Slot 1 mmi jpnj
•Download as PPT, PDF•
2 likes•913 views
1. Melindungi masa instruksional penting untuk memastikan pembelajaran berlangsung secara berkesan di sekolah dengan mengurangkan gangguan. 2. Faktor pengurusan sekolah dan faktor instruksional guru perlu diperbaiki untuk meningkatkan masa pembelajaran murid. 3. Matlamat melindungi masa instruksional adalah untuk memberikan peluang pembelajaran yang optimum kepada murid.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Slot 1 mmi jpnj
Similar to Slot 1 mmi jpnj (20)
More from smktsj2
More from smktsj2 (20)
Slot 1 mmi jpnj
- 1. MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (PROTECTING INSTRUCTIONAL TIME) DI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MURID Free Powerpoint Templates
- 2. Masa instruksional didefinisikan sebagai masa yang sebenarnya digunakan untuk aktiviti pembelajaran tanpa gangguan.
- 3. Melindungi masa instruksional merupakan salah satu komponen fungsi pemimpin instruksional dalam menjayakan pembelajaran secara berkesan di sekolah.
- 4. Melindungi masa instruksional perlu diberi perhatian dalam memastikan peningkatan keberhasilan pembelajaran murid ke arah membangunkan modal insan yang kritis, kreatif dan inovatif.
- 5. Sekolah merangka masa instruksional yang ideal Sekolah merangka masa instruksional yang ideal Adakah senario ini berlaku? Adakah senario ini berlaku?
- 7. MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (PROTECTING INSTRUCTIONAL TIME)
- 8. Melindungi masa instruksional bermaksud 1. Untuk mengurangkan gangguan 2. PdP berjalan berlansung seperti yang dirancang 3. Pembelajaran bermakna/berkesan
- 9. Kepentingan melindungi masa instruksional melalui kepimpinan instruksional yang bermatlamat mengurangkan gangguan masa instruksional bagi memastikan pembelajaran berlaku secara bermakna atau berkesan dalam kalangan murid.
- 10. • ”Protecting instuctional time: Policies and enforcement practices that reduce tardiness, absenteeism, and truancy to increase learning time for students. Principal can also increase student opportunities to learn by protecting classroom instructional time from interruptions due to public address annoucements, by working with teachers to develop more effective classroom management and instructional practices, and by reducing the number of non- instructional school activities that enroach on classroom time.” • (Hallinger & Murphy, 1985)
- 11. Amalan • mengurangkan kelewatan, ketidakhadiran • meningkat waktu pembelajaran murid • meningkat peluang untuk belajar • melindungi waktu instruksional dari gangguan
- 13. Faktor Pengurusan Sekolah Faktor Instruksional Guru
- 15. AMALAN MASA INSTRUKSIONAL DI SEKOLAH
- 16. Waktu bekerja guru tidak dinyatakan secara bertulis dalam mana-mana peraturan Kerajaan. Tugas mengajar guru akademik dalam skim perkhidmatan pendidikan menyatakan bahawa seseorang guru mengajar antara 28 hingga 36 waktu seminggu bagi sekolah rendah dan 26 hingga 36 waktu seminggu bagi sekolah menengah. Kajian Tugas dan Tanggungjawab Guru 2006
- 18. Sumber: Bahagian Pendidikan Guru, 2011
- 19. GANGGUAN MASA INSTRUKSIONAL DI SEKOLAH
- 20. Tempoh masa instruksional yang dikhususkan untuk pembelajaran berkesan secara realiti tidak dapat dicapai sepenuhnya kerana berlaku pelbagai gangguan instruksional.
- 21. Seseorang guru telah ditetapkan menjalankan tugas utama mereka iaitu mengajar atau menjalankan instruksi untuk tempoh tertentu. Guru tidak dapat melaksanakan tugas mereka sepenuhnya disebabkan oleh gangguan yang berlaku.
