Educatie voor duurzame ontwikkeling

799 views

Published on

Educatie voor duurzame ontwikkeling

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
799
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
16
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Educatie voor duurzame ontwikkeling

  1. 1. Van NME naar EDO? Studiedag SoCiuS 28/09/10
  2. 2. <ul><li>Een sprookje uit 1900, verfilmd in 1939… </li></ul>Studiedag SoCiuS
  3. 3. Educatie voor duurzame ontwikkeling (EDO) <ul><li>Definitie? </li></ul><ul><li>LNE: een sociaal leerproces i.f.v. een duurzamere samenleving </li></ul><ul><li>CVN: mensen meer betrokken maken bij natuur en milieu, binnen de maatschappelijke context van het streven naar duurzame ontwikkeling </li></ul>Studiedag SoCiuS
  4. 4. <ul><li>3 componenten – 2 dimensies </li></ul>Studiedag SoCiuS planet people profit Is het economisch haalbaar? Is het sociaal rechtvaardig? Is het ecologisch verantwoord? Voor altijd? Voor iedereen?
  5. 5. <ul><li>‘ Hoofd – hand – hart’ binnen EDO </li></ul><ul><li>Kennen van complexe structuren en processen  systeemdenken </li></ul><ul><li>Kunnen verantwoordelijkheid opnemen  actiegerichtheid </li></ul><ul><li>Willen verantwoordelijkheid opnemen  waardenvorming </li></ul>Studiedag SoCiuS
  6. 6. <ul><li>Puzzels en puzzelstukjes </li></ul><ul><li>Valkuil: alle componenten en dimensies in één activiteit proppen </li></ul><ul><li>beschouw een cursusprogramma, leerplan als een puzzel met vele stukjes </li></ul><ul><li>elk afzonderlijk stukje moet bijdragen aan de realisatie van de puzzel </li></ul><ul><li>Vb.: filosoferen met kinderen, keuzekisten, scholierenparlement </li></ul>Studiedag SoCiuS
  7. 7. Is NME EDO? <ul><li>Natuur- en milieueducatie heeft een lange ontwikkeling doorgemaakt </li></ul>Studiedag SoCiuS
  8. 8. <ul><li>1 Natuureducatie </li></ul><ul><li>Ontstaat eind 19de- begin 20ste eeuw </li></ul><ul><li>Doel: mens en natuur opnieuw dichter bij elkaar brengen </li></ul>Studiedag SoCiuS Leo Michel Thiery (1877-1950)
  9. 9. <ul><li>2 Natuurbeschermingseducatie </li></ul><ul><li>Ontstaat midden 20ste eeuw </li></ul><ul><li>Gedragen door natuurbehoudsorganisaties </li></ul><ul><li>Conservation education </li></ul>Studiedag SoCiuS
  10. 10. <ul><li>3 Natuur- en milieueducatie </li></ul><ul><li>Ontstaat vanaf jaren 70 van 20ste eeuw </li></ul><ul><li>Gedragen door nieuwe sociale bewegingen </li></ul><ul><li>Environmental education </li></ul>Studiedag SoCiuS
  11. 11. <ul><li>De N en M van NME </li></ul><ul><li>NME is ontstaan uit liefde voor de natuur en angst voor vervuiling </li></ul>(overige) natuur mens NME Studiedag SoCiuS bestaans-voorwaarde positieve en negatieve invloed natuur milieu
  12. 12. 4 Sociaal-ecologische educatie (Broens 1991) Handvest van Belgrado 1975 (UNESCO): to foster clear awareness of and concern about economic, social, political and ecological inter-dependence in urban and rural areas. Studiedag SoCiuS het ‘NME-wiel’ NATUUR milieuproblemen MAAT- SCHAP- PIJ oplossingen maatschappelijke voorwaarden MAAT- SCHAP- PIJ NATUUR ecologische voorwaarden
  13. 13. <ul><li> De stap van ‘goede NME’ naar EDO is klein en een logische verdere stap in de ontwikkeling van NME </li></ul><ul><li>MAAR: </li></ul><ul><li>De ‘oude’ vormen van NME blijven hun belang behouden, in een juiste context </li></ul><ul><li>Praten over duurzaamheid impliceert het engagement om dit zelf in de praktijk om te zetten! </li></ul>Studiedag SoCiuS
  14. 14. Is EDO NME? <ul><li>De ‘kompasnaaldjes’ worden gericht. </li></ul>Studiedag SoCiuS
  15. 15. EDO binnen CVN
  16. 16. <ul><li>EDO vergt: </li></ul><ul><li>Nieuwe partners </li></ul><ul><li>Nieuwe doelgroepen </li></ul><ul><li>Nieuwe inhouden </li></ul><ul><li>Nieuwe methodieken </li></ul><ul><li>Een nieuwe organisatie… </li></ul>
  17. 17. <ul><li>EDO… een sprookje? </li></ul>Dorothy: op zoek naar een duurzame samenleving ‘somewhere over the rainbow’ Blikken man zonder hart  waarden-vorming? Leeuw zonder moed  actiegerichtheid? Vogelverschrikker zonder hersens  systeemdenken?
  18. 18. <ul><li>Maar de tovenaar blijkt helemaal geen tovenaar… </li></ul>De oplossing ligt bij onszelf…

×