Solange Zambrano Jiménez <br />Software <br />Educativo<br />  MEIDI    Cohorte VII    2010 <br />
¿Qué es?<br />Se considera softwareeducativo a cualquier producto basado en computadora con una finalidad educativa<br />G...
¿Qué es?<br />La asignación del término educativo a los programas para computadora, se debe a que estos son elaborados con...
¿Qué es?<br />Son los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico,...
¿Qué es?<br />Se trata de programas que han sido desarrollados especialmente para utilizar en situaciones educativas, sea ...
¿Cómo es?<br />Las características más relevantes de un  son: <br /><ul><li>Son materiales elaborados con una finalidad di...
Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de infor...
¿Cómo es?<br />Las características más relevantes de un  son: <br /><ul><li>Individualizan el trabajo de los estudiantes, ...
Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a...
¿Qué contiene?<br />Los programas computarizados educativos  tienen, a grandes rasgos, los siguientes componentes:<br />So...
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Slidecast software educativo

  1. 1. Solange Zambrano Jiménez <br />Software <br />Educativo<br /> MEIDI Cohorte VII 2010 <br />
  2. 2. ¿Qué es?<br />Se considera softwareeducativo a cualquier producto basado en computadora con una finalidad educativa<br />Gros et al. (1997)<br />Software Educativo<br />
  3. 3. ¿Qué es?<br />La asignación del término educativo a los programas para computadora, se debe a que estos son elaborados con un solo propósito y con características propias que determinan su carácter educacional.<br />Giménez J. (2009)<br />Software Educativo<br />
  4. 4. ¿Qué es?<br />Son los programas para ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje<br />Marqués (1996)<br />Software Educativo<br />
  5. 5. ¿Qué es?<br />Se trata de programas que han sido desarrollados especialmente para utilizar en situaciones educativas, sea en el hogar, en la escuela o en otro entorno. <br />Tienen una intención didáctica en sí misma aunque por lo general, el docente puede darle otras aplicaciones o hallar nuevas posibilidades.<br />Giménez J. (2009)<br />Software Educativo<br />
  6. 6. ¿Cómo es?<br />Las características más relevantes de un son: <br /><ul><li>Son materiales elaborados con una finalidad didáctica, como se desprende de la definición.
  7. 7. Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
  8. 8. Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes. </li></ul>Marqués (1996)<br />Software Educativo<br />
  9. 9. ¿Cómo es?<br />Las características más relevantes de un son: <br /><ul><li>Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
  10. 10. Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.</li></ul>Marqués (1996)<br />Software Educativo<br />
  11. 11. ¿Qué contiene?<br />Los programas computarizados educativos tienen, a grandes rasgos, los siguientes componentes:<br />Software Educativo<br />
  12. 12. ¿Qué contiene?<br />Los programas computarizados educativos tienen, a grandes rasgos, los siguientes componentes:<br /><ul><li>Componente de comunicación o interfaz</li></ul>Es aquel que posibilita la interacción entre los usuarios y el programa, en el cual intervienen los tipos de mensajes entendibles por el usuario y por el programa así como los dispositivos de entrada y salida de datos y las zonas de comunicación disponibles para el intercambio de mensajes.<br />Software Educativo<br />
  13. 13. ¿Qué contiene?<br />Los programas computarizados educativos tienen, a grandes rasgos, los siguientes componentes:<br /><ul><li>Componente pedagógico o instruccional</li></ul>Es el que determina los objetivos de aprendizaje que se lograrán al finalizar el empleo del software, los contenidos a desarrollar con el programa en función a los objetivos educacionales, las secuencias de la instrucción, los tipos de aprendizajes que se quieren lograr, sistemas de evaluación que se deben considerar para determinar los logros y los sistemas de motivación extrínseca e intrínseca que se deben introducir.<br />Software Educativo<br />
  14. 14. ¿Qué contiene?<br />Los programas computarizados educativos tienen, a grandes rasgos, los siguientes componentes:<br /><ul><li>Componente computacional o técnico</li></ul>Que permite establece la estructura lógica para la interacción para que el software cumpla con las acciones requeridas por el usuario, así como ofrecer un ambiente al estudiante para que pueda aprender lo deseado y servir de entorno.<br />Software Educativo<br />
  15. 15. Tenemos que cambiar la tradicional actitud ante la construcción de software. <br />En vez de pensar que nuestra principal tarea es indicar a un ordenador qué hacer, concentrémonos en explicar a las personas lo que queremos que el ordenador haga“<br />Donald E. Knuth<br />Software Educativo<br />

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