SlideShare a Scribd company logo
Werkbijeenkomst 1 leermiddelenbeleid Leermiddelenbeleid  voor iedere school
Programma eerste bijeenkomst 13.00 – 13.10 u. Opening en kennismakingsronde 13.10 – 13.20 u. Presentatie inhoud werkbijeenkomsten Leermiddelenbeleid 13.20 – 14.20 u. Aan de slag:  Opdracht 1 Missie & identiteit  Opdracht 2 Visie & ontwikkelingsdoelen 14.20 – 14.30 u. Toelichting opdracht 3 Onderwijsleerportret 14.30 – 15.00 u. Opdracht 3 Onderwijsleerportret 15.00 – 15.10 u. Pauze 15.10 – 15.40 u. Vervolg opdracht 3 Onderwijsleerportret 15.40 – 16.10 u. Feedbackronde 16.10 – 16.45 u. Opdracht 4 Programma van Eisen voor leermiddelen 16.45 – 17.00 u. Werkafspraken maken en vooruit kijken naar de volgende bijeenkomst
Leermiddelenbeleidsplan  Visie -  Leren -  Onderwijzen -  Leermiddelen Beleid - Professionalisering - ICT  - Financiën  Organisatie -  Besluitvorming -  Planning (strategie) -  Monitoring (borging)
Positionering van ondersteuning Voorbereiding Uitvoering Nazorg en bijstellen Opstart en oriëntatie Verzamelen van feiten en cijfers Ontwerp plan Vaststellen en communicatie Voorbereiden invoering Invoeren Monitoren  Bijstellen
 
