SlideShare a Scribd company logo
 Õ¿íèé áèå óðãàìëûí áà àìüòíû ãàðàëòàé ýðõòýí

òîãòîëöîîíîîñ á¿ðääýã.
 Ìýäðýëèéí ýðõòýí òîãòîëöîî íü áèåèéí(ñîìàòèê, àíèìàëü)
ñîìàòèê, óðãàë (âåãàòàòèâ) ãýñýí 2 õýñýãòýé.
 Òàðõè íóãàñíû óäèðäàí çîõèöóóëàõ íºëººí äîð õ¿í, àìüòíû
áèåèéã á¿ðä¿¿ëæ áóé õºäºë㺺íèé ýðõòýí òîãòîëöîî
áîëîõ ÿñ, ¿å, áóë èí, øºðìºñººñ òîãòäîã. Ýäãýýð
ýðõòýíèéã “Àìüòíû ãàðàëòàé ýðõòýí” ãýäýã.
 ¯éëèéã íü óäèðäàí çîõèöóóëæ áóé òàðõè íóãàñûã
“Áèåèéí ìýäðýë” ãýäýã
 Àìüòàí õ¿íä îëñîí õîîëîî èäýõ, çàäàëæ

õóâèðãàõ, òýýâýðëýæ ÿñ áóë èíä õ¿ðãýæ, ýä ýñèéã
ñýðãýýí øèíý ëýõ, àìüäðàõ íºõöëèéã õàíãàäàã îëîí
ýðõòýí áèé. Òýäãýýðèéã “Óðãàìëûí ãàðàëòàé áóþó
óðãàë ýðõòýí òîãòîëöîî” ãýíý.
 Òýäíèé ¿éëèéã çîõèöóóëàõ ìýäðýõ ýðõòýí¿¿äèéã

“Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîî” ãýíý. Óðãàë ìýäðýëèéí
òîãòîëöîî íü çàõûí, òºâèéí ãýñýí 2 õýñýãòýé
 Òºâèéí õýñýã íü áèåèéí ìýäðýëèéí òºâ õýñýãòýé õàìò

òàðõè íóãàñàíä áàéðëàäàã. Óðãàìàë, àìüòíû àëèâàà
¿éë õºäëºë ýñðýã, òýñðýã 2 òàëòàé. Æ íü: Àìüñãàëàõ íü
àâàõ ãàðãàõ 2 òàëòàé. Òýð íü õóðäàí óäààí ãýñýí íýã íü
íºãººãºº øààðäñàí ýñðýã òýñðýã á¿ðäýëòýé.
 ¯¿íòýé óÿëäààä ÓÌÒ íü òýòãýõ (ñèìïàòèê-ýåò),

õàìãààëàõ (ïàðàñèìïàòèê-ýâò) ãýñýí 2 õýñýãòýé.
 Òýòãýõ õýñýã íü óðãàë ýðõòýí òîãòîëöîîíû àëèâàà

¿éëèéã ò¿ðãýòãýõ, õóðäàñãàõ, àíãàëàõ,
ýð èìæ¿¿ëýõ èãëýëýýð
 Õàìãààëàõ òîãòîëöîî íü íºõöºë áàéäàëä òîõèðóóëàí

óðãàë ýðõòýí òîãòîëöîîã áàãà èë , ýð èì õ¿ ,
ìàòåðèàë çàðæ ºíäºð á¿òýýëòýé àæèëàõàä
èãë¿¿ëýí ¿éë õºäëºëèéã ñààðóóëàõ èãëýëýýð
 Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû òýòãýõ áîëîí õàìãààëàõ

õýñã¿¿ä ìºí òºâèéí áà çàõûí õýñýãòýé.
 Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû òýòãýõ õýñãèéí òºâä
íóãàñíû C8 -L2 õ¿ðòýëõ ¿åëëèéí áîð áîäèñûí õàæóóãèéí
ýâðèéí çàâñðûí –õàæóóãèéí Ẻì
 Çàõûí õýñýã íü 3 á¿òöýýñ á¿ðääýã.
à/ Çàíãèëààíû ºìíºõ øèðõýã. Һ⺺ñ ýõëýí íóãàñíû ºâðèéí
¸çîîðîîð ãàð , íóãàñíû ìýäðýëèéí á¿ðýëäýõ¿¿íä íóðóóíû
ñóâãààñ ãàðààä öàãààí õîëáîîñ õýìýýõ á¿òöèéã ¿¿ñãýí
çàíãèëààíäàà õ¿ðíý.
á/ Çàíãèëàà ¯¿íä ÓÌÒ-íû òýòãýõ õýñãèéí áàãàíà,
íóãàëàìûí ºìíºõ çàíãèëàà ãýñýí 2 á¿òýö õàìààðàãäàíà.
- ÓÌÒ-íû òýòãýõ õýñãèéí áàãàíà ãýäýã íü íóðóóíû óðä
õàæóóãààð áàéðëàäàã 23 õîñ çàíãèëààíààñ á¿òñýí
ãèíæ þì.

