Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

chem-story

6,051 views

Published on

قصة الكيمياء

Published in: Education

chem-story

  1. 1. ‫رجب‬1425 ‫هـ‬ ‫أغسطس‬ 2004‫م‬
  2. 2. ‫أختكم‬Lavender ‫دم‬ّ‫م‬ ‫أق‬ .. ‫ل م‬ّ‫م‬ ‫المع‬ ‫أخي‬ ، ‫لمة‬ّ‫م‬ ‫المع‬ ‫أختي‬ ‫ذ ي‬ّ‫م‬ ‫ال‬ ‫الحاسوبي‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬ ‫لك م‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يحتو ي‬ ‫وأهميته‬ ‫الكيمياء‬ ‫عل م‬ ‫مفهوم‬ ‫التي‬ ‫الحضارة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ومساهمته‬ ‫عرضه‬ ‫آمل‬ ، ‫اليوم‬ ‫العال م‬ ‫يشهدها‬ ‫اللقاء‬ ‫خلل‬ ‫والطالبات‬ ‫لو ب‬ّ‫م‬ ‫الط‬ ‫أمام‬ ‫لغرض‬ ‫وذلك‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الول‬ ‫في‬ ‫وتوضيحه‬ ‫العل م‬ ‫لهذا‬ ‫تشويقه م‬
  3. 3. ‫والاثارة‬ ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫ء‬ٌ ‫شي‬ ‫لهفه‬ّ‫ف‬‫ي‬ ‫ب‬ٍ ‫قال‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫قديم‬ ‫الكيمياء‬ ‫بدأت‬ ‫بالسحر‬ ‫القديمة‬ ‫المزمنة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫واثيق‬ ‫ا‬ً ‫ارتباط‬ ‫ارتبطت‬ ‫فقد‬ ، ‫بعض‬ ‫يجرون‬ ‫السحرة‬ ‫كان‬ ‫،حيث‬ ‫والتنجيم‬ ‫والشعوذة‬ ‫فيها‬ ‫يحدث‬ ‫التي‬ ‫التهفاعلت‬ ‫كتلك‬ ‫والمثيرة‬ ‫الغريبة‬ ‫التهفاعلت‬ ‫لعمالهم‬ ‫مناسب‬ ‫جو‬ ‫لخلق‬ ‫الدخان‬ ‫وتصاعد‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫غير‬ّ‫ف‬ّ‫ف‬ ‫ت‬ ‫الجهلة‬ ‫من‬ ‫مرتاديهم‬ ‫على‬ ‫والتأاثير‬ ‫والمشينة‬ ‫الخسيسة‬ . ‫والمساكين‬ ‫بداية‬ ‫الكيمياء‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫القديمة‬
  4. 4. ‫الفكار‬ ‫بعض‬ ‫تظهر‬ ‫أن‬ ‫الهفترات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫ومن‬ ‫الخاطيء‬ ‫الهفهم‬ ‫عن‬ ‫والناتجة‬ ‫والمضحكة‬ ‫الغريبة‬ ‫ورات‬ّ‫ف‬ ‫والتص‬ ‫المادة‬ ‫أصل‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫بأ‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫يظ‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬ ‫وتركيبها‬ ‫المادة‬ ‫لطبيعة‬ ‫والنار‬ ‫والتراب‬ ‫الهواء‬ ، ‫للماء‬ ‫أضاف‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ، ‫الماء‬ ‫هو‬ ‫لختلف‬ ‫نتيجة‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫المواد‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫بأ‬ ‫وقال‬ ‫المادة‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫بأ‬ ‫ذكر‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ، ‫فيها‬ ‫الربعة‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫نسب‬ ‫الفكار‬ ‫تلك‬ ‫بعض‬ ‫هنا‬ ‫نذكر‬ ‫لنا‬ّ‫ف‬‫ولع‬ . ‫صغيرة‬ ‫دقائق‬ ‫من‬ ‫لهفة‬ّ‫ف‬‫مؤ‬ : ‫الغريبة‬ ‫ورات‬ّ‫ف‬ ‫والتص‬
