SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Laajennetun
työssäoppimisen
TOTEUTUSMALLEJA
luontoalalta
Hanna Salminen
Koulutuskeskus Salpaus
LUONNOKSIA
                                                      toteutuksista

Laajennetun työssäoppimisen
toteuttamismalleja luontoalalla

Murusteltu” työssäoppiminen: opiskelija kerää työssäoppimisen
opintoviikkoja osa-aikaisesti pidemmän ajanjakson kuluessa


Ketjutettu” työssäoppiminen: opiskelija jatkaa varsinaisen
työssäoppimisjakson jälkeen opiskelua työssäoppimispaikallaan
opiskellen samoja asioita kuin luokkatoverit oppilaitoksessa


Siirretty” työssäoppiminen: opiskelija suorittaa
työssäoppimisjaksonsa muuhun aikaan kuin mihin se moduloinnissa
on suunniteltu
”Murusteltu” työssäoppiminen

 yössäoppimisjaksoon kuuluvia
 työtunteja/työpäiviä on mahdollista kerätä
 vähän kerrallaan, pidemmän ajanjakson
 kuluessa

 yössäoppimassa voi olla esim. viikonloppuisin,
 loma-aikoina, iltaisin tai niinä päivinä, jolloin
 lukujärjestyksessä ei muuten ole koulua

 yössäoppimisen ”upottaminen” muun
 opiskelun sekaan tuo perspektiiviä
 molempiin: opittua voi soveltaa molempiin
 suuntiin

 sa-aikainen työssäoppiminen esim. loma-
 aikoina antaa tilaa myös muulle elämälle ja
 levolle. Samalla kuitenkin opinnot etenevät ja
 opiskelija voi esim. olla oikeutettu
 opintotukeen
Esimerkkejä ”murustellusta” työssä-oppimisesta

 piskelijalla oli tarkoitus suorittaa Ulkoilureittien
 rakentaminen ja hoitaminen –tutkinnon osaan
 liittyvä 8 ov työssäoppiminen kesäloman aikana

 masta ja työssäoppimispaikan toiveesta hänelle
 laadittiin kuitenkin joustava
 työssäoppimissopimus

 piskelija oli työssäoppimassa osan viikoista jo
 toukokuussa, koska hänellä oli osasta opinnoista
 hyväksilukuja ja yksi päivä viikosta oli etäpäivä

 äin koko kesä ei kulunut työssäoppimassa eikä
 toukokuulle jäänyt tyhjäkäyntiä.
Esimerkkejä ”murustellusta” työssä-oppimisesta

 piskelija löysi työssäoppimispaikan
 vetokoirakasvattajalta, joka on arkisin
 päivätöissä muualla

 uonteva aika työssäoppimisen
 suorittamiselle löytyi viikonlopuista

 piskelija keräsi 8 ov työssäoppimisjaksonsa
 tunnit täyteen vähitellen syyslukukauden
 sekä syys-

  ja joululoman aikana

 yössäoppimisen sisältönä oli kestävällä
 tavalla toimiminen, johon liittyvää
”Ketjutettu” työssäoppiminen

 ietyissä olosuhteissa opiskelija voi oppia
 nopeammin ja tehokkaammin
 työssäoppimispaikalla kuin koulun
 penkillä

 os opiskelija on omatoiminen ja
 aktiivinen, hän voi oppia/opiskella
 työssäoppimispaikalla työskennellessään
 samat asiat kuin luokkatoverit
 oppitunneilla

 yössäoppimisen laajentaminen
 koskemaan muitakin oppiaineita
 edellyttää hyviä oppimistehtäviä sekä
 tarkkaa ohjausta opiskelijan työtehtävien
 ja oppimistavoitteiden suhteen

 ppiminen todetaan ja varmennetaan
 oppilaan palatessa jälleen koululle, esim.
 haastatteluin, tehtävin tai käytännön
 töitä havainnoiden
Esimerkki ”ketjutetusta” työssäoppimisesta

piskelija löysi Lapista työssäoppimispaikan, jossa
hänen luonto-ohjaajan taitonsa lähtivät
kehittymään nopeasti ja jossa hän sai
monipuolista työkokemusta

uunnitellun työssäoppimisjakson työtunnit tulivat
nopeasti täyteen, kun viikonloppuisinkin oli usein
työvuoroja

piskelija pyysi saada jatkaa työssäoppimista
toiseen tutkinnon osaan liittyvällä jaksolla