- Íóãàëàìûí ºìíºõ çàíãèëàà ãýäýãò õýâëèéí åðºíõèé
àðòåðè, àöàðõàéí äýýä, äîîä àðòåðèéí óãò áàéðëàäàã
3 ãîíçãîé çàíãèëàà õàìààðàãäàíà.
â/ Çàíãèëààíû äàðààõ øèðõýã ¯¿íä õîëáîîñ áîëîí ÓÌÒ-íû
òýòãýõ õýñãèéí áàãàíûã ¿¿ñãýæ áàéãàà çàíãèëààíààñ ãàð
ñóäàñíû ýðãýí òîéðîí ñ¿ëæýý ¿¿ñãýæ áàéãàà øèðõýã¿¿äèéã
õàìààðóóëäàã.
ÓÌÒ-íû õàìãààëàõ õýñýã ìºí ë òºâèéí áîëîí çàõûí õýñýãòýé.
-Òºâèéí õýñýãò äóíä òàðõèíä áàéðëàäàã òàðõèíû III õîñ
ìýäðýëèéí íýìýãäýë Ẻì, óðòàâòàð òàðõèíä áàéðëàäàã
ø¿¿ðëèéí äýýä, äîîä Ẻì, 10-ð õîñ ìýäðýëèéí Ẻì, íóãàñíû
óóöíû õýñãèéí 2-4-ð ¿åëëèéí áîð áîäèñûí õàæóóãèéí ýâðèéí
õàæóó çàâñðûí áîð áîäèñ òóñòóñ õàìààðíà.
- ÓÌÒ-íû õàìãààëàõ òîãòîëöîîíû çàõûí õýñýã ìºí 3 á¿òöýýñ

á¿ðýëäýíý.
à/ Çàíãèëààíû ºìíºõ øèðõýã. Òàðõèíû 3, 7, 9, 10-ð õîñ
ìýäðýëèéí á¿ðýëäýõ¿¿íä áàéäàã óðãàë ìýäðýëèéí øèðõýã
õàìààðàãääàã.
á/ Çàíãèëàà. Òàðõèíû 3-ð ìýäðýëèéí í¿äíèé àÿãàíä
áàéðëàäàã ñîðìîñëîãèéí çàíãèëàà, 7-ð ìýäðýëèéí ñàëààíû
äàãóó óõàðõàéí çàíãèëàà, 9-ð ìýäðýëèéí ñàëààíû äàãóó
èõíèé çàíãèëàà,10-ð ìýäðýëèéí çàíãèëàà õàìààðàãäàíà.
â/ Çàíãèëààíû äàðààõ øèðõýã. ¯¿íä ñîðìîñëîãèéí áîãèíî
ìýäðýë, èõ àìàðõàéí áîëîí õýëýí äîîðõè ìýäðýë çýðýã òàðõè,
íóãàñíû ìýäðýëèéí çàðèì ñàëàà,10-ð ìýäðýë á¿õýëäýý
õàìààðàãäàíà.
 ÓÌÒ-íû á¿òöèéí îíöëîãèéã áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîòîé

õàðüöóóëæ ¿çâýë:
-ÓÌÒ-íû õýñã¿¿ä áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû àäèë òàðõè
íóãàñíààñ ãàðàõ áîëîâ ¿åëýëýýð (ñåãìåíò) òîäîðõîé
ãàçðóóäàä áàéðëàíà.
- Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû õºäºë㺺íèé øèðõýã¿¿ä áèåèéí
áóë èíã, óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîî ç¿ðõ ò¿¿íèé ãºëãºð
áóë èí, áóë èðõàéã ìýäðýëæ¿¿ëíý.
- Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîî áèå ìàõáîäèä òîäîðõîé
èãëýëýýð òàðõàæ çºâõºí ìýäðýëæ¿¿ëæ áóé ýðõòýí
ýäèéã õàìàðäàã. ÓÌÒ-íû ìýäðýë¿¿ä öóñíû ñóäàñíû ýðãýí
òîéðîíä ñ¿ëæýý ¿¿ñãýí ñóäàñòàé õàìò ýðõòýíä î èæ
ò¿ãäýã.
- Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû ìýäðýëèéí øèðõýã ÓÌÒ-íû
ìýäðýëèéí øèðõýãèéã áîäâîë òîì áàéäàã.
- Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû ìýäðýëèéí øèðõýã
ìèåëèíýí á¿ðõ¿¿ëòýé ó èð ñýðëèéã èõ õóðäòàé
äàìæóóëæ áàéõàä ÓÌÒ-íû çàðèì øèðõýã ìèåëèíýí
á¿ðõ¿¿ëã¿é ó èð ñýðëèéã óäààí äàìæóóëäàã.
 ÓÌÒ-íû ýäãýýð õýìíýõ õàìãààëàõ 2 á¿ðäýë õ¿íèé