  5. 5. ‫حيث‬ ، ‫الحتراق‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫عمل‬ ‫لتفسير‬ ‫قديمة‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫نظر‬ ‫تطلق‬ ‫تحترق‬ ‫حينما‬ ‫المواد‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬ ‫وراءها‬ ‫ل ف‬ّ‫م‬ ‫وتخ‬ ‫الفلوجستون‬ ‫يدعى‬ ‫ل‬ً ‫ي‬ ‫سائ‬ ‫رماد‬ ‫من‬ ‫ل ف‬ّ‫م‬ ‫تتأ‬ ‫المواد‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫بمعنى‬ ، ‫رمادا‬ . ‫وفلوجستون‬ ‫بالكيمياء‬ ‫المهتمين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫لمزمت‬ ‫فكرة‬ ‫بالمكان‬ ‫نه‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫يعتقدون‬ ‫كانوا‬ ‫فقد‬ ، ‫القديمة‬ ‫إلى‬ ‫كالحديد‬ ‫الرخيصة‬ ‫المعادن‬ ‫تحويل‬ ‫تفاعلت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫كالذهب‬ ‫ثمينة‬ ‫معادن‬ : ‫الفلوجستون‬ ‫نظرية‬ ‫الفلسفة‬ ‫حجر‬ ‫نظرية‬ :
  6. 6. ‫تطيل‬ ‫مادة‬ ‫أو‬ ‫سائل‬ ‫هناك‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫خصها‬ّ‫م‬ ‫مل‬ ‫فكرة‬ ‫الكثير‬ ‫قضى‬ ‫وقد‬ ، ‫الشباو ب‬ ‫وترجع‬ ، ‫العمر‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫حياته م‬ ‫القدماء‬ ‫الكيميائين‬ ‫من‬ . ‫بالطبع‬ ‫له‬ ‫وجود‬ ‫ل‬ ‫لذ ي‬ّ‫م‬ ‫ا‬ ‫الكسير‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫تكمن‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫الح‬ ‫المادة‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫خصها‬ّ‫م‬ ‫مل‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫نظر‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫ل‬ ‫حيوية‬ ‫قوة‬ ‫بداخلها‬ ‫من‬ ‫نه‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫هذا‬ ‫ومعنى‬ ، ‫ية‬ّ‫م‬ ‫الح‬ ‫غير‬ ‫ذات‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫المستحيل‬ : ‫الحياة‬ ‫اكسير‬ ‫فكرة‬ ‫القوى‬ ‫نظرية‬ : ‫الحيوية‬
  7. 7. ‫العال م‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫بأ‬ ‫قديما‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬ ‫ل ف‬ّ‫م‬ ‫يتأ‬ : ‫طبيعيين‬ ‫مكونين‬ ‫من‬ ‫العال م‬ ‫المعدني‬ ‫العال م‬ ‫العضو ي‬ ‫عام‬ ‫قبل‬ 1828‫م‬ ‫الكيمياء‬
  8. 8. .. ‫ي ة‬ّ‫ة‬ ‫الح‬ ‫غير‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫ينشأ‬ ‫الذي‬ ‫المعدني‬ ‫العالم‬
  9. 9. . ‫ي ة‬ّ‫ة‬ ‫الح‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫ينشأ‬ ‫لذي‬ّ‫ة‬ ‫ا‬ ‫العضوي‬ ‫والعالم‬
  10. 10. ‫هو‬ ‫المعدني‬ ‫بالعالم‬ ‫الهتمام‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫وهو‬ ‫القديم ة‬ ‫العصور‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫نظر‬ ‫في‬ ‫بالهتمام‬ ‫الجدير‬ ‫العالم‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫عاشوا‬ ‫من‬ّ‫ة‬ ‫م‬ ‫الكثيرين‬ ‫الصخور‬ ‫على‬ ‫دراستهم‬ ‫ز ت‬ّ‫ة‬ ‫فترك‬ . ‫والمل ح‬ ‫والمعادن‬
  11. 11. ‫فريدريك‬ ‫اللماني‬ ‫الكيميائي‬ ‫كن‬ّ‫ة‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫فوهلر‬1828‫تحضير‬ ‫من‬ ‫للميلد‬ ‫حمض‬ ‫من‬ ‫عضوي ة‬ ‫مادة‬ ‫وهي‬ ‫اليوريا‬ .. ‫معدني‬ ‫ملح‬ ‫وهو‬ ‫السيانيك‬ NH4 CNO H2 N — C — NH2 ║ O
  12. 12. ‫الهتمام‬ ‫وبدأ‬ ‫التقسيم‬ ‫هذا‬ ‫تلشى‬ ‫من‬ ‫ل‬ً ‫م‬ ‫ك‬ ‫وأصبح‬ ‫العضوي‬ ‫بالعالم‬ ‫وذلك‬ ‫الباحثين‬ ‫اهتمام‬ ‫ل‬ّ‫ة‬ ‫مح‬ ‫العالمين‬ ‫في‬ ‫رئيسيين‬ ‫تخصصين‬ ‫أصبحا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫كيميائي ة‬ ‫مباديء‬ ‫مهما‬ّ‫ة‬ ‫تض‬ ‫الكيمياء‬ ‫ثابت ة‬ ‫وقواعد‬ ‫وأسس‬ ‫مشترك ة‬.