äidenkin tuntien tultua täyteen opiskelija jatkoi
esim. yrittäjyyden, kone- ja laitetekniikan sekä
ekologian opintojaan työssäoppien

sa oppimistavoitteista toteutui normaalien
käytännön työtehtävien kautta (esim.
Toinen esimerkki ”ketjutetusta”työssäoppimisesta

 piskelija suoritti luontopalveluissa toimimisen
 tutkinnon osaan liittyvän työssäoppimisen normaalisti
 koiravaljakkoyrityksessä

 yöpaikkaohjaaja oli opiskelijaan niin tyytyväinen, että
 hän halusi palkata opiskelijan myös seuraavaksi
 talvikaudeksi

 piskelijalle laadittiin suunnitelma kaikkiaan neljän
 kuukauden laajuisesta työssäoppimisesta, jonka
 aikana hän suorittaa normaalisti valinnaisen tutkinnon
 osan työssäoppimisen ja lisäksi opiskelee asiakastyön
 ohella muita noille kuukausille sattuvia oppiaineita

 aajennettu työssäoppiminen edistää tässä
 tapauksessa voimakkaasti opiskelijan työllistymistä
 vahvistamalla hänen osaamistaan juuri tällä osa-
 alueella
Siirretty työssäoppiminen

sa luontoalan työtehtävistä on sellaisia, ettei niitä ole mahdollista tehdä
täydessä laajuudessaan koulun lukukausien aikana

iettyjen työtehtävien sesonki saattaa myös osua muuhun ajankohtaan kuin
työssäoppiminen oppilaitoksen moduloinnissa

yössäoppimisen toteuttaminen kesäaikana on melko helppoa, mutta myös
jakson siirtäminen lukuvuoden sisällä toiseen ajankohtaan voi onnistua
erityisjärjestelyin

yössäoppimisen poikkeava ajoitus voi olla yksittäisen opiskelijan ammatissa
kasvamisen kannalta hyvin tärkeää
Esimerkki työssäoppimisjakson siirtämisestä

piskelija oli ammatinvaihtaja ja halusi valmistua
mahdollisimman nopeasti

oska kesäaikaan ei ollut palkkatyötä saatavilla,
opiskelija päätti suorittaa ulkoilureittien
rakentamisen ja hoitamisen työssäoppimisjakson
loman aikana

jankohta oli myös kaikkein sopivin juuri tähän
tutkinnon osaan kuuluvien töiden oppimiseen
(esim. raivaustyöt, ulkoilureittien rakennustyöt,
veneily, reittipisteiden huolto)

esäajan työssäoppiminen jätti väljyyttä opintojen
loppuvaiheeseen. Vaikka opiskelija ei lopulta
valmistunut etuajassa, hän oli tyytyväinen
pystyessään keskittymään paremmin esim.
opinnäytetyöhönsä

almistumisen nopeuttaminen edellyttää sitä, että
opintojen viimeisessä jaksossa on myös

More Related Content

Viewers also liked

Mocchi sost 4b
Mocchi sost 4bMocchi sost 4b
Mocchi sost 4bimartini
 
Virtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessa
Virtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessaVirtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessa
Virtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessaRisto Ala-Kaila
 
Its undergraduate-10283-paper
Its undergraduate-10283-paperIts undergraduate-10283-paper
Its undergraduate-10283-paperJamil Jamil
 
La paradoja hunter james janitza c. chacón c.
La paradoja hunter james     janitza c. chacón c.La paradoja hunter james     janitza c. chacón c.
La paradoja hunter james janitza c. chacón c.Janitza Chacón
 
Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...
Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...
Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...Le Partenaire Européen
 
Struktur dan fungsi jaringan
Struktur dan fungsi jaringanStruktur dan fungsi jaringan
Struktur dan fungsi jaringanmamadila
 