òàðõèíä áàéðëàõ óðãàë ìýäðýëèéí äýýä òºâèéí øóóä
íºëººíä ¿éë àæèëëàãàà íü ÿâàãääàã.
 ÓÌÒ-ã ýñ õîîðîíäûí õîëáîîí äýýð íü ¿¿ñýõ ìýäðýëèéí ñýðýë
äàìæóóëàõ áèî øèíãýíýýð õîëèíåðãèê, àäðåíåðãèê ãýæ
2 àíãèëäàã.
 Àäðåíåðãèê á¿ðäýëä ÓÌÒ-íû ñèìïàòèê õýñãèéí çàõûí
á¿ðäëèéí çàíãèëààíû äàðààõ øèðõýã òºãñãºëèéí
ðåöåïòîðûíõîî õàìò îðäîã.
 ÓÌÒ-íû áóñàä õýñýã íü õîëèíåðãèê áóþó ýñ õîîðîíäûí
õîëáîîí äýýð íü àöåòèëõîëèí õýìýýõ íýãäýë ñýðýë
äàìæóóëàõ øèíãýí áàéäëààð ¿¿ñäýã.
Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû
ò¿¿õýí õºãæèë
 Äîîä õºãæèëòýé àìüòäàä ìýäðýëèéí òîãòîëöîî àíèìàëü,

óðãàë ãýæ òºäèéëºí ÿëãàð àìæààã¿é òîð ìàÿãèéí íýã
ìýäðýëèéí òîãòîëöîîòîé áàéäàã.
 Õºâ òºíèé õ¿ðýýíèé àìüòäààñ ýõëýí ìýäðýë íü äîòðîî
àìüòíû, óðãàë ãýæ 2 õýñýãò ÿëãàð õºãæèæ èðñýí.
 Ëàíöåòíèêò óðãàë ìýäðýëèéí ñ¿ëæýý çàíãèëààíóóä
íèëýýä òîä ÿëãàð õºãæñºí.
 ¯¿íèé äàðàà ÿñò çàãàñ, äóãèðàã àìòàíä 10-ð ìýäðýëèéí

òýòãýõ òîãòîëöîîíû áàãàíà (truncus sympathicus) òîäîð
ãàðñàí.
 Õî¸ð íóòàãòíààñ ýõëýýä óðãàë ìýäðýëèéí á¿òöèéí á¿õ

ýëåìåíò òîäîð áèå äààñàí òîãòîëöîî áàéäëààð àæèëëàõ
áîëæýý.
 ¯ð õºâðºëèéí õºãæëèéí III äîëîî õîíîãîîñ ìýäðýëèéí ãóóðñíû

õàæóóä õîñ äàëàí ¿¿ñ , òýòãýõ òîãòîëöîîíû áàãàíà
öýýæ á¿ñýëõèéí õýñýãòýý õýëáýðýý îëæ òîãòîíî.
 Íýã ñàðààñ ò¿¿íèé õ¿ç¿¿, óóöíû õýñýã òîäîð á¿ðýí
õýëáýðýý îëäîã.
 Äýýðõè äàëàíãèéí ýñ¿¿ä íü öààø ýðõàòýí¿¿ä ð¿¿
èãëýí ò¿ðæ óðãàñààð íóãàëàìûí ºìíºõ ñèìïàòèê
çàíãèëàà, ïàðàñèìïàòèê çàíãèëààíóóä òîäîð ÿëãàðíà.
 Óðãàë ìýäðýëèéí òºâ¿¿ä òàðõè íóãàñòàé õàìò ¿¿ñ

ýõëýíý. Îéðîëöîîãîîð ¿ð õºâðºëèéí õºãæëèéí III äîëîî
õîíîãîîñ óðãàë ìýäðýëèéí òºâ¿¿ä ¿¿ñ , IV äîëîî õîíîãîîñ
çàõûí õýñýãòýéãýý õîëáîãäîíî.
Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû
íàñíû îíöëîã
 Íÿðàé õ¿¿õäýä íàñàíä õ¿ðñýí õ¿íèé íýãýí àäèëààð ÓÌÒ-