  13. 13. ‫الهواء‬ ‫ماهو‬ ‫يتألف‬ ‫ما‬ّ‫ة‬ ‫وم‬ ‫؟‬ ‫فائدته‬ ‫وما‬ ‫إجابا ت‬ ‫دمت‬ّ‫ة‬ ‫ق‬ ‫قد‬ ‫الكيمياء‬ ‫ن‬ّ‫ة‬ ‫أ‬ ‫والحقيق ة‬ ‫التي‬ ‫السئل ة‬ ‫من‬ ‫ر‬ٍ ‫لكثي‬ ‫ومقنع ة‬ ‫وافي ة‬ . ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫اليقظ‬ ‫المراقب‬ ‫طرحها‬ : ‫ل‬ً ‫م‬ ‫فمث‬
  14. 14. ‫تذوب‬ ‫لماذا‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المواد‬ ‫بينما‬ ‫الماء‬ ‫يستعصي‬ ‫البعض‬ ‫عن‬ ‫الرخر‬ ‫؟‬ ‫الذوبان‬ ‫في‬ ‫ر‬ّ‫ة‬ ‫ماالس‬ ‫الماء‬ ‫صاف‬ّ‫ة‬ ‫ات‬ ‫الخصائص‬ ‫ببعض‬ ‫والتي‬ ‫الفريدة‬ ‫ر‬ٍ ‫كثي‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫يز‬ّ‫ة‬ ‫يتم‬
  15. 15. ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫هي‬ ‫الشمس‬ ‫طاقتنا‬ ‫مصدر‬ ‫مصدر‬ ‫فماهو‬ ‫الطاق ة‬ ‫الشمسي ة؟‬ ‫وكيف‬ ‫و ل‬ّ‫ة‬ ‫يتح‬ ‫ضوء‬ ‫الشمس‬ ‫طعام‬ ‫إلى‬ ‫؟‬ ‫ووقود‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬ ‫؟‬ ‫والطاق ة‬ ‫المادة‬
  16. 16. ‫ك ب‬ّ‫ب‬ ‫تتر‬ ‫م ا‬ّ‫ب‬ ‫م‬ ‫والمع ادن‬ ‫الصخور‬ ‫تتكون‬ ‫م ا‬ّ‫ب‬ ‫وم‬ ‫؟‬ ‫والهوابط‬ ‫الصواعد‬ ‫نراه ا‬ ‫التي‬ ‫الكلسية‬ ‫الكهوف‬ ‫في‬ ‫؟‬ ‫للعج اب‬ ‫المثيرة‬ ‫تكون‬ ‫لم اذا‬ ‫بعض‬ ‫المع ادن‬ ‫والخ ام ات‬ ‫ألوان‬ ‫ذات‬
  17. 17. ‫الصف ات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الكيمي اء‬ ‫دور‬ ‫م اهو‬ ‫؟‬ ‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫ل‬ٍ ‫جي‬ ‫من‬ ‫الموروثة‬ ‫دفعتن ا‬ ‫الكثير‬ ‫وغيره ا‬ ‫التس اؤلت‬ ‫هذه‬ ‫ل‬ّ‫ب‬ ‫ك‬ . ‫به‬ ‫والهتم ام‬ ‫الكيمي اء‬ ‫علم‬ ‫لدراسة‬
  18. 18. ‫علم‬ ‫مفهوم‬ ‫الكيمي اء‬ ‫الم ادة‬ ‫تركي ب‬ ‫بدراسة‬ ‫تم‬ّ‫ب‬ ‫يه‬ ‫علم‬ ‫الكيمي اء‬ ‫علم‬ ‫وتف اعل‬ ‫عليه ا‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫يرات‬ّ‫ب‬ ‫والتغ‬ ‫وخص ائصه ا‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لغرض‬ ‫البعض‬ ‫بعضه ا‬ ‫مع‬ ‫المواد‬ ‫في‬ ‫تس اهم‬ ‫صن اعية‬ ‫وتطبيق ات‬ ‫حي اتية‬ ‫اكتش اف ات‬ ‫وعم ارة‬ ‫المم‬ ‫ور‬ّ‫ب‬ ‫وتط‬ ‫النس انية‬ ‫الحض ارة‬ ‫بن اء‬ . ‫الرض‬
