PREESCOLAR

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PREESCOLAR

  1. 2. LAS HABILIDADES MOTRICES <ul><li>Ayudan a descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo provocando que el niño o la niña actúe progresivamente de una manera más autónoma. </li></ul><ul><li>&quot;También ayudan a utilizar el lenguaje de forma ajustada, y a enriquecer y diversificar las posibilidades expresivas del niño, así como a desarrollar su capacidad de socialización&quot;. </li></ul><ul><li>FINAS:CREANDO CON SUS MANOS… </li></ul><ul><li>GRUESAS: SU CUERPO SE MUEVE </li></ul>
  2. 3. LAS MATEMÁTICAS EN PREESCOLAR <ul><li>La principal función de la matemática es desarrollar el pensamiento lógico, interpretar la realidad y la comprensión de una forma de lenguaje. El acceso a conceptos matemáticos requiere de un largo proceso de abstracción .Es por eso que el nivel preescolar concede especial importancia a las primeras estructuras conceptuales que son la clasificación y seriación, las que al sintetizarse consolidan el concepto de número. </li></ul><ul><li>El desarrollo de las nociones lógico-matemáticas, es un proceso paulatino que construye el niño a partir de las experiencias que le brinda la interacción con los objetos de su entorno. Esta interacción le permite crear mentalmente relaciones y comparaciones estableciendo semejanzas y diferencias de sus características para poder clasificarlos, seriarlos y compararlos. </li></ul>
  3. 4. EL LENGUAJE <ul><li>Para los niños el lenguaje tiene diversas funciones. Estos lo utilizan para expresar sus deseos, afirmar su identidad, aprender y conocer más acerca de las cosas que los rodean (utilizando los conocidos ¿por qué?), transmitir sus ideas y de esta forma relacionarse con las demás personas . </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>- Todas las que supongan comprensión y ampliación de vocabulario; </li></ul><ul><li>- Nombrar objetos; </li></ul><ul><li>- Utilizar frases para describir acciones y objetos; </li></ul><ul><li>- Contestar a preguntas: ¿Para qué sirve la nariz , la boca...? </li></ul><ul><li>- Realizar ejercicios de vocabulario sobre el entorno del niño; </li></ul><ul><li>- Establecer relaciones de causa a efecto y describirlas; </li></ul><ul><li>- Referir experiencias pasadas; </li></ul><ul><li>- Contar cuentos; </li></ul><ul><li>- Explicar el contenido de dibujos, láminas, fotografías; </li></ul><ul><li>- Iniciar en juegos de palabras: adivinanzas, letrillas, trabalenguas. </li></ul><ul><li>- Reconocer semejanzas y diferencias entre objetos; </li></ul><ul><li>- Distinguirlos por la forma, el tamaño, la posición, el color </li></ul><ul><li>- Jugar con rompecabezas; </li></ul><ul><li>- Buscar un personaje o un objeto en un dibujo amplio; </li></ul><ul><li>- Identificar formas completas e incompletas; </li></ul><ul><li>- Encajar u ordenar cubos de distintos tamaños; </li></ul><ul><li>- Identificar rimas de palabras; </li></ul><ul><li>- Distinguir sonidos y descubrir los objetos e instrumentos que los producen; </li></ul><ul><li>- Reconocer semejanzas y diferencias en los sonidos iniciales , intermedios, finales DE LAS PALABRAS al pronunciarlas y al escribirlas. </li></ul><ul><li>Trabajar mucho la escritura espontanea y al mismo tiempo la decodificación. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Los niños nacen curiosos, esta curiosidad es la llave al aprendizaje, ellos quieren saber cómo, porqué y para que suceden las cosas. </li></ul><ul><li>A través del trabajo con las ciencias se brindan oportunidades y materiales necesarios para encontrar las respuestas a sus preguntas en donde participan, expresan sus ideas , argumentan, aprenden a colaborar, a saber elegir, a tener disciplina, , ser competentes, imaginar, etc. </li></ul><ul><li>Es importante utilizar diversos materiales que les permitan explorar, indagar, investigar e interactuar con su entorno para que de esta forma el mismo vaya construyendo su aprendizaje. </li></ul>

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