íû á¿õ õýñã¿¿ä õºãæñºí áàéäàã. Ýðõòýíèé ãàäíàõ
ñ¿ëæýý íóãàëàìûí îéðîëöîîõ áîëîí ºìíºõ çàíãèëààíóóäàä
òîäîðõîé õàðàãäàíà.
 Õ¿¿õäýä óðãàë ìýäðýëèéí çàíãèëààíû õýìæýý, çóçààí íü
íàñàíä õ¿ðñýí õ¿íèéõààñ áàãà, òýòãýõ áîëîîä õàìãààëàõ
ìýäðýëèéí çàíãèëààíóóä æèæèã ýñýýñ òîãòäîã.
 3 íàñàíä ýäãýýð ýñ¿¿ä èëò òîìîð , 3-16 íàñàíä ýñèéí
äåíäðèò¿¿ä ýð èìòýé óðòñàæ îëîí òîîíû ñèíàïñóóäûã
¿¿ñãýæ íºñººò ìºõëºã¿¿ä íü áàãàñäàã.
Urgal medrel  2 8

More Related Content

What's hot

νόμος 3199 03
νόμος 3199 03 νόμος 3199 03
νόμος 3199 03
hatec
 
διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή
διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή
διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή Αννα Παππα
 
Ogvvlel sairan
Ogvvlel sairanOgvvlel sairan
Ogvvlel sairan
Sairangul Sairan
 
Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs
Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs
Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs
ΟΤΟΕ
 
Νέο Πλαισιο Τραπεζικού Συστήματος
Νέο Πλαισιο Τραπεζικού ΣυστήματοςΝέο Πλαισιο Τραπεζικού Συστήματος
Νέο Πλαισιο Τραπεζικού Συστήματος
ΟΤΟΕ
 
Time management
Time managementTime management
Time management
Ganaa Sula
 
Angiin ajliin tuluvluguu
Angiin ajliin tuluvluguuAngiin ajliin tuluvluguu
Angiin ajliin tuluvluguubolormaa87
 
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1
Θεόδωρος Γκιώσης
 
8 angiin hichee энхбаярl
8  angiin hichee энхбаярl8  angiin hichee энхбаярl
8 angiin hichee энхбаярlenhee79
 
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүнмонгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүнaltantuya2012
 
Fek 423b 2003_xenokratis
Fek 423b 2003_xenokratisFek 423b 2003_xenokratis
Fek 423b 2003_xenokratis
hagar18
 
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4
Θεόδωρος Γκιώσης
 
Mng Nso En Mics2005 V2[1].0 Overview
Mng Nso En Mics2005 V2[1].0 OverviewMng Nso En Mics2005 V2[1].0 Overview
Mng Nso En Mics2005 V2[1].0 OverviewMarketing manager
 

What's hot (18)

νόμος 3199 03
νόμος 3199 03 νόμος 3199 03
νόμος 3199 03
 
διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή
διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή
διατροφικές συνήθειες 1 τετράδιο μαθητή
 
Lecture913
Lecture913Lecture913
Lecture913
 
Lecture913
Lecture913Lecture913
Lecture913
 
Lecture913
Lecture913Lecture913
Lecture913
 
Pd8401
Pd8401Pd8401
Pd8401
 
Ogvvlel sairan
Ogvvlel sairanOgvvlel sairan
Ogvvlel sairan
 
Tolovlogoo
TolovlogooTolovlogoo
Tolovlogoo
 
Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs
Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs
Otoe plaisio diedkikhsh kladikhs
 
Νέο Πλαισιο Τραπεζικού Συστήματος
Νέο Πλαισιο Τραπεζικού ΣυστήματοςΝέο Πλαισιο Τραπεζικού Συστήματος
Νέο Πλαισιο Τραπεζικού Συστήματος
 
Time management
Time managementTime management
Time management
 
Angiin ajliin tuluvluguu
Angiin ajliin tuluvluguuAngiin ajliin tuluvluguu
Angiin ajliin tuluvluguu
 
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 1
 
8 angiin hichee энхбаярl
8  angiin hichee энхбаярl8  angiin hichee энхбаярl
8 angiin hichee энхбаярl
 
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүнмонгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
монгол бичгийн хэрэглэгдэхүүн
 
Fek 423b 2003_xenokratis
Fek 423b 2003_xenokratisFek 423b 2003_xenokratis
Fek 423b 2003_xenokratis
 
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4
Περιοδικό «Δύσκολος Δρόμος» τεύχος 4
 
Mng Nso En Mics2005 V2[1].0 Overview
Mng Nso En Mics2005 V2[1].0 OverviewMng Nso En Mics2005 V2[1].0 Overview
Mng Nso En Mics2005 V2[1].0 Overview
 

