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Plan de intervención con menores y adolescentes consumidores 2

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Un abordaje desde el desarrollo socioemocional y la integración social

Published in: Health & Medicine, Education

Plan de intervención con menores y adolescentes consumidores 2

  1. 1. Plan de intervención con menores y adolescentes consumidores 2 Un abordaje desde el desarrollo socioemocional y la integración social http://ayudadiccion.blogspot.com/
  2. 2. El desarrollo socioemocional está relacionado con <ul><li>el desarrollo de la identidad, autoestima y autoimagen positivas, individuación, autonomía e integración al grupo de pares, desarrollo de habilidades y competencias, autocuidado y desarrollo de un proyecto de vida. </li></ul>
  3. 3. Desarrollar habilidades y competencias asociadas con la resiliencia implica <ul><li>identificar, reconocer y rescatar aquellos recursos y habilidades que pudieran ser potenciadas en el proceso de integración social. </li></ul>
  4. 4. serán la base del proceso de motivación para el cambio <ul><li>en la medida en que las nuevas oportunidades que se le ofrezcan al adolescente, permitan nuevas experiencias de aprendizaje, autoestima, aceptación y vinculación con otros. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>son herramientas para ir desarrollando los cambios desde una “identidad transgresora o de calle” a una identidad prosocial y autoestima positivas. </li></ul>
  6. 6. Favorecer el desarrollo de un proyecto de vida: <ul><li>para esta población deberá centrarse en el logro de metas a corto y mediano plazo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>adecuadas a sus necesidades y realidad, y que tengan sentido y significado en el proceso de reconstrucción e integración de su historia vital. </li></ul>
  8. 8. Los cambios que se proponen al adolescente <ul><li>generarán motivación y ganas de continuar porque podrá sentir que el cambio es posible. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>que puede tener éxito en cuestiones en las que antes experimentó fracasos, y ahora puede ser valorado por ello. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Proponer y hacer posible experimentar experiencias de logro, es decir, maximizar los éxitos y minimizar los fracasos será, entonces, un aspecto metodológico de importancia. </li></ul>
  11. 11. Habilitar desde la inserción social <ul><li>facilitará su reintegración en la medida en que cuente con las herramientas necesarias para tener mayores oportunidades futuras. </li></ul>
  12. 12. Logrará cambios en la autoestima, autoimagen y valoración de sus capacidades <ul><li>a partir de nuevas experiencias de logro que puedan ayudar a reparar las experiencias de rechazo y frustración que pudieron haber experimentado anteriormente. </li></ul>
  13. 13. Reconstrucción de la identidad a partir de la resignificación <ul><li>desde la resignificación y sentido que tiene el consumo de drogas y vida de calle en la vida del niño/a o adolescente, al desarrollo de una identidad que incorpore nuevas facetas y experiencias positivas de integración social. </li></ul>
  14. 14. Favorecer el proceso de individuación, autonomía e integración al grupo de pares: <ul><li>poniendo énfasis en que la satisfacción de estas necesidades no pase necesariamente por el consumo de drogas y conductas trasgresoras. </li></ul>
  15. 15. Un adecuado desarrollo del niño/a y/o adolescente requiere: (1) <ul><li>ofrecer un conjunto de experiencias que le permitan conocerse, descubrir sus cualidades y favorecer la construcción paulatina de una imagen de sí mismo alternativa al consumidor de sustancias. </li></ul>
  16. 16. Un adecuado desarrollo del niño/a y/o adolescente requiere: (2) <ul><li>oportunidades para desarrollar habilidades y competencias que le permitan grados crecientes de independencia y autonomía del abuso de sustancias. </li></ul>
  17. 17. Un adecuado desarrollo del niño/a y/o adolescente requiere: (3) <ul><li>la posibilidad de expresar sus emociones y sentimientos, aprender a reconocer y aceptar los sentimientos en otros sin la interferencia de las sustancias. </li></ul>
  18. 18. Un adecuado desarrollo del niño/a y/o adolescente requiere: (4) <ul><li>desarrollar tolerancia a la frustración y manejar de mejor forma sus impulsos, sin la intervención de las sustancias. </li></ul>
  19. 19. Un adecuado desarrollo del niño/a y/o adolescente requiere: (5) <ul><li>desarrollar empatía y capacidad de ponerse en el lugar de otros, cambiar la identificación consumidora de sus iguales. </li></ul>
  20. 20. Un adecuado desarrollo del niño/a y/o adolescente requiere: (6) <ul><li>aprender a manejar los conflictos en forma pacífica, desarrollar modos alternativos de afrontamiento, etc. </li></ul>

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