  19. 19. ‫التمثيل‬ ‫ية‬ّ‫ب‬ ‫عمل‬ ‫وتعتبر‬ ‫أس اس‬ ‫هي‬ ‫الضوئي‬ ، ‫الرض‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الحي اة‬ ‫ا‬ ‫بإرادة‬ ‫تم‬ّ‫ب‬ ‫ي‬ ‫وفيه ا‬ ‫ت ص‬ّ‫ب‬ ‫يم‬ ‫لذي‬ّ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الم اء‬ ‫تف اعل‬ ‫ث اني‬ ‫غ از‬ ‫مع‬ ‫التربة‬ ‫من‬ ‫لي‬ّ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الكربون‬ ‫أكسيد‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫النب ات‬ ‫صه‬ّ‫ب‬ ‫يمت‬ ‫ضوء‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫وي‬ّ‫ب‬ ‫الج‬ ‫اليخضور‬ ‫وم ادة‬ ‫الشمس‬ ‫كون‬ّ‫ب‬ ‫للت‬ ( ‫الكلورفيل‬ )
  20. 20. ‫الب احث‬ ‫يعطي‬ ‫ليشيء‬ ) ‫ب استر‬ ‫لويس‬ ‫يقول‬ ‫بعمل‬ ‫قي امه‬ ‫من‬ ‫أعظم‬ ‫سرورا‬ ‫العلمي‬ ‫سع ادته‬ ‫تتض اعف‬ ‫ولكن‬ ، ‫جديدة‬ ‫اكتش اف ات‬ ‫في‬ ‫مب ايشرا‬ ‫تطبيقا‬ ‫له ا‬ ‫ن‬ّ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ملحظ اته‬ ‫تثبت‬ ‫عندم ا‬ ( ‫العملية‬ ‫الحي اة‬
  21. 21. ‫الط ب‬ ‫الهندس‬ ‫ة‬ ‫الزراعة‬ ‫الصيدلة‬ ‫العلوم‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫الكيمي اء‬ ‫الخرى‬
  22. 22. ‫الط ب‬‫الكيمي اء‬ ‫س اهمت‬ ‫لقد‬ ‫دم‬ّ‫ب‬ ‫تق‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫ل‬ٍ ‫بشك‬ ‫بمج الته‬ ‫الط ب‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ، ‫المختلفة‬ ‫ذي‬ّ‫ب‬ ‫ال‬ ‫اله ائل‬ ‫ور‬ّ‫ب‬ ‫التط‬ ‫خلل‬ ‫الكيمي اء‬ ‫على‬ ‫طرأ‬ ‫دم‬ّ‫ب‬ ‫والتق‬ ، ‫الحيوية‬ ‫به‬ ‫حظيت‬ ‫لذي‬ّ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الواسع‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫ية‬ّ‫ب‬ ‫الطب‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫وصن اعته ا‬ ‫تحضيره ا‬
  23. 23. ‫الصيدلة‬ ‫يعتمد‬ ‫م‬ٌ ‫عل‬ ‫الصيدلة‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫ل‬ٍ ‫بشك‬ ‫ف الدوية‬ ، ‫الكيمي اء‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعه ا‬ ‫ل‬ّ‫ب‬ ‫إ‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫م اهي‬ ‫كيمي ائية‬ ‫مستحضرات‬ ‫في‬ ‫تحضيره ا‬ ‫يتم‬ ‫كم ا‬ ، ‫الكيمي اء‬ ‫مختبرات‬ ‫عمل‬ ‫ميك انيكية‬ ‫ن‬ّ‫ب‬ ‫أ‬ ‫يتم‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫الدواء‬
  24. 24. ‫الهندسة‬‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫الهندسة‬ ‫علوم‬ ، ‫بالكيمياء‬ ‫أكيدة‬ ‫الصلة‬ ‫درجة‬ ‫وتتفاوت‬ ‫أو‬ ‫التخصص‬ ‫قرب‬ ‫حسب‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫بالتأكيد‬ ‫ولكن‬ ‫بعده‬ ‫ترتبط‬ ‫الهندسة‬ ‫مجالت‬ ‫أقرب‬ ‫ل‬ّ ‫ولع‬ ، ‫بالكيمياء‬ ‫إلى‬ ‫المجالت‬ ‫هذه‬ ‫الهندسة‬ ‫هو‬ ‫الكيمياء‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ، ‫الكيميائية‬ ‫ظروف‬ ‫بدراسة‬
  25. 25. ‫الزراعة‬ ‫أساس‬ ‫هي‬ ‫الزراعة‬ ، ‫الحياة‬ ‫وعصب‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫والمزارع‬ ‫يعينه‬ ‫ما‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫إلى‬ ‫سة‬ّ ‫ما‬ ‫يحتاج‬ ‫فهو‬ ‫حرفته‬ ‫في‬ ‫العذب‬ ‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫يد‬ّ ‫الج‬ ‫والسماد‬ ‫والوقود‬ ‫يكافح‬ ‫التي‬ ‫والمبيدات‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الحشرات‬ ‫بها‬
  26. 26. ‫المظلم‬ ‫الوجه‬ ‫للكيمياء‬ ‫هذا‬ ‫العالم‬ ‫يستثمر‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫وما‬ ، ‫ومفيد‬ ‫ل‬ٌ ‫جمي‬ ‫م‬ٌ ‫عل‬ ‫الكيمياء‬ ‫حضارة‬ ‫ل‬ ‫البناء‬ ‫حضارة‬ ، ‫السنسان‬ ‫حضارة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫ن‬ّ ‫أ‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ، ‫ر‬ّ ‫الش‬ ‫حضارة‬ ‫ل‬ ‫الخير‬ ‫حضارة‬ ، ‫الهدم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ _ ‫رأينا‬ ‫كما‬ _ ‫كبير‬ ‫ل‬ٍ ‫بشك‬ ‫ساهمت‬ ‫قد‬ ‫الكيمياء‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫لت‬ّ ‫استغ‬ ‫قد‬ ‫للسف‬ ‫سنها‬ّ ‫وإ‬ ‫ل‬ّ ‫إ‬ ، ‫السنساسنية‬ ‫الحضارة‬ : ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ، ‫والتعذيب‬ ‫والقتل‬ ، ‫والتخريب‬ ‫الهدم‬ ‫أدوات‬ . ‫المظلمة‬ ‫الكيمياء‬ ‫أوجه‬ ‫من‬ ‫ض‬ٌ ‫بع‬
  27. 27. ‫الكيميائية‬ ‫السلحة‬
  28. 28. ‫النووية‬ ‫القنبلة‬ ‫برنامج‬ ‫إدراج‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫لرؤيته‬ ‫فلش‬ ‫عرض‬ ‫هذا‬ . ‫البوربوينت‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫خاص‬

×