Viewers also liked

мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
Otgoo Lxam
 
ма ын уртын дуу
ма ын уртын дуума ын уртын дуу
ма ын уртын дууvbayalag
 
монголын хөгжмийн зохиолчид
монголын хөгжмийн зохиолчидмонголын хөгжмийн зохиолчид
монголын хөгжмийн зохиолчидYlalt
 
симфони хөгжим
симфони хөгжимсимфони хөгжим
симфони хөгжимoyunaa0808
 
Ariunchimeg
AriunchimegAriunchimeg
шээс ялгаруулах 2 6
шээс ялгаруулах  2 6шээс ялгаруулах  2 6
шээс ялгаруулах 2 6otgonburenubuns
 
Gobi 3 saihan
Gobi 3 saihanGobi 3 saihan
Gobi 3 saihanpvsa_8990
 
Gobi 3 saihan
Gobi 3 saihanGobi 3 saihan
Gobi 3 saihanpvsa_8990
 
хөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хулан
хөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хуланхөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хулан
хөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хуланpvsa_8990
 

Viewers also liked (14)

мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
 
Gep
GepGep
Gep
 
Dan hugjim
Dan hugjimDan hugjim
Dan hugjim
 
Baga
BagaBaga
Baga
 
ма ын уртын дуу
ма ын уртын дуума ын уртын дуу
ма ын уртын дуу
 
монголын хөгжмийн зохиолчид
монголын хөгжмийн зохиолчидмонголын хөгжмийн зохиолчид
монголын хөгжмийн зохиолчид
 
симфони хөгжим
симфони хөгжимсимфони хөгжим
симфони хөгжим
 
Ariunchimeg
AriunchimegAriunchimeg
Ariunchimeg
 
шээс ялгаруулах 2 6
шээс ялгаруулах  2 6шээс ялгаруулах  2 6
шээс ялгаруулах 2 6
 
Gobi 3 saihan
Gobi 3 saihanGobi 3 saihan
Gobi 3 saihan
 
Motsart
MotsartMotsart
Motsart
 
Gobi 3 saihan
Gobi 3 saihanGobi 3 saihan
Gobi 3 saihan
 
хөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хулан
хөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хуланхөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хулан
хөгжмийн урсгал чиглэлүүд болон хөгжмийн зохиолчид хулан
 
Barrokko
BarrokkoBarrokko
Barrokko
 

More from otgonburenubuns

мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4otgonburenubuns
 
Haraanii erhten togtoltsoo2 2
Haraanii erhten togtoltsoo2 2Haraanii erhten togtoltsoo2 2
Haraanii erhten togtoltsoo2 2otgonburenubuns
 
2 5 дархлааны эрхтэн
2 5 дархлааны эрхтэн2 5 дархлааны эрхтэн
2 5 дархлааны эрхтэнotgonburenubuns
 
ялгаруулах тогтолцоо 2 1
ялгаруулах  тогтолцоо 2 1ялгаруулах  тогтолцоо 2 1
ялгаруулах тогтолцоо 2 1otgonburenubuns
 

More from otgonburenubuns (7)

мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
мэдрэлийн тогтолцоо 2 4
 
Vrjiliin erhten 2 7
Vrjiliin erhten  2 7Vrjiliin erhten  2 7
Vrjiliin erhten 2 7
 
Tenzver 2 3
Tenzver 2 3Tenzver 2 3
Tenzver 2 3
 
Haraanii erhten togtoltsoo2 2
Haraanii erhten togtoltsoo2 2Haraanii erhten togtoltsoo2 2
Haraanii erhten togtoltsoo2 2
 
Darhlaanii erhten 2 5
Darhlaanii erhten 2 5Darhlaanii erhten 2 5
Darhlaanii erhten 2 5
 
2 5 дархлааны эрхтэн
2 5 дархлааны эрхтэн2 5 дархлааны эрхтэн
2 5 дархлааны эрхтэн
 
ялгаруулах тогтолцоо 2 1
ялгаруулах  тогтолцоо 2 1ялгаруулах  тогтолцоо 2 1
ялгаруулах тогтолцоо 2 1
 

