Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Analisis de Software - MEIDI

1,834 views

Published on

Trabajo práctico en MEIDI - Cohorte VII
Anny Alarcón
Solange Zambrano
Fabiola Pabón
Linda Palencia
junio de 2010

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Analisis de Software - MEIDI

  1. 1. Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />Linda Palencia • Zambrano Solange • Pabón Fabiola • Alarcón Anny <br />
  2. 2. Presentación<br />Software:<br /> Aprendo hábitos de Higiene Personal.<br />Autor: <br /> Anny Alarcón<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  3. 3. Presentación<br />Justificación:<br />La infancia representa para todo ser humano una etapa de adquisición de hábitos y normas. Durante la edad de seis a ocho años el niña y la niña comienzan a desarrollar diferentes hábitos entre ellos hábitos de aseo personal.<br /> <br /> Durante la jornada escolar gran parte de la población infantil demuestra la falta de hábitos de aseo personal específicamente de aquellos que tienen que ver con el aseo del cuerpo, baño diario y lavado permanente de manos entre otros.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  4. 4. Presentación<br />Justificación:<br />Tal como lo señala Calder (2003)<br />“Tener buenos hábitos de aseo personal significa más que estar limpio: es reducir la propagación de enfermedades. Por esta razón, tener una buena higiene afecta la salud y el bienestar de los niños y de las personas con quienes estos pasan el día.”<br /> <br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  5. 5. Presentación<br />Justificación:<br />Es pues de gran importancia que el niño y la niña desarrollen hábitos de aseo personal que garanticen la reducción de enfermedades y eviten el rechazo y el aislamiento de sus compañeros por falta de aseo; por tal razón el software a elaborar está dirigidos a niños y niñas de 6 a 9 años de primer grado de Educación primaria Bolivariana, el cual comprende los grados de 1ero a 3er grado.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  6. 6. Presentación<br />Ventajas:<br /><ul><li>Brinda al docente una herramienta que permite reforzar los contenidos educativos propuestos en el Currículo
  7. 7. Permite innovar en la aplicación de estrategias</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  8. 8. Presentación<br />Ventajas:<br /><ul><li>Proporciona al niño y a la niña una forma agradable y atractiva de aprendizaje acerca de las técnicas para la ejecución de prácticas de aseo personal a través de la incorporación de la herramienta tecnológica.
  9. 9. Adaptabilidad del software a las necesidades que puedan surgir de acuerdo al contexto del grupo de usuarios</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  10. 10. Presentación<br />Plataforma:<br />Con respecto a las consideraciones técnicas el software se elaborará en programas ejecutados bajo software libre de manera que pueda ser distribuido y utilizado gratuitamente en los diferentes Centros Tecnológicos de los planteles educativos, los cuales deberán tener incorporados tarjeta de video y sonidos.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  11. 11. Presentación<br />Descripción:<br />El presente software estará basado en el modelo de enseñanza directa, aplicable para enseñar conceptos y habilidades básicamente. Para los efectos de este software el modelo se utilizará como una estrategia para la enseñanza del procedimiento adecuado para realizar una buena práctica de aseo personal, en el software el niño o la niña conocerá los pasos y posteriormente los recordará de manera individual para que posteriormente sea capaz de recordarlos y realizar la transferencia en la práctica real.<br /> <br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  12. 12. Presentación<br />Descripción:<br />Para la selección del modelo se identificaron las competencias que se pretende alcancen el niño o la niña al finalizar el trabajo con este software; posteriormente se seleccionaron las actividades y ejercicios de evaluación, la forma de presentación del contenido y las actividades se planificaron tomando en cuenta el nivel cognitivo de los niños y niñas de 6 a 9 años.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  13. 13. Presentación<br />Descripción:<br />Llegada la fase de implementación se inicia con un video como foco introductorio con un personaje animado que realice actividades de aseo personal y que motive al niño o a la niña a conocer y reconocer la importancia del aseo personal en su rutina diaria.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  14. 14. Presentación<br />Descripción:<br />Posteriormente se desarrolla de manera sencilla y breve contenido, presentadas en cuadros de diálogos y su vez narradas de manera que el niño o la niña que aun no haya consolidado el proceso de lecto-escritura pueda hacer uso del software, así mismo la presentación teórica están acompañadas de ilustraciones.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  15. 15. Presentación<br />Descripción:<br />Para el desarrollo de las prácticas guiadas, se presenta una simulación donde el niño y la niña con ayuda de un personaje podrá realizar las prácticas de rutinas de aseo personal explicadas anteriormente a partir de la cual los niños y niñas comienzan a colocar en práctica el nuevo contenido.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  16. 16. Objetivos y Destinatarios<br />Objetivos educativos<br /><ul><li>Asumir la aplicación de diferentes hábitos de higiene personal como elementos para la prevención de enfermedades.
  17. 17. Establecer secuencias para su correcta ejecución durante la rutina diaria del hogar y la escuela.</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  18. 18. Objetivos y Destinatarios<br />Estudiantes Destinatarios<br /><ul><li>Dirigido a niños y niñas de 6 a 9 años de primer grado de Educación Primaria Bolivariana, el cual comprende los grados de Primer a Tercer Grado.</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  19. 19. Contenidos<br /><ul><li>Prácticas de higiene personal. (C)
  20. 20. Rutinas de higiene que permitan lograra una salud integral. (C)
  21. 21. Aplicación de diferentes hábitos de higiene para lograr una salud integral. (P)
  22. 22. Relación de las prácticas de higiene personal con la salud integral. (P)
  23. 23. Valoración de la higiene personal como hábito que contribuye a la salud integral (A)</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  24. 24. Actividades y Estrategias<br />Estrategias de enseñanza y aprendizaje:<br />En el software desarrollado, el uso de imágenes es una estrategia fundamental debido a la edad del público para el cual está dirigido, así mismo se hace uso de la demostración en diversos momentos del software para facilitar en el niño y la niña la ejecución de la práctica independiente.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  25. 25. Actividades y Estrategias<br />Algunas actividades interactivas<br /><ul><li>Recursos multimediales, (Videos, Simulación de prácticas de aseo personal, música)
  26. 26. Actividades de asociación
  27. 27. Rompecabezas
  28. 28. Selección múltiple
  29. 29. Organización de secuencias</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  30. 30. Entorno audiovisual<br />Metáforas y elementos:<br />El software hace uso de la metáfora funcional apoyándose en las tareas o funciones que el usuario puede realizar en su vida cotidiana. También hace uso de la metáfora visual ya que presenta elementos gráficos familiares para la mayoría de los usuarios.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  31. 31. Sistema de Navegación<br />Es un sistema de fácil acceso y manejo donde el niño podrá desplazarse por las diferentes interfaces, haciendo uso de los botones de manera intuitiva, presentada en un mapa de navegación .<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  32. 32. Integración Curricular<br />Metáforas y elementos:<br />Dentro del Currículo para la formación de la Ciudadanía, el software puede ser utilizado para desarrollar contenidos de:<br /><ul><li>Área de aprendizaje: Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad
  33. 33. Componente: Exploración y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad</li></ul>Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  34. 34. Documentación del Material<br />Extraída directamente del libro texto, investigación en la web, revisión de artículos y revistas, materiales impresos, videos relacionados con los hábitos de higiene personal dirigido a niños de 6 a 9 años. Uso del Currículo Nacional.<br />Análisis de Software<br />Metodología de Pere Marqués<br />
  35. 35. El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío. <br />El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno <br />el deseo de aprender <br />está tratando de<br /> forjar un hierro frío. <br />Horace Mann (1796-1859)<br />Horace Mann (1796-1859)<br />

×