Opzet werkbijeenkomsten Werkbijeenkomst 1  Opdracht 1, 2, 3 en 4  Onderwerpen: missie, visie, ontwikkelingsdoelen    onderwijsleerportret en Programma van Eisen Tussen werkbijeenkomst 1 en 2 Opdracht 4 en 5 Onderwerpen: inventarisatie leermiddelengebruik en  professionaliseringswensen Werkbijeenkomst 2 Opdracht 4 en 5  Onderwerpen: aanscherpen  Programma van Eisen en Professionaliseringsplan Tussen werkbijeenkomst 2 en 3  Opdracht 6, 7 en 8  Onderwerpen: ICT-infrastructuur, financiën, besluitvorming Werkbijeenkomst 3  Opdracht  9  Onderwerpen: strategie, borging en planning
Opzet werkbijeenkomsten ‘ Interactief en Outputgericht’ Elk team werkt aan de opdrachten die ontwikkeld zijn voor elk onderdeel van het leermiddelenbeleidsplan. Het resultaat van een opdracht is een paragraaf in het leermiddelenbeleidsplan. Opdrachten zijn meestal voorzien van hulpmiddelen, voorbeelden, achtergrondmateriaal. Structuur: doel, werkwijze, resultaat, hulpmiddelen, duur. Na afronding van  ee n opdracht of een aantal opdrachten vindt een feedbackronde plaats: reflectie op het resultaat van de opdracht informatieuitwisseling/kennisdeling met andere scholen input verwerken in het leermiddelenbeleidsplan Sommige opdrachten vragen om voorbereiding of verwerking in de tijd tussen 2 werkbijeenkomsten
Werkbijeenkomst 1 Toekomstkaders Missie  abstract context Visie & Ontwikkelingsdoelen  Onderwijsleerportret  leren en onderwijzen Programma van Eisen concreet leermiddelen Wat willen we bereiken?
Opdracht 1 Missie en identiteit Wat kenmerkt nu juist (het onderwijs op) UW school ? Formuleer een ‘top 5’ statements over de missie van uw school. Doe dit aan de hand van de vragen  “Waarom kiezen ‘we’ (directie, docenten, ouders, leerlingen) nu juist voor deze school? Waarom zullen ‘wij’ ook in 2016 voor deze school kiezen?” Vul paragraaf 1 van het format Leermiddelenbeleidsplan in. Tijd: 20 minuten
Opdracht 2 Visie en ontwikkelingsdoelen Vertaal de uitspraken over missie en identiteit naar: de visie op leren en onderwijzen; de belangrijkste ontwikkelingsdoelen. Formuleer de doelen SMART  (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en meetbaar) Vul de ontwikkelingsdoelen in paragraaf 2 van het format Leermiddelenbeleidsplan in. Tijd : 35 minuten
Opdracht 3 Onderwijsleerportret
Welk onderwijsleerportret heeft  uw school? Kort: op dit moment? Uitwerken in opdracht 3: in 2016?
Opdracht 3 Onderwijsleerportret U gaat aan de slag met de volgende vragen. Hoe leren uw leerlingen in 2016? Welke rol spelen de docenten dan? Hoe wordt de onderwijsorganisatie ingericht ? Welke rol speelt de schoolleiding? Opbrengst: een onderwijsleerportret van uw school in 2016 met een concrete uitwerking van uw visie en ontwikkelingsdoelen.  Vul paragraaf 3 van het format leermiddelenbeleidsplan in Tijd: 80 minuten
Balans tussen de primaire proceskant en de organisatiekant van de school
Opdracht 3 Feedbackronde Tijd: 30 minuten  (einde 16.10u) Een van de teamleden noteert de missie, visie & ontwikkelingsdoelen en onderwijsleerportret(ten) op een flipover-vel. Dit teamlid blijft aan tafel zitten en presenteert vanaf het flipover-vel. De overige teamdelen verspreiden zich over andere groepen.  De nieuwe tafelgenoten (uit andere teams) geven vervolgens reflectie op het gepresenteerde. De ontvangen input wordt daarna besproken in het eigen team.
Opdracht 4   Programma van Eisen Met de opbrengsten van opdracht 1 tot en met 3 formuleert u in een Programma van Eisen aan welke uitgangspunten de leermiddelen op uw school moeten (gaan) voldoen.  Opbrengst  Voorlopig Programma van Eisen Afspraken over de inventarisatie van leermiddelengebruik op uw school (zie vragen(lijsten) en aanbiedingsbrief) Tijd: 35 minuten NB Opdracht 4 is nu niet af: tussen bijeenkomst 1 en 2 wordt er verder gewerkt en in de tweede werkbijeenkomst wordt het PvE verder vormgegeven.
Inventarisatie leermiddelen Inventarisatie bij leerlingen & docenten Vragenlijsten en aanbiedingsbrieven zijn digitaal beschikbaar en aan te passen voor eigen gebruik (zie usb-stick en website) Spreek af Welke vragen zetten jullie uit Waar zetten jullie de vragen uit? En Hoe?  Wanneer? Wie voert uit / coördineert?
Werkafspraken Ga werkbijeenkomst 2 voorbereiden. Werk de opdrachten 1 t/m 3 uit. Maak nu in de groep werkafspraken over de tussentijdse opdrachten. Opdracht 3 + 4 Inventarisatie ‘leermiddelengebruik’: vragenlijsten voor docenten en/of leerlingen Opdracht 5a Inventarisatie professionaliseringswensen: vragenlijst secties/docenten Maak afspraken over: wie benaderen we? de planning voor het vergaren van informatie/gegevens; de manier en het moment waarop u de gegevens wilt verwerken/bundelen.
Sociale media leermiddelenbeleid Twitter  www.twitter.com/leermiddelenvo  #leermiddelenbeleid Nieuws en interessante feitjes, verslagen van de werkbijeenkomsten Groep leermiddelenbeleid Linkedin  http://linkd.in/ojG1oY   Vragen en discussies: keuze device, iPads in de klas, ontwikkelingsdoelen SMART formuleren, gebruiken digitaal leermateriaal. Slideshare  www.slideshare.net/leermiddelenbeleid   Onderwerpen: sheets werkbijeenkomsten, voorbereiding per werkbijeenkomst, instructies gebruik digitale vragenlijsten Google Docs  http://bit.ly/uxIUso  en  http://bit.ly/tcdIkV   Gebruiken van de digitale versie van de vragenlijsten voor docenten en leerlingen  Website  www.leermiddelenvo.nl   Instrumentarium en  verdiepende informatie

More Related Content

Similar to Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid

Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011
Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011
Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011
Janneke van Doren
 
Werbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleid
Werbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleidWerbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleid
Werbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleid
Janneke van Doren
 
Docentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maatDocentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maat
SURF Events
 
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptxRobert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
Hogeschool Rotterdam
 
Wave 26 06-12 visieversneller
Wave 26 06-12 visieversnellerWave 26 06-12 visieversneller
Wave 26 06-12 visieversneller
Kennisnet
 
Introductie Blended Learning
Introductie Blended LearningIntroductie Blended Learning
Introductie Blended Learning
Jeroen Bottema
 
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptxRobert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptx
Hogeschool Rotterdam
 
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17
SURF Events
 
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
Henk Orsel
 
Rob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febRob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 feb
mkuiten
 
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
servicepuntihks
 
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
SURFfoundation
 
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsPersonaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Kennisnet
 
Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT
Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICTInspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT
Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT
Judith van Hooijdonk
 