Urgal medrel 2 8

  • 1.
  • 2.  Õ¿íèé áèå óðãàìëûí áà àìüòíû ãàðàëòàé ýðõòýí òîãòîëöîîíîîñ á¿ðääýã.  Ìýäðýëèéí ýðõòýí òîãòîëöîî íü áèåèéí(ñîìàòèê, àíèìàëü) ñîìàòèê, óðãàë (âåãàòàòèâ) ãýñýí 2 õýñýãòýé.  Òàðõè íóãàñíû óäèðäàí çîõèöóóëàõ íºëººí äîð õ¿í, àìüòíû áèåèéã á¿ðä¿¿ëæ áóé õºäºë㺺íèé ýðõòýí òîãòîëöîî áîëîõ ÿñ, ¿å, áóë èí, øºðìºñººñ òîãòäîã. Ýäãýýð ýðõòýíèéã “Àìüòíû ãàðàëòàé ýðõòýí” ãýäýã.  ¯éëèéã íü óäèðäàí çîõèöóóëæ áóé òàðõè íóãàñûã “Áèåèéí ìýäðýë” ãýäýã
  • 3.  Àìüòàí õ¿íä îëñîí õîîëîî èäýõ, çàäàëæ õóâèðãàõ, òýýâýðëýæ ÿñ áóë èíä õ¿ðãýæ, ýä ýñèéã ñýðãýýí øèíý ëýõ, àìüäðàõ íºõöëèéã õàíãàäàã îëîí ýðõòýí áèé. Òýäãýýðèéã “Óðãàìëûí ãàðàëòàé áóþó óðãàë ýðõòýí òîãòîëöîî” ãýíý.  Òýäíèé ¿éëèéã çîõèöóóëàõ ìýäðýõ ýðõòýí¿¿äèéã “Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîî” ãýíý. Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîî íü çàõûí, òºâèéí ãýñýí 2 õýñýãòýé
  • 4.  Òºâèéí õýñýã íü áèåèéí ìýäðýëèéí òºâ õýñýãòýé õàìò òàðõè íóãàñàíä áàéðëàäàã. Óðãàìàë, àìüòíû àëèâàà ¿éë õºäëºë ýñðýã, òýñðýã 2 òàëòàé. Æ íü: Àìüñãàëàõ íü àâàõ ãàðãàõ 2 òàëòàé. Òýð íü õóðäàí óäààí ãýñýí íýã íü íºãººãºº øààðäñàí ýñðýã òýñðýã á¿ðäýëòýé.  ¯¿íòýé óÿëäààä ÓÌÒ íü òýòãýõ (ñèìïàòèê-ýåò), õàìãààëàõ (ïàðàñèìïàòèê-ýâò) ãýñýí 2 õýñýãòýé.
  • 5.  Òýòãýõ õýñýã íü óðãàë ýðõòýí òîãòîëöîîíû àëèâàà ¿éëèéã ò¿ðãýòãýõ, õóðäàñãàõ, àíãàëàõ, ýð èìæ¿¿ëýõ èãëýëýýð  Õàìãààëàõ òîãòîëöîî íü íºõöºë áàéäàëä òîõèðóóëàí óðãàë ýðõòýí òîãòîëöîîã áàãà èë , ýð èì õ¿ , ìàòåðèàë çàðæ ºíäºð á¿òýýëòýé àæèëàõàä èãë¿¿ëýí ¿éë õºäëºëèéã ñààðóóëàõ èãëýëýýð
  • 6.  Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû òýòãýõ áîëîí õàìãààëàõ õýñã¿¿ä ìºí òºâèéí áà çàõûí õýñýãòýé.  Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû òýòãýõ õýñãèéí òºâä íóãàñíû C8 -L2 õ¿ðòýëõ ¿åëëèéí áîð áîäèñûí õàæóóãèéí ýâðèéí çàâñðûí –õàæóóãèéí Ẻì  Çàõûí õýñýã íü 3 á¿òöýýñ á¿ðääýã. à/ Çàíãèëààíû ºìíºõ øèðõýã. Һ⺺ñ ýõëýí íóãàñíû ºâðèéí ¸çîîðîîð ãàð , íóãàñíû ìýäðýëèéí á¿ðýëäýõ¿¿íä íóðóóíû ñóâãààñ ãàðààä öàãààí õîëáîîñ õýìýýõ á¿òöèéã ¿¿ñãýí çàíãèëààíäàà õ¿ðíý.
  • 7. á/ Çàíãèëàà ¯¿íä ÓÌÒ-íû òýòãýõ õýñãèéí áàãàíà, íóãàëàìûí ºìíºõ çàíãèëàà ãýñýí 2 á¿òýö õàìààðàãäàíà. - ÓÌÒ-íû òýòãýõ õýñãèéí áàãàíà ãýäýã íü íóðóóíû óðä õàæóóãààð áàéðëàäàã 23 õîñ çàíãèëààíààñ á¿òñýí ãèíæ þì. - Íóãàëàìûí ºìíºõ çàíãèëàà ãýäýãò õýâëèéí åðºíõèé àðòåðè, àöàðõàéí äýýä, äîîä àðòåðèéí óãò áàéðëàäàã 3 ãîíçãîé çàíãèëàà õàìààðàãäàíà.
  • 8. â/ Çàíãèëààíû äàðààõ øèðõýã ¯¿íä õîëáîîñ áîëîí ÓÌÒ-íû òýòãýõ õýñãèéí áàãàíûã ¿¿ñãýæ áàéãàà çàíãèëààíààñ ãàð ñóäàñíû ýðãýí òîéðîí ñ¿ëæýý ¿¿ñãýæ áàéãàà øèðõýã¿¿äèéã õàìààðóóëäàã. ÓÌÒ-íû õàìãààëàõ õýñýã ìºí ë òºâèéí áîëîí çàõûí õýñýãòýé. -Òºâèéí õýñýãò äóíä òàðõèíä áàéðëàäàã òàðõèíû III õîñ ìýäðýëèéí íýìýãäýë Ẻì, óðòàâòàð òàðõèíä áàéðëàäàã ø¿¿ðëèéí äýýä, äîîä Ẻì, 10-ð õîñ ìýäðýëèéí Ẻì, íóãàñíû óóöíû õýñãèéí 2-4-ð ¿åëëèéí áîð áîäèñûí õàæóóãèéí ýâðèéí õàæóó çàâñðûí áîð áîäèñ òóñòóñ õàìààðíà.
  • 9. - ÓÌÒ-íû õàìãààëàõ òîãòîëöîîíû çàõûí õýñýã ìºí 3 á¿òöýýñ á¿ðýëäýíý. à/ Çàíãèëààíû ºìíºõ øèðõýã. Òàðõèíû 3, 7, 9, 10-ð õîñ ìýäðýëèéí á¿ðýëäýõ¿¿íä áàéäàã óðãàë ìýäðýëèéí øèðõýã õàìààðàãääàã. á/ Çàíãèëàà. Òàðõèíû 3-ð ìýäðýëèéí í¿äíèé àÿãàíä áàéðëàäàã ñîðìîñëîãèéí çàíãèëàà, 7-ð ìýäðýëèéí ñàëààíû äàãóó óõàðõàéí çàíãèëàà, 9-ð ìýäðýëèéí ñàëààíû äàãóó èõíèé çàíãèëàà,10-ð ìýäðýëèéí çàíãèëàà õàìààðàãäàíà. â/ Çàíãèëààíû äàðààõ øèðõýã. ¯¿íä ñîðìîñëîãèéí áîãèíî ìýäðýë, èõ àìàðõàéí áîëîí õýëýí äîîðõè ìýäðýë çýðýã òàðõè, íóãàñíû ìýäðýëèéí çàðèì ñàëàà,10-ð ìýäðýë á¿õýëäýý õàìààðàãäàíà.
  • 10.  ÓÌÒ-íû á¿òöèéí îíöëîãèéã áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîòîé õàðüöóóëæ ¿çâýë: -ÓÌÒ-íû õýñã¿¿ä áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû àäèë òàðõè íóãàñíààñ ãàðàõ áîëîâ ¿åëýëýýð (ñåãìåíò) òîäîðõîé ãàçðóóäàä áàéðëàíà. - Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû õºäºë㺺íèé øèðõýã¿¿ä áèåèéí áóë èíã, óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîî ç¿ðõ ò¿¿íèé ãºëãºð áóë èí, áóë èðõàéã ìýäðýëæ¿¿ëíý.
  • 11. - Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîî áèå ìàõáîäèä òîäîðõîé èãëýëýýð òàðõàæ çºâõºí ìýäðýëæ¿¿ëæ áóé ýðõòýí ýäèéã õàìàðäàã. ÓÌÒ-íû ìýäðýë¿¿ä öóñíû ñóäàñíû ýðãýí òîéðîíä ñ¿ëæýý ¿¿ñãýí ñóäàñòàé õàìò ýðõòýíä î èæ ò¿ãäýã. - Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû ìýäðýëèéí øèðõýã ÓÌÒ-íû ìýäðýëèéí øèðõýãèéã áîäâîë òîì áàéäàã. - Áèåèéí ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû ìýäðýëèéí øèðõýã ìèåëèíýí á¿ðõ¿¿ëòýé ó èð ñýðëèéã èõ õóðäòàé äàìæóóëæ áàéõàä ÓÌÒ-íû çàðèì øèðõýã ìèåëèíýí á¿ðõ¿¿ëã¿é ó èð ñýðëèéã óäààí äàìæóóëäàã.
  • 12.  ÓÌÒ-íû ýäãýýð õýìíýõ õàìãààëàõ 2 á¿ðäýë õ¿íèé òàðõèíä áàéðëàõ óðãàë ìýäðýëèéí äýýä òºâèéí øóóä íºëººíä ¿éë àæèëëàãàà íü ÿâàãääàã.  ÓÌÒ-ã ýñ õîîðîíäûí õîëáîîí äýýð íü ¿¿ñýõ ìýäðýëèéí ñýðýë äàìæóóëàõ áèî øèíãýíýýð õîëèíåðãèê, àäðåíåðãèê ãýæ 2 àíãèëäàã.  Àäðåíåðãèê á¿ðäýëä ÓÌÒ-íû ñèìïàòèê õýñãèéí çàõûí á¿ðäëèéí çàíãèëààíû äàðààõ øèðõýã òºãñãºëèéí ðåöåïòîðûíõîî õàìò îðäîã.  ÓÌÒ-íû áóñàä õýñýã íü õîëèíåðãèê áóþó ýñ õîîðîíäûí õîëáîîí äýýð íü àöåòèëõîëèí õýìýýõ íýãäýë ñýðýë äàìæóóëàõ øèíãýí áàéäëààð ¿¿ñäýã.
  • 13. Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû ò¿¿õýí õºãæèë  Äîîä õºãæèëòýé àìüòäàä ìýäðýëèéí òîãòîëöîî àíèìàëü, óðãàë ãýæ òºäèéëºí ÿëãàð àìæààã¿é òîð ìàÿãèéí íýã ìýäðýëèéí òîãòîëöîîòîé áàéäàã.  Õºâ òºíèé õ¿ðýýíèé àìüòäààñ ýõëýí ìýäðýë íü äîòðîî àìüòíû, óðãàë ãýæ 2 õýñýãò ÿëãàð õºãæèæ èðñýí.  Ëàíöåòíèêò óðãàë ìýäðýëèéí ñ¿ëæýý çàíãèëààíóóä íèëýýä òîä ÿëãàð õºãæñºí.
  • 14.  ¯¿íèé äàðàà ÿñò çàãàñ, äóãèðàã àìòàíä 10-ð ìýäðýëèéí òýòãýõ òîãòîëöîîíû áàãàíà (truncus sympathicus) òîäîð ãàðñàí.  Õî¸ð íóòàãòíààñ ýõëýýä óðãàë ìýäðýëèéí á¿òöèéí á¿õ ýëåìåíò òîäîð áèå äààñàí òîãòîëöîî áàéäëààð àæèëëàõ áîëæýý.
  • 15.  ¯ð õºâðºëèéí õºãæëèéí III äîëîî õîíîãîîñ ìýäðýëèéí ãóóðñíû õàæóóä õîñ äàëàí ¿¿ñ , òýòãýõ òîãòîëöîîíû áàãàíà öýýæ á¿ñýëõèéí õýñýãòýý õýëáýðýý îëæ òîãòîíî.  Íýã ñàðààñ ò¿¿íèé õ¿ç¿¿, óóöíû õýñýã òîäîð á¿ðýí õýëáýðýý îëäîã.  Äýýðõè äàëàíãèéí ýñ¿¿ä íü öààø ýðõàòýí¿¿ä ð¿¿ èãëýí ò¿ðæ óðãàñààð íóãàëàìûí ºìíºõ ñèìïàòèê çàíãèëàà, ïàðàñèìïàòèê çàíãèëààíóóä òîäîð ÿëãàðíà.
  • 16.  Óðãàë ìýäðýëèéí òºâ¿¿ä òàðõè íóãàñòàé õàìò ¿¿ñ ýõëýíý. Îéðîëöîîãîîð ¿ð õºâðºëèéí õºãæëèéí III äîëîî õîíîãîîñ óðãàë ìýäðýëèéí òºâ¿¿ä ¿¿ñ , IV äîëîî õîíîãîîñ çàõûí õýñýãòýéãýý õîëáîãäîíî.
  • 17. Óðãàë ìýäðýëèéí òîãòîëöîîíû íàñíû îíöëîã  Íÿðàé õ¿¿õäýä íàñàíä õ¿ðñýí õ¿íèé íýãýí àäèëààð ÓÌÒ- íû á¿õ õýñã¿¿ä õºãæñºí áàéäàã. Ýðõòýíèé ãàäíàõ ñ¿ëæýý íóãàëàìûí îéðîëöîîõ áîëîí ºìíºõ çàíãèëààíóóäàä òîäîðõîé õàðàãäàíà.  Õ¿¿õäýä óðãàë ìýäðýëèéí çàíãèëààíû õýìæýý, çóçààí íü íàñàíä õ¿ðñýí õ¿íèéõààñ áàãà, òýòãýõ áîëîîä õàìãààëàõ ìýäðýëèéí çàíãèëààíóóä æèæèã ýñýýñ òîãòäîã.  3 íàñàíä ýäãýýð ýñ¿¿ä èëò òîìîð , 3-16 íàñàíä ýñèéí äåíäðèò¿¿ä ýð èìòýé óðòñàæ îëîí òîîíû ñèíàïñóóäûã ¿¿ñãýæ íºñººò ìºõëºã¿¿ä íü áàãàñäàã.