Libro de vocab flamenco
Libro de vocab flamencoLibro de vocab flamenco
Libro de vocab flamencogagaencarni
 
Risposte mediche nell’App su Lombardia Oggi
Risposte mediche nell’App su Lombardia OggiRisposte mediche nell’App su Lombardia Oggi
Risposte mediche nell’App su Lombardia OggiDigitalTech International
 
Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™
Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™
Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™Antti Rotko
 
Poster Evaluations
Poster EvaluationsPoster Evaluations
Poster Evaluationsjoshuabailey
 
CCPB: allevamento di suini biologici
CCPB: allevamento di suini biologiciCCPB: allevamento di suini biologici
CCPB: allevamento di suini biologiciccpbsrl
 
An action program on LGBTQA Mgt
An action program on LGBTQA MgtAn action program on LGBTQA Mgt
An action program on LGBTQA MgtAndrews University
 

Viewers also liked (14)

Mocchi sost 4b
Mocchi sost 4bMocchi sost 4b
Mocchi sost 4b
 
Virtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessa
Virtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessaVirtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessa
Virtauskokemuksen teleologia musiikkikasvatuksessa
 
Its undergraduate-10283-paper
Its undergraduate-10283-paperIts undergraduate-10283-paper
Its undergraduate-10283-paper
 
La paradoja hunter james janitza c. chacón c.
La paradoja hunter james     janitza c. chacón c.La paradoja hunter james     janitza c. chacón c.
La paradoja hunter james janitza c. chacón c.
 
Cooll usersguide 5
Cooll usersguide 5Cooll usersguide 5
Cooll usersguide 5
 
Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...
Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...
Immobilier des Villes en Novembre 2014 : Vitry le François – Le Mans – Montpe...
 
Struktur dan fungsi jaringan
Struktur dan fungsi jaringanStruktur dan fungsi jaringan
Struktur dan fungsi jaringan
 
Libro de vocab flamenco
Libro de vocab flamencoLibro de vocab flamenco
Libro de vocab flamenco
 
Fake journalism
Fake journalismFake journalism
Fake journalism
 
Risposte mediche nell’App su Lombardia Oggi
Risposte mediche nell’App su Lombardia OggiRisposte mediche nell’App su Lombardia Oggi
Risposte mediche nell’App su Lombardia Oggi
 
Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™
Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™
Miehet Metsässä - Agendalla Tai Ilman™
 
Poster Evaluations
Poster EvaluationsPoster Evaluations
Poster Evaluations
 
CCPB: allevamento di suini biologici
CCPB: allevamento di suini biologiciCCPB: allevamento di suini biologici
CCPB: allevamento di suini biologici
 
An action program on LGBTQA Mgt
An action program on LGBTQA MgtAn action program on LGBTQA Mgt
An action program on LGBTQA Mgt
 

More from Hanna

Digi Salpauksessa 2017
Digi Salpauksessa 2017Digi Salpauksessa 2017
Digi Salpauksessa 2017Hanna
 
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point College
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point CollegeTieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point College
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point CollegeHanna
 
DO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja Dila
DO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja DilaDO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja Dila
DO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja DilaHanna
 
DO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, Dila
DO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, DilaDO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, Dila
DO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, DilaHanna
 
DO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, Ysao
DO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, YsaoDO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, Ysao
DO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, YsaoHanna
 
DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016
DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016
DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016Hanna
 
DO 3 YTO-polut, Ysao
DO 3 YTO-polut, YsaoDO 3 YTO-polut, Ysao
DO 3 YTO-polut, YsaoHanna
 
Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016
Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016
Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016Hanna
 
Soten digimaisema, Laura Laakkonen
Soten digimaisema, Laura LaakkonenSoten digimaisema, Laura Laakkonen
Soten digimaisema, Laura LaakkonenHanna
 
Pelillisyys oppimisen tukena
Pelillisyys oppimisen tukena Pelillisyys oppimisen tukena
Pelillisyys oppimisen tukena Hanna
 
Learning games made with Seppo in Salpaus
Learning games made with Seppo in SalpausLearning games made with Seppo in Salpaus
Learning games made with Seppo in SalpausHanna
 
Oppimistehtