Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Δημοκρατία και Εκπαίδευση: ο Ρόλος των Μέσων

762 views

Published on

Η παρουσίαση έγινε στο πλαίσιο του Εργαστηρίου
"Εργαλεία για τη Δημοκρατία", στις 15 Ιανουαρίου 2016 στο
Πανεπιστήμιο Πειραιά – Αίθουσα Συνεδρίων.

Το Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Έρευνας, Ανάπτυξης και Διαπανεπιστημιακής Συνεργασίας (ERDIC) του Τμήματος Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πειραιώς σε συνεργασία με την Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση και το Vouliwatch, μία ανεξάρτητη μη κερδοσκοπική πρωτοβουλία με σκοπό την ενίσχυση του διαλόγου μεταξύ πολιτών και πολιτικών και την προώθηση των αρχών της δημοκρατικής συμμετοχής της λογοδοσίας και της ανοιχτής διακυβέρνησης, διοργανώνει το επιμορφωτικό Εργαστήριο «Εργαλεία για τη Δημοκρατία» για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, την Παρασκευή 15 Ιανουαρίου 2016 στην Αίθουσα Συνεδρίων του Πανεπιστημίου Πειραιώς.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Δημοκρατία και Εκπαίδευση: ο Ρόλος των Μέσων

  1. 1. Δημοκρατία και Εκπαίδευση: ο Ρόλος των Μέσων Δρ Σοφία Παπαδημητρίου Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση, Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
  2. 2. Γνωστικός Συμπεριφορισμός 1-1 , 1-N επικοινωνία Media/Μέσα Radio, TV, Press Εποικοδομισμός 1-N, Ν-Ν επικοινωνία Conferences Ήχος, video, Web Κοννεκτιβισμός Web 2.0 Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης Τεχνολογία & Παιδαγωγική
  3. 3. Παιδαγωγική Μέσα επικοινωνίας Εκπαίδευση στα Μέσα Ενίσχυση Δημοκρατίας Ενίσχυση Πολιτότητας Καλλιέργεια δεξιοτήτων πρόσβασης, επικοινωνίας και συμμετοχής, κριτικής και αναστοχαστικής σκέψης, δημιουργικής παραγωγής
  4. 4. Ψηφιακός Εγγραμματισμός Εγγραμματισμός στα Μέσα Οπτικοακουστικός Εγγραμματισμός
  5. 5. • H εκπαίδευση στα Μέσα αποτελεί καταλύτη ανθρωπίνων δικαιωμάτων, στο βαθμό που η πρόσβαση στην πληροφόρηση και η συμμετοχή αποτελούν κύριες αξίες των σημερινών κοινωνιών European Media and Information Literacy Forum, (2014) • Ο υπέρτατος σκοπός του Εγγραμματισμού στα Μέσα, είναι η ανάπτυξη αυτόνομης κριτικής κατανόησης και η κατάκτηση δεξιοτήτων που επιτρέπουν την ικανοποιητική συμμετοχή στην κοινωνική και πολιτική ζωή, ενισχύοντας έτσι την ενεργή πολιτότητα και την εμβάθυνση της δημοκρατίας. P.Celot, (2012) • Η Εκπαίδευση στα Μέσα τοποθετείται στον πυρήνα της σύγχρονης δημοκρατικής και ψηφιακής πολιτότητας. H.Jenkins, (2013) • Η Εκπαίδευση στα Μέσα ενδυναμώνει τους πολίτες και αποτελεί ένα θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα που προωθεί την κοινωνική συμμετοχή. Unesco, (2005) – Διακήρυξη της Αλεξάνδρειας
  6. 6. Εκπαίδευση /Εγγραμματισμός στα Μέσα 1> Ενημέρωση 2> Κριτική σκέψη/στάση/ανάλυση 3> Ενεργοποίηση
  7. 7. Θεμέλιο και Εγγύηση της Δημοκρατίας Ενημερωμένος πολίτης Κριτικός πολίτης Ενεργός πολίτης