- 22. Faktor Pengurusan Sekolah Faktor Instruksional Guru
- 23. Faktor Pengurusan Sekolah Guru Tiada Guru Guru tiada di sekolah, guru ada di sekolah tetapi tidak berada TiaGuru di dalam kelas, tidak cukup guru, guru hadir kursus atau Tiada tugas luar, guru menduduki peperiksaan, aktiviti da kokurikulum/sukantara
- 24. Faktor Pengurusan Sekolah Gangguan Fizikal Pengumuman dari pembesar suara, susun atur kelas atau sekolah, prasarana sekolah, persekitaran,
- 25. Faktor Pengurusan Sekolah Gangguan Luar Jangka Guru cuti sakit, cuti kecemasan, hal-hal peribadi, kesediaan murid belajar, kesediaan guru mengajar, melaksana tugas sampingan
- 26. Faktor Pengurusan Sekolah Gangguan Ad hoc Menghadiri mesyuarat, dipanggil ke pejabat, menghadiri kursus, taklimat peperiksaan, menjalankan tugas jurulatih utama, sambutan lawatan pelawat
- 27. Faktor Instruksional Guru Kualiti Pengajaran Guru Kualiti guru, proses PDP, sikap guru, guru bukan opsyen, kompetensi guru, kesediaan guru mengajar
- 28. Faktor Instruksional Guru Kualiti Pembelajaran Murid Kesediaan murid belajar, displin, motivasi, sikap
- 29. JENIS GANGGUAN MASA INSTRUKSIONAL MURID
- 31. Gangguan yang berlaku di sekolah menjadikan masa pembelajaran akademik amat terhad dan tidak sepatutnya berlaku kepada semua murid. Masa pembelajaran berkesan murid amat sedikit dan ditentukan oleh dua faktor gangguan utama iaitu faktor pengurusan sekolah dan faktor instruksional guru.
- 32. FAKTOR SASARAN STRATEGI MATLAMAT GANGGUAN Keberhasilan Pembelajaran Murid
- 33. Masa Dalam Seminggu (Minit) Bil. Modul SK SJKC SJKT MODUL TERAS ASAS 1. Bahasa Malaysia 360 300 300 2. Bahasa Inggeris 300 150 150 3. Bahasa Cina - 360 - Bahasa Tamil - - 360 4. Pendidikan Islam 180 120 120 Pendidikan Moral 180 120 120 5. Pendidikan Jasmani 60 60 60 6. Pendidikan Kesihatan 30 30 30 7. Matematik 180 180 180
- 34. Masa Dalam Seminggu (Minit) Bil. Modul SK SJKC SJKT MODUL TERAS TEMA 8. Dunia Seni Visual 60 60 60 Dunia Muzik 30 30 30 Dunia Sains dan Teknologi 60 60 60 MODUL ELEKTIF 9. Bahasa Arab / Bahasa Cina SK / Bahasa 90 - - Tamil SK / Bahasa Iban / Bahaa Kadazan Dusun Perhimpunan 30 30 30 JUMLAH 1380 1380 1380
- 35. Sekolah Rendah Sekolah Rendah Sekolah Menengah Sekolah Menengah
- 36. Kawalan •Pemimpin Sekolah •Guru Masa Pengajaran •Terlindung •Optimum
- 42. “Students with a weak teacher may master 50 percent or less of the curriculum for that grade over a single school year, and students with a good teacher can get an average gain of one year, and students with a great teachers may advance 1.5 grade levels or more” Hanushek and Rivkin 2010; Farr 2010
- 44. “A study of teacher absenteeism across six different developing countries in 2004 found that, on average, 20 percent of the teaching force was absent on any given day, suggesting low accountability for attendance and performance” Chaudhury and others 2005
- 45. “Classroom observations in representative samples of schools in Latin America in 2009 found more than 30 percent of instructional time lost because teachers arrived late, left early, or otherwise failed to engage in teaching” Bruns, Evans, and Luque 2010
- 46. Pastikan kecemerlangan setiap sekolah kita dalam peperiksaan awam dan dalam pebagai aspek pendidikan yang lain ditingkatkan dan diteruskan sehingga mencapai lonjakan saujana.
- 47. Melindungi masa instruksional amat kritikal perlu dirancang bagi memastikan pembelajaran berlangsung di sekolah dan akhirnya murid belajar secara berkesan.
- 48. Usaha melindungi masa instruksional perlu dirancang dengan menggunakan agen pendidikan di sekolah iaitu pemimpin sekolah dan guru yang merancang, mengurus dan melaksana pengajaran di sekolah.
- 49. Matlamat melindungi masa instruksional lebih kritikal untuk memastikan murid disediakan dengan peluang pembelajaran yang sewajarnya dan belajar secara berkesan.
Editor's Notes
- Pada masa yang sama, KPM juga berhasrat agar masa 30 minit berkenaan termasuk murid belajar dan beri perhatian serta terlibat dengan jayanya untuk mencapai pembelajaran berkesan. Masa instruksional yang dilindungi cuba dicapai ke arah masa pembelajaran akademik atau ringkasnya: Masa instruksional ≈ Masa pembelajaran akademik
- Faktor ini harus dikawal oleh pemimpin sekolah bersama guru bagi memastikan masa pengajaran terlindung dan digunakan secara optimum untuk pembelajaran berkesan