritor está diciendo. La lectura
crítica implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y forma sus propias
opiniones sobre lo que el escritor está diciendo. La lectura crítica implica dudar y

10. evaluar lo que el escritor está diciendo. La lectura crítica implica dudar y evaluar lo
que el escritor está diciendo, y forma sus propias opiniones sobre lo qué el escritor
está diciendo.
 LECTURA ORAL
La lectura en voz alta tiene como finalidad, la transmisión de ideas a los oyentes,
aunque puede ser utilizada para producir impresiones con fines estéticos. Este tipo
de lectura se practica en la actualidad no sólo con el fin de perfeccionar habilidades
lectoras, por el contrario, su enseñanza y práctica pretende lograr una actitud de
apertura hacia los demás y de cooperación con ellos.
 LECTURA SILENCIOSA
Es el hecho de no usar la pronunciación, ya que permite realizar una lectura más
rápida del texto seleccionado Esta lectura es rápida porque solo miramos las
escrituras pero no la pronunciamos. Podemos encontrar diferentes formas para
cumplir una lectura silenciosa, esto le permite al lector leer a su propio ritmo de
Interés.
a. Se puede releer y detenerse cuando el lector lo estime conveniente.
b. Se desarrolla la tendencia a comunicar la información adquirida a través del
lenguaje oral y escrito.