Upplýsingatækni í skólastarfi

856 views

Published on

Fyrstu niðurstöður úr rannsókn á starfsháttum í grunnskóla

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
856
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Upplýsingatækni í skólastarfi

  1. 1. Upplýsingatækni í íslensku grunnskólastarfiNiðurstöður úr verkefninu:Starfshættir í grunnskólum Erindi flutt á ráðstefnu Samtaka áhugafólks um skólaþróun 19. nóv. 2011 Sólveig Jakobsdóttir og Torfi Hjartarson Rannsóknarstofu í upplýsingatækni og miðlun Háskóla Íslands Bryndís Ásta Böðvarsdóttir, Mentor Bergþóra Þórhallsdóttir, Brekkuskóla Menntakvika 2010
  2. 2. Þáttur upplýsingatækni í verkefninu• „Fljótandi“ stoð með akkeri í námsumhverfi• Rannsóknarstofa í UT og miðlun (RANNUM) aðili. Tveir kennarar við MVS og tveir meistaranemar• Meginmarkmið: – Að skoða notkun upplýsingatækni í grunnskólum og áhrif hennar á nám, kennslu og stjórnun.Menntakvika 2010
  3. 3. Rannsóknir – gögn - afurðir1. Meginrannsókn: Vettvangsathuganir, kannanir (ákv. spurningar) meðal nemenda og kennara, viðtöl við safnkennara (14) og nokkra kennara. Sólveig og Torfi - Væntanleg skrif - bókarkafli, grein(ar?)2. Meistaraprófsverkefni:  Mentor og innleiðing á Námsframvindu– Bryndís– ritgerð (Skemman), Netlugrein, erindi, áætlun, o.fl.  Áhrif UT og RS á hlutverk +– Bergþóra – ritgerð,….3. Námsverkefni – sproti úr 1: Anna Guðrún og Sólveig – tengslanet (lesnámskeið) og Fésbók (grein)Menntakvika 2010
  4. 4. Hvaða búnaður er til staðar – nýting hans? Nokkur dæmi úr 355vettvangsathugunum úr 20 skólum Menntakvika 2010
  5. 5. 90% Búnaður 79%80% 70%70% 64%60% 55% 49%50% 46% 44% 43% 38% 37%40%30% 23% Til staðar 21% 20% 20%20% 17% Nýtt 15% 14% 13% 10%10% 5% 3% 3% 4% 4% 2% 3% 1% 0% 2% 1% 1% 0%0% Menntakvika 2010
  6. 6. BúnaðurMenntakvika 2010
  7. 7. Notkun tölva í kennslustofum 60% 54% 50% 40% 30% 20% 14% 14% 12% 10% 2% 2% 2% 0% Engin tölva er í Ein tölva á 1-2 nem-tölvur - 1-2 nem-tölvur - 3+ nem-tölvur Önnur tilhögun Óútfyllt stofunni kennaraborði - ekki nýttar nýttar (skjáv. nýttar; K. nýtir ekki nýtt af n. ekki nýttur) skjáv.virktMenntakvika 2010
  8. 8. Upplýsinga- og tæknimennt 100 Samfélagsgreinar 57 Val 40 Tónmennt 36 Náttúrufræði/umhverfismennt 33Í hvaða Hönnun og smíði Danska 33 33 Myndmenntnáms- Enska 21 25 Lífsleikni 20greinum? Ýmis viðfangsefni Stærðfræði 19 18 Dans 17 Íslenska 10 Annað 5 Textílmennt 0 Leiklist, leikr. Tjáning 0 Ekki tengt námi 0 Kristinfr., siðfr., trúarbr. 0 Íþróttir… 0 Heimilisfræði 0Menntakvika 2010 0 20 40 60 80 100 120
  9. 9. Námsgreinar - vettvangsathuganir Fj. Athugana• 7 athuganir Fj. Athugana upplýsinga- og Tónmennt 14 Textílmennt 6 tæknimennt (2%) í 6 Myndmennt 8 Leiklist, leikr. Tjáning 0 skólum; 6 athuganir Annað 21 í tölvustofu, 1 í Ekki tengt námi Ýmis viðfangsefni 1 43 sameiginlegu rými Val 5 Upplýsinga- og tæknimennt 7 Stærðfræði 55 Kristinfr., siðfr., trúarbr. 5 Samfélagsgreinar 21 Náttúrufræði/umhverfismennt 21 Lífsleikni 5 Dans 6 Íþróttir… 15 Íslenska 69 Hönnun og smíði 3 Heimilisfræði 5 Enska 28 Danska 15Menntakvika 2010
  10. 10. 40 37 35 30Á hvaða 25aldri? 20 15 17 11 10 5 0 Yngsta stig (1.-4.b.) Miðstig (5.-7.b.) Unglingastig (8.- 10.b.)Menntakvika 2010
  11. 11. %Skóli 16 48Skóli 12 38 Skóli 9 38 Skóli 2 31Skóli 11 30 Skóli 5 29 Skóli 1 29Skóli 14 28Skóli 13 Skóli 6Skóli 17 22 21 26 Eftir Skóli 8Skóli 18 17 21 skólum?Skóli 20 14 Skóli 3 13Skóli 15 13 Skóli 4 11 Skóli 7 7Skóli 19 5Skóli 10 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50Menntakvika 2010
  12. 12. Tölvunotkun skv. Twining• Stuðningur• Útvíkkun• UmbreytingMenntakvika 2010
  13. 13. Frumkvöðlastarf - Facebook• Kennari í einum skóla stofnaði hóp á Fésbók fyrir náttúrufræðikennslu á unglingastigi 2009.• Öllum nemendum á unglingastigi boðið að skrá sig.• Foreldrar hvattir til þess að fylgjast með.• Veturinn 2009-10 voru allir nemendur unglingadeildarinnar meðlimir hópsins (að eigin vali).• Á síðu: upplýsingar um náttúrufræðikennslu í skólanum, námsefni, myndbandsupptökur frá tilraunum nemenda, ljósmyndir úr kennslustundum, myndbönd af YouTube sem styðja námsefnið, krossapróf.• Síðu ekki lokað í lok skólaársins heldur safnast námsefnið þar fyrir.• Reynsla góð 2009-10 og nemendur almennt ánægðir. Nemendur sem luku 10. bekk sl. vor hafa margir hverjir ekki enn skráð sig úr hópnum og skoðuððu sumir hópasíðuna reglulega.Menntakvika 2010
  14. 14. Facebook 96% unglinga í 7.-10. bekk segist kunna að nota tengslanet s.s. FacebookMenntakvika 2010
  15. 15. Facebook 96% unglinga í 7.-10. bekk segist kunna að nota tengslanet s.s. FacebookMenntakvika 2010
  16. 16. Afrakstur• Anna Guðrún Sigurvinsdóttir og Sólveig Jakobsdóttir. (2010). Fésbók í skólastarfi - boðin eða bannfærð? Netla - veftímarit um uppeldi og menntun, 9(2). http://netla.khi.is/menntakvika2010/001.pdf• Bergþóra Þórhallsdóttir. (2011). Áhrif upplýsinga- og samskiptatækni og rafrænnar stjórnsýslu á hlutverk skólastjóra. Óbirt meistaraprófsritgerð, Háskóli Íslands, Reykjavík. Sótt 18. nóvember 2011 http://hdl.handle.net/1946/10279• Bryndís Ásta Bödvarsdóttir. (2010). Mentor í grunnskólum: Þróun og innleiðing Námsframvindu, nýrrar einingar til að efla faglegt starf kennara og styrkja einstaklingsmiðað nám. Netla - veftímarit um uppeldi og menntun, 9(2). http://netla.khi.is/menntakvika2010/alm/005.pdf• Bryndís Ásta Bödvarsdóttir og Sólveig Jakobsdóttir. (2010). Keeping track of learning: the use and design of a new unit in InfoMentor, a school information system, Veggspjald á EDEN ráðstefnunni. Valencia, Spáni.• Bryndís Ásta Böðvarsdóttir. (2010). Mentor í grunnskólum: þróun og innleiðing á Námsframvindu, nýrri einingu til að efla faglegt starf kennara. Óbirt meistaraprófsritgerð, Háskóli Íslands, Reykjavík. Sótt af http://skemman.is/handle/1946/5670Menntakvika 2010

×