Juiste focus in het mbo en hbo
Juiste focus in het mbo en hboJuiste focus in het mbo en hbo
Juiste focus in het mbo en hbo
P5COM
 
Personaliseren autumn school
Personaliseren autumn schoolPersonaliseren autumn school
Personaliseren autumn school
Kennisnet
 
Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013
Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013
Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013
Kennisnet
 
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7   power pointpresentatie beginsituatie en werkvormenLesdag 7   power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
De Rooi Pannen
 
Powerpoint teamvergadering
Powerpoint teamvergaderingPowerpoint teamvergadering
Powerpoint teamvergadering
ThomasMols
 
De Academische School, 12 Juni 2006
De Academische School, 12 Juni 2006De Academische School, 12 Juni 2006
De Academische School, 12 Juni 2006
iahpostmes
 

Similar to Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid (20)

Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011
Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011
Informatiebijeenkomst leermiddelenbeleidsproject2011
 
Werbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleid
Werbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleidWerbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleid
Werbijeenkomst nr. 2 leermiddelenbeleid
 
Docentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maatDocentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maat
 
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptxRobert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
 
Wave 26 06-12 visieversneller
Wave 26 06-12 visieversnellerWave 26 06-12 visieversneller
Wave 26 06-12 visieversneller
 
Introductie Blended Learning
Introductie Blended LearningIntroductie Blended Learning
Introductie Blended Learning
 
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptxRobert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 4 - studenten.pptx
 
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17
 
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
 
Rob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 febRob abbenhuis 17 feb
Rob abbenhuis 17 feb
 
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...
 
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
 
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijsPersonaliseren in nederland lucas onderwijs
Personaliseren in nederland lucas onderwijs
 
Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT
Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICTInspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT
Inspiratiesessie Leren en Lesgeven met ICT
 
Juiste focus in het mbo en hbo
Juiste focus in het mbo en hboJuiste focus in het mbo en hbo
Juiste focus in het mbo en hbo
 
Personaliseren autumn school
Personaliseren autumn schoolPersonaliseren autumn school
Personaliseren autumn school
 
Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013
Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013
Bijeenkomst zo.leer.ik! 10-12-2013
 
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7   power pointpresentatie beginsituatie en werkvormenLesdag 7   power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
 
Powerpoint teamvergadering
Powerpoint teamvergaderingPowerpoint teamvergadering
Powerpoint teamvergadering
 
De Academische School, 12 Juni 2006
De Academische School, 12 Juni 2006De Academische School, 12 Juni 2006
De Academische School, 12 Juni 2006
 