  8. 8. 1> Ενημέρωση
  9. 9. A Brief Illustrated History of Voting http://homepage.cs.uiowa.edu/~jones/voting/pictures/ Missouri, 1846
  10. 10. 2> Κριτική σκέψη/στάση/ανάλυση
  11. 11. Does it have a moral imperative to create informed citizens, to support democracy?
  12. 12. Εκπαιδευτικές τεχνικές συνεργατικής μάθησης  καταιγισμός ιδεών,  χιονοστιβάδα,  συζήτηση,  Debates,  παιχνίδι ρόλων,  μελέτη περίπτωσης,  ομάδες εργασίας,  προσομοίωση
  13. 13. μαθησιακές πηγές ως «κοινωνικά αντικείμενα» Σενάριο Διδασκαλίας A moral imperative Ομαδική δραστηριότητα Συζήτηση Σενάριο Διδασκαλίας Inform or Inflame? Ομαδική δραστηριότητα Debate Σενάριο Διδασκαλίας How informed citizens, support democracy? Καταιγισμός Ιδεών Χιονοστιβάδα Συζήτηση
  14. 14. 3> Ενεργοποίηση - Δημιουργική παραγωγή
  15. 15. Α call to action to Rebuild Democracy Why democracy matters?
  16. 16. Can We Upgrade Democracy For The Internet Era? Pia Mancini @ DemocracyOS.org
  17. 17. "We are 21st century citizens doing our best to interact with 19th century designed institutions that are based on an information technology of the 15th century. It's time we start asking: What is democracy for the internet era?" The most powerful political action is human engagement.
  18. 18. Producers + Consumers= Pro-sumers Παραγωγή Ομαδική ή Ατομική Σταδιακή και δομημένη προσέγγιση με αξιοποίηση εκπαιδευτικών τεχνικών από την ανάλυση κειμένου  διερευνητική επαφή με την τεχνολογία Έργα μικρής κλίμακας  σύνθετα Αξιολόγηση και αναστοχασμός Βίντεο Αφίσα Περιοδικό Εφημερίδα Δελτία τύπου - ειδήσεων Διαφημίσεις Εξώφυλλα Blogs/Wikis PodCasts/VideoCasts Web2.0 εργαλεία
  19. 19. Ρόλος των Μέσων στις δημοκρατικές κοινωνίες του 21ου αιώνα • Εμπορικές πρακτικές • Κερδοσκοπία • Διαφήμιση Οικονομικοί παράγοντες • Ελευθερία του λόγου • Λογοκρισία • Κρατικός έλεγχος • Δεοντολογία Αυτορρύθμιση και έλεγχος • Τεκμηρίωση • Διασταύρωση • Αντικειμενικότητα • Αμεροληψία • Αξιοπιστία Πηγές
  20. 20. Περιορισμός του ψηφιακού αναλφαβητισμού ψηφιακό χάσμα δημιουργεί όρους αποκλεισμού οδηγεί σε έλλειμμα δημοκρατίας δεν επιτρέπει την ίση πρόσβαση στους πολίτες
  21. 21. Εκπαίδευση και Εγγραμματισμός στα Μέσα Ελεύθερη πρόσβαση σε ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών πόρων και επιστημονικών γνώσεων Κριτική σκέψη Ενεργοποίηση Εμπέδωση και διεύρυνση της Δημοκρατίας
  22. 22. Εθνικός και Κοινωνικός Διάλογος για την Παιδεία Δημοκρατικές αξίες και • βία, • ρατσισμός, • διαφορετικότητα, • εκπαίδευση μειονοτήτων, • αειφορία εκπαιδευτικών μονάδων, • αυτοδιοίκητο διαφόρων βαθμίδων, • κοινωνική μέριμνα, • πρόσβαση σε πολιτισμικά δρώμενα.
  23. 23. sofipapadi@gmail.com @sofipapadi Sofia Papadimitriou Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Σοφία Παπαδημητρίου If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow, John Dewey

×