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Identificação de variáveis - Matemática

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Exercícios de identificação de variáveis para alunos até ao secundário no Centro Educativo e de Formação Espaço Crescer, Ovar, https://espacocrescer2012.wordpress.com/

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Identificação de variáveis - Matemática

  1. 1. CENTRO EDUCATIVO E DE FORMAÇÃO Matemática Aplicada à Gestão Financeira Identificação de variáveis e linguagem simbólica 1 – Identifica a variável dependente e a variável independente das seguintes situações: 1.1 – Num aviário existem cerca de 400 galinhas poedeiras do tipo A, B, C e D. No dia 1 de janeiro de 2010, as galinhas poedeiras do aviário produziam os seguintes ovos: Tipo A B C D N.º de galinhas 80 150 120 50 N.º de ovos que produz, por dia, cada uma das galinhas 4 3 2 1 Admite que uma galinha até seis meses de idade pertence ao tipo D e produz um ovo por dia. Nos seis meses seguintes, já produz dois ovos e é classificada como sendo do tipo C. No decorrer dos seis meses seguintes, produz três ovos por dia e é classificada como sendo do tipo B. Nos seis meses seguintes, esta mesma galinha produz quatro ovos por dia e pertence ao tipo A. Este processo fica concluído quando a galinha atinge dois anos de idade, altura em que é retirada da produção de ovos. (adaptado de PEREIRA, Paula e PIMENTA, Pedro; Xis Volume 1 Matemática 8º ano; p.104) 1.2 – O gráfico da figura seguinte traduz o aquecimento de água com uma cafeteira elétrica. 0 10 20 30 40 50 60 70 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Tempo (min) Temperatura(ºC) (adaptado de PEREIRA, Paula e PIMENTA, Pedro; Xis Volume 1 Matemática 8º ano; p.109) Prof. Sónia Abrantes 968839140 – Rua da Murteira N.º 905, 3885-102 Arada espacocrescer2012@gmail.com - https://espacocrescer2012.wordpress.com/
  2. 2. CENTRO EDUCATIVO E DE FORMAÇÃO 1.3 – O seguinte gráfico representa o movimento de um automóvel ao longo de um trajeto de 700m. 0 100 200 300 400 500 600 700 0 20 40 60 80 100 120 Tempo (segundos) Posiçãoemcadainstante (adaptado de PEREIRA, Paula e PIMENTA, Pedro; Xis Volume 1 Matemática 8º ano; p.121) 1.4 - O gráfico ao lado mostra a relação entre a quantidade de três produtos alimentares e o seu custo. (função afim) 1.5 – A Biblioteca de Perosinho publicou um estudo das receitas mensais provenientes do pagamento das quotas dos seus associados. A quota anual depende do ano de inscrição, sendo que os mais recentes associados pagam uma quota mais elevada. Valor das quotas 2 3 5 8 N.º de sócios 46 52 110 122 Prof. Sónia Abrantes 968839140 – Rua da Murteira N.º 905, 3885-102 Arada espacocrescer2012@gmail.com - https://espacocrescer2012.wordpress.com/
  3. 3. CENTRO EDUCATIVO E DE FORMAÇÃO 2 – Escreve em linguagem matemática: 2.1 – Metade de um número. 2.2 – A diferença entre 50 e o dobro de um número é superior a 11. 2.3 – A soma do quadrado de um número com 8 é igual a 15. 2.4 – O produto de um número pelo seu dobro. 2.5 – O produto de dois números inteiros consecutivos (adaptado de THUDICHUM, Brigitte; PASSOS, Iolanda; CORREIA, Olga; Preparar para o exame Matemática 9º ano; p.77) 3 – O João gastou x euros e o seu irmão gastou y euros. Escreve uma expressão algébrica que represente: 3.1 – A soma das duas quantias é inferior a 60 euros. 3.2 – A soma das duas quantias com inflação de 2 euros. 3.3 – O produto das duas quantias, antes da inflação de 1 euro. 3.4 – A quantia atual do João é o triplo da quantia que o seu irmão tinha antes da inflação de 3 euros. Prof. Sónia Abrantes 968839140 – Rua da Murteira N.º 905, 3885-102 Arada espacocrescer2012@gmail.com - https://espacocrescer2012.wordpress.com/

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