Werkbijeenkomst nr. 1 leermiddelenbeleid

  • 1. Werkbijeenkomst 1 leermiddelenbeleid Leermiddelenbeleid voor iedere school
  • 2. Programma eerste bijeenkomst 13.00 – 13.10 u. Opening en kennismakingsronde 13.10 – 13.20 u. Presentatie inhoud werkbijeenkomsten Leermiddelenbeleid 13.20 – 14.20 u. Aan de slag: Opdracht 1 Missie & identiteit Opdracht 2 Visie & ontwikkelingsdoelen 14.20 – 14.30 u. Toelichting opdracht 3 Onderwijsleerportret 14.30 – 15.00 u. Opdracht 3 Onderwijsleerportret 15.00 – 15.10 u. Pauze 15.10 – 15.40 u. Vervolg opdracht 3 Onderwijsleerportret 15.40 – 16.10 u. Feedbackronde 16.10 – 16.45 u. Opdracht 4 Programma van Eisen voor leermiddelen 16.45 – 17.00 u. Werkafspraken maken en vooruit kijken naar de volgende bijeenkomst
  • 3. Leermiddelenbeleidsplan Visie - Leren - Onderwijzen - Leermiddelen Beleid - Professionalisering - ICT - Financiën Organisatie - Besluitvorming - Planning (strategie) - Monitoring (borging)
  • 4. Positionering van ondersteuning Voorbereiding Uitvoering Nazorg en bijstellen Opstart en oriëntatie Verzamelen van feiten en cijfers Ontwerp plan Vaststellen en communicatie Voorbereiden invoering Invoeren Monitoren Bijstellen
  • 5.  
  • 6. Opzet werkbijeenkomsten Werkbijeenkomst 1 Opdracht 1, 2, 3 en 4 Onderwerpen: missie, visie, ontwikkelingsdoelen  onderwijsleerportret en Programma van Eisen Tussen werkbijeenkomst 1 en 2 Opdracht 4 en 5 Onderwerpen: inventarisatie leermiddelengebruik en professionaliseringswensen Werkbijeenkomst 2 Opdracht 4 en 5 Onderwerpen: aanscherpen Programma van Eisen en Professionaliseringsplan Tussen werkbijeenkomst 2 en 3 Opdracht 6, 7 en 8 Onderwerpen: ICT-infrastructuur, financiën, besluitvorming Werkbijeenkomst 3 Opdracht 9 Onderwerpen: strategie, borging en planning
  • 7. Opzet werkbijeenkomsten ‘ Interactief en Outputgericht’ Elk team werkt aan de opdrachten die ontwikkeld zijn voor elk onderdeel van het leermiddelenbeleidsplan. Het resultaat van een opdracht is een paragraaf in het leermiddelenbeleidsplan. Opdrachten zijn meestal voorzien van hulpmiddelen, voorbeelden, achtergrondmateriaal. Structuur: doel, werkwijze, resultaat, hulpmiddelen, duur. Na afronding van ee n opdracht of een aantal opdrachten vindt een feedbackronde plaats: reflectie op het resultaat van de opdracht informatieuitwisseling/kennisdeling met andere scholen input verwerken in het leermiddelenbeleidsplan Sommige opdrachten vragen om voorbereiding of verwerking in de tijd tussen 2 werkbijeenkomsten
  • 8. Werkbijeenkomst 1 Toekomstkaders Missie abstract context Visie & Ontwikkelingsdoelen Onderwijsleerportret leren en onderwijzen Programma van Eisen concreet leermiddelen Wat willen we bereiken?
  • 9. Opdracht 1 Missie en identiteit Wat kenmerkt nu juist (het onderwijs op) UW school ? Formuleer een ‘top 5’ statements over de missie van uw school. Doe dit aan de hand van de vragen “Waarom kiezen ‘we’ (directie, docenten, ouders, leerlingen) nu juist voor deze school? Waarom zullen ‘wij’ ook in 2016 voor deze school kiezen?” Vul paragraaf 1 van het format Leermiddelenbeleidsplan in. Tijd: 20 minuten
  • 10. Opdracht 2 Visie en ontwikkelingsdoelen Vertaal de uitspraken over missie en identiteit naar: de visie op leren en onderwijzen; de belangrijkste ontwikkelingsdoelen. Formuleer de doelen SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en meetbaar) Vul de ontwikkelingsdoelen in paragraaf 2 van het format Leermiddelenbeleidsplan in. Tijd : 35 minuten
  • 12. Welk onderwijsleerportret heeft uw school? Kort: op dit moment? Uitwerken in opdracht 3: in 2016?
  • 13. Opdracht 3 Onderwijsleerportret U gaat aan de slag met de volgende vragen. Hoe leren uw leerlingen in 2016? Welke rol spelen de docenten dan? Hoe wordt de onderwijsorganisatie ingericht ? Welke rol speelt de schoolleiding? Opbrengst: een onderwijsleerportret van uw school in 2016 met een concrete uitwerking van uw visie en ontwikkelingsdoelen. Vul paragraaf 3 van het format leermiddelenbeleidsplan in Tijd: 80 minuten
  • 14. Balans tussen de primaire proceskant en de organisatiekant van de school
  • 15. Opdracht 3 Feedbackronde Tijd: 30 minuten (einde 16.10u) Een van de teamleden noteert de missie, visie & ontwikkelingsdoelen en onderwijsleerportret(ten) op een flipover-vel. Dit teamlid blijft aan tafel zitten en presenteert vanaf het flipover-vel. De overige teamdelen verspreiden zich over andere groepen. De nieuwe tafelgenoten (uit andere teams) geven vervolgens reflectie op het gepresenteerde. De ontvangen input wordt daarna besproken in het eigen team.
  • 16. Opdracht 4 Programma van Eisen Met de opbrengsten van opdracht 1 tot en met 3 formuleert u in een Programma van Eisen aan welke uitgangspunten de leermiddelen op uw school moeten (gaan) voldoen. Opbrengst Voorlopig Programma van Eisen Afspraken over de inventarisatie van leermiddelengebruik op uw school (zie vragen(lijsten) en aanbiedingsbrief) Tijd: 35 minuten NB Opdracht 4 is nu niet af: tussen bijeenkomst 1 en 2 wordt er verder gewerkt en in de tweede werkbijeenkomst wordt het PvE verder vormgegeven.
  • 17. Inventarisatie leermiddelen Inventarisatie bij leerlingen & docenten Vragenlijsten en aanbiedingsbrieven zijn digitaal beschikbaar en aan te passen voor eigen gebruik (zie usb-stick en website) Spreek af Welke vragen zetten jullie uit Waar zetten jullie de vragen uit? En Hoe? Wanneer? Wie voert uit / coördineert?
  • 18. Werkafspraken Ga werkbijeenkomst 2 voorbereiden. Werk de opdrachten 1 t/m 3 uit. Maak nu in de groep werkafspraken over de tussentijdse opdrachten. Opdracht 3 + 4 Inventarisatie ‘leermiddelengebruik’: vragenlijsten voor docenten en/of leerlingen Opdracht 5a Inventarisatie professionaliseringswensen: vragenlijst secties/docenten Maak afspraken over: wie benaderen we? de planning voor het vergaren van informatie/gegevens; de manier en het moment waarop u de gegevens wilt verwerken/bundelen.
  • 19. Sociale media leermiddelenbeleid Twitter www.twitter.com/leermiddelenvo #leermiddelenbeleid Nieuws en interessante feitjes, verslagen van de werkbijeenkomsten Groep leermiddelenbeleid Linkedin http://linkd.in/ojG1oY Vragen en discussies: keuze device, iPads in de klas, ontwikkelingsdoelen SMART formuleren, gebruiken digitaal leermateriaal. Slideshare www.slideshare.net/leermiddelenbeleid Onderwerpen: sheets werkbijeenkomsten, voorbereiding per werkbijeenkomst, instructies gebruik digitale vragenlijsten Google Docs http://bit.ly/uxIUso en http://bit.ly/tcdIkV Gebruiken van de digitale versie van de vragenlijsten voor docenten en leerlingen Website www.leermiddelenvo.nl Instrumentarium en verdiepende informatie

