matriz tpack para el diseño de actividades

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  1. 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: GUSTAVO ROMERO SONIA BENAVIDES JOSE LEONIDAS MELO Maestro formador: FULGENCIO MOSQUERA NANCY CORDOBA Título del proyecto: Aprendiendo sobre a el valor de responsabilidad con las tic URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Acato y comparto las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Conozco las normas del manual de convivencia? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Lectura del manual de convivencia
  2. 2. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Investigación acción participativa Trabajo de equipo en el análisis del manual de convivencia, específicamente en los derechos y deberes. Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Página web institucional Internet Procesador de texto navegadores Texto manual de convivencia Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Motivar hacia la lectura del manual de convivencia de los deberes y derechos. Sopa de letras con palabras claves relacionadas con los derechos y deberes. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Utilización de procesador de texto para elaborar sopa de letra y conclusiones sobre la lectura del manual de convivencia en la parte de deberes y derechos Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para que el estudiante exponga sus ideas e ir llevándolo hacia un cambio de actitud Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Sopa de letras en procesador de texto sobre normas (deberes y derechos). Digitación de conclusiones en el procesador de texto. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Coordinar el trabajo Facilitar el material y los recursos requeridos para la actividad. Lectura del manual (deberes y derechos) Desarrollo de las actividades planteadas 6 horas
  3. 3. Orientar el proceso. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Consultando diversos organismo o entidades tales como el proyecto comunitario sol de oriente /fundación nuevo horizonte Fortalecimiento de las relaciones humanas de los jóvenes de la comuna 15 PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Manual de convivencia. Procesador de texto. Diagnóstico sobre conocimientos previos del manual de convivencia Lectura y análisis del manual de convivencia ( derechos y deberes) Elaboración de sopa de letras con base en los conceptos seleccionados de los derechos y deberes del manual de convivencia.
  4. 4. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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