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Unidade 4 ano 1 e 2 dia 27 junho

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Unidade 4 ano 1 e 2 dia 27 junho

  1. 1. Unidade 3 ano 1 e 2 Ludico na sala de aula. Orientadora de Estudo Solange Goulart de Souza
  2. 2. Atividades deste encontro Atividades na sala . 9ºencontro Dia17/07/2013 • Vídeo : A maior flor do Mundo .José Saramago. • Brincar em grupo. E reinventar rimas da parlenda .. Viva eu viva tu o rabo do tatu. • Apresentação do projeto coruja e entrega dos cadernos . •Conto desenhado . • Trabalhar com o caderno Unidade 4 ano 1 e ano 2 • Lista de palavras citadas pelos grupo quando vem a palavra brincadeiras e jogos na cabeça . • Quais os elementos os cadernos trazem para trabalhar o lúdico . •O que o lúdico proporciona ao educando ? • Quais os aspectos metodológicos e procedimentais pelo professores citados nas unidades 4 ano 1 e 2 Trazer jogos que contemplem os direitos de aprendizagem em matemática(1) e língua portuguesa(1) . Que foram trabalhadas em sala .
  3. 3. Quem cochicha Rabo espicha Quem cutuca Rabo encurta Quem se importa Rabo entorta Viva eu viva tu ... Viva o Rabo do tatu ...
  4. 4.  Caixa com duas corujas  Caderno com textos sobre a coruja e também será o caderno de registro do trabalho .  Um pendrive para colocar fotos, trabalhos escaneados etc e filmagens . Cada encontro pego os trabalhos e monto Movie Maker.  Dois livros com historias sobre as corujas .  Uma carta direcionada a turma. Coralina eFrederico
  5. 5. Objetivos desta Unidade
  6. 6. "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá- lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."  Carlos Drummond de Andrade
  7. 7. Divertido Concentração Participar Desafiar Prazer Raciocínio Brincar Regras Parceria Grupo Aprendizado Organização Sensações Ludicidade Competição Alegria Regras Espírito de equipe Grupo Interação Disputa
  8. 8.  Metodológicos:  Procedimentos
  9. 9.  Metodologia  Procedimentos
  10. 10.  Sugestões como trabalhar a historia .

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