Editor's Notes

  1. Deelname aan 3 werkbijeenkomsten ondersteunt scholen om te komen tot een integraal Leermiddelenbeleid. De verschillende onderdelen van het plan komen aan bod. Op basis van ervaringen van 250 scholen die in 2009 & 2010 hebben deelgenomen aan ´t project Leermiddelenbeleid heeft de ondersteuning die wij u bieden vorm en inhoud gekregen. De status van het leermiddelenebeleidsplan
  2. Vanuit het project wordt er actief ondersteund bij de voorbereiding van leermiddelenbeleid op schoolniveau. Dit doen we door werkgroepen van medewerkers van scholen te ondersteunen bij het opstellen van een leermiddelenbeleidsplan. De focus ligt op scholen ondersteunen bij het ontwikkelen van Leermiddelenbeleid dat past bij de eigen school. De uitvoering van het leermiddelenbeleidsplan is op enig moment de verantwoordelijkheid van iedere individuele scholen zoals die deelneemt.
  3. Dit schema laat de inhoudelijke stappen (inhoud) en processtappen zien die in dit ontwikkeltraject willen zetten. Notitie : ‘handvatten voor de werkgroep leermiddelenbeleid’ (hoofdlijnen het koersboek voor de werkgroep) Uitkomst: zie ‘format plan van aanpak’ en Fase 2 Analyseren en toetsen: hieronder valt ook inventarisatie (dus nog een deel van fase 1)
  4. Focus werkbijeenkomst 1: visie op toekomst vertalen in ontwikkelingsdoelen, en deze vertalen in een onderwijsleerportret en een programma van eisen: wat willen we? Focus tussen werkbijeenkomst 1 en werkbijeenkomst 2: inventariseren en analyseren Focus werkbijeenkomst 2: welke consequenties hebben realiseren van ontwikkelingsdoelen voor leermiddelen, ict-gebruik, professionalisering Focus tussen werkbijeenkomst 2 en 3: ..en welke voor ict-infrastructuur, besluitvorming en financiering? Focus werkbijeenkomst 3: hoe gaan we leermiddelenbeleid realiseren en borgen?
  5. Doel en grote lijn van de bijeenkomst kort uitleggen. Aard van instrumentarium: reikt werkwijze aan en leidt tot concrete output. Is bedoeld als hulpmiddel en niet als dwangbuis. Enige ruimte voor differentiatie is aanwezig (per opdracht toelichten). Tempo: snelkookpan! Soms zullen opdrachten misschien niet helemaal afkomen.Dat is niet erg, je krijgt toch een beeld van de werkwijzen. Deze opdrachten kunnen dan als voorbereiding voor de volgende bijeenkomst worden afgemaakt. Maak hierover afspraken!
  6. Concentreer hierbij vooral op primaire proces: leren, onderwijzen, ict-gebruik. Met het secundaire proces gaan we in de volgende bijeenkomsten ook an de slag
  7. Let u a.u.b. op een redelijk evenredige spreiding over de tafels!
  8. Differentiatie: opdracht 3 heeft 2 werkwijzen! Kort toelichten.