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Prof,Stella Maris Berdaxagar                               Email:smberdaxagar@gmail.com/
El uso de redes sociales,blogs,wikis y       comunidades digitales.• En muchas regiones de nuestro país , de varios  paíse...
Objetivos generales.•   Proveer de un medio extendido ,disponible para la mayoría ,a un    estudiantado que dispone en par...
El rol docente.• Es perentorio que como docentes no sólo nos  capacitemos en las nuevas tecnologías sino que  diversifique...
Realidad Extendida.• Con un paradigma educativo inmerso en una  macrocomunidad de aprendizaje ubicuo, utilizar  medios ext...
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Disponibilidad.• En las comunidades google es posible armar círculos de  docentes y alumnos proveyendo a los estudiantes d...
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Tical Community Summit .Berdaxagar, Stella. Argentina.

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Es la presentación que sintetiza la enseñanza con apoyatura digital interclases dada a conocer en la Cumbre de la Comunidad Tical de Arkanzas.

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Tical Community Summit .Berdaxagar, Stella. Argentina.

  1. 1. Prof,Stella Maris Berdaxagar Email:smberdaxagar@gmail.com/
  2. 2. El uso de redes sociales,blogs,wikis y comunidades digitales.• En muchas regiones de nuestro país , de varios países de Latinoamérica y del resto del mundo no es accesible el modelo 1 a 1 de aula.• En la mayoría sino en todas las instituciones, el uso de dispositivos móviles está restringido como así también el acceso a blogs, redes y comunidades.• Afortunadamente muchos alumnos disponen de internet en sus hogares o en espacios públicos.• Las redes sociales nos conectan a pedido de los alumnos.
  3. 3. Objetivos generales.• Proveer de un medio extendido ,disponible para la mayoría ,a un estudiantado que dispone en parte de netbooks , de internet en el colegio con limitaciones y en sus hogares o sitios públicos, en su mayoría .• Promover autonomía de aprendizajes facilitando diversidad de contribuciones que cubren varios aspectos de los contenidos solicitados con posibilidad de ver , editar y socializar la información.• Brindar a alumnos actuales. y ex alumnos la posibilidad de compartir una plantilla, guía, documentos o enlaces que requieran.• Asistir a los alumnos en la formación de toma de conciencia respecto al uso responsable y seguro de internet.• Propiciar el desarrollo del juicio crítico en la comprensión y resolución de problemas y situaciones.• Fomentar la integración sin barreras y la participación responsable y solidaria.
  4. 4. El rol docente.• Es perentorio que como docentes no sólo nos capacitemos en las nuevas tecnologías sino que diversifiquemos y multipliquemos las maneras de acceso al aprendizaje y enseñanza de la nueva era ensamblando TIC ,TAC y TEP desde los principios pedagógicos en aplicación práctica diferida y múltiple.• Crear entornos de aprendizaje personalizados del modo posible pensando en lo que disponemos y no en lo que carecemos.
  5. 5. Realidad Extendida.• Con un paradigma educativo inmerso en una macrocomunidad de aprendizaje ubicuo, utilizar medios extra clase resulta sumamente beneficioso en el proceso ya que amplía los tiempos y recursos y .por sobre, todo los personaliza.• Es frecuente, que como parte del curriculum anual e integradora de contenidos, se solicite a los alumnos una creación digital con aplicaciones diversas.
  6. 6. Flip Express.• Apoyados en las fortalezas que representan la disponibilidad de recursos mínimos en sus hogares, de disposición de voluntad y tiempo de parte de docente y alumnos al estar conectados por clases y redes se hace posible y asidua la asistencia y andamiaje de alumnos a partir de plantillas, guías, documentos de ofimática ,videos tutoriales explicativos,archivos de audio, enlaces y grabaciones de pantallas.
  7. 7. Disponibilidad.• En las comunidades google es posible armar círculos de docentes y alumnos proveyendo a los estudiantes de publicaciones de apoyatura de la cátedra sostenida por la retroalimentación con aquellos que soliciten y sugieran recursos educativos.• Se los incentiva a la búsqueda de información y de alternativas , se les incita a problematizar realidades recortadas y se los lanza al encuentro de soluciones guiadas ,sostenidas con libertad y responsabilidad.
  8. 8. En el blog profesional se les provee de material indexado,organizado por fechas ,con la posibilidad de socializarproducciones a partir de terceros sitios de modo tal que, seanparte de la clase o no, puedan recurrir en búsqueda de un temaen especial.El título y contenido de los posteos en blogs extiendeel aula también en términos de alumnado y zonas geográficasllegando a personas y sitios impensados.En él se encuentran tutoriales, audios ,documentos y videos delecciones. producciones de alumnos y temas de investigación orecreación.A menudo se les solicita que busquen una determinadainformación y de paso ven otros temas que los atrae.El usar el blog como recurso también conduce a que ellosquieran tener su blog o que lo necesiten en certámenes lo quegenera aprendizaje adicional.
  9. 9. En la wiki hemos tenido la posibilidad , a partir de wetpaint,de generar eventos para los que los alumnos se disponena expresar y socializar sus opiniones ,sentimientos yacciones concretas al respecto.El éxito de la producción final ,en parte, depende de cuánatractiva resulte la propuesta. Hacerlos sentir protagonistasde tal evento o reconocerlos como tales suele ser elpuntapié inicial.En mi experiencia tomar el viaje de egresados un añoantes de su realización sirvió para enseñar el tiempo futuroy retomarlo al año siguiente con los verbos modales consaberes previos anclados a una realidad emotiva yvivencial.
  10. 10. Edmodo y Schoology son plataformas socialeseducativas gratuitas que estamos empezando a usareste año y nos permiten la comunicación entre losalumnos y profesora en un entorno cerrado y privadoa modo de microblogging o red social vertical.-Eduprezi nos permite hacer trabajos colaborativos ,portfolios y tutoriales.Google docs nos facilita la colaboración en red fueradel horario de clases y del seguimiento a partir de lalectura de lo editado y de los comentarios.El almacenamiento en la nube a partir de los serviciosmás tradicionales y los que van surgiendo son elportafolio del docente compartido y accesible desdecualquier lugar y cuyos enlaces se comunican através de redes sociales y comunidades.
  11. 11. Enlaces comunicantes.http://smberdaxagar2010.wordpress.com/http://berdaxagar.wetpaint.com/http://www.authorstream.com/http://www.slideshare.net/https://plus.google.com/u/0/b/118267227342031235695/118267227342031235695/https://vimeo.com/https://www.youtube.com/http://es.calameo.com/http://edu.prezi.com/https://drive.google.com/#my-drive/https://www.dropbox.com/https://prezi.com/http://www.edmodo.com/home#/profile/15962869/http://www.schoology.com/user/5359751/updates/
  12. 12. Créditos.

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