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niñez temprana de 3 a 6 años

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trabajo de Psicología

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niñez temprana de 3 a 6 años

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO DR. “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DOCENTE EN SERVICIO     NIÑEZ TEMPRANA 3 A 6 AÑOS Participantes: Jorge Saavedra Solanny Suárez Zoraida Vargas Lapso: 1er semestre Sección: 1E2EC Barquisimeto, 02 de Febrero de 2013
  2. 2. EL CRECIMIENTO
  3. 3. ÁREA DE DESARROLLO COGNITIVO O COGNÓSCITIVO
  4. 4. Etapa pre-operacional.
  5. 5. LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PRE-OPERACIONAL
  6. 6. CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO COMUNICACIONAL EDADES CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO -Entabla “conversaciones” consigo mismo y con muñecos. -Pide de comer, de beber o ir al baño. De 2 a 3 años -Usa la palabra “no” en su lenguaje, utilizando frases de negación tales como: “no quiero”, “no está”. -Habla con otros niños, tanto como con adultos. -Utiliza oraciones empleando de 4 a 5 palabras. -Entiende y produce frases de tiempo como: “ayer”, el lunes”, “hora de la comida”, “esta De 3 a 4 años noche”, “todos los días”. -Frecuentemente practica hablando consigo mismo. -sigue ordenes sencillas, nombra familiares, animales y partes del cuerpo. -Formula muchas preguntas acomodando las respuestas más a sus pensamientos que a la explicación. -Usa formas verbales simples y complejas tales como: “estoy jugando”, “voy a jugar”. De 4 a 5 años -Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras. -Hace preguntas usando: “Quién”, “¿Por qué?”. -Sabe su dirección. -Tiene bien establecido el uso de los pronombres. De 5 a 6 años -Sabe el significado de las palabras: “hoy”, “ayer” y “mañana”. -Formula preguntas utilizando frecuentemente: “¿Cómo?”, “¿Qué?” y “¿Por qué?”.
  7. 7. DESARROLLO EMOCIONAL-SOCIAL
  8. 8. EL CONOCIMIENTO SOCIAL • Captan expresiones emocionales de los demás. • Les gusta jugar solos y con otros niños • Poseen una conducta más social. • Crisis de independencia. • Afianzamiento del yo.• Aparecen los conflictos en la identificación con el adulto. • Asumen las diferencias sexuales.
  9. 9. TIPOS DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS MIEDO IRA ALEGRÍA
  10. 10. Desarrollo moralnormas, reglas y castigo
  11. 11. • Inteligencia Emocional -la capacidad para percibir las emociones de forma precisa. -capacidad de aplicar las emociones para facilitar el pensamiento y el razonamiento. -capacidad para comprender las emociones. -capacidad para dominar las -propias emociones y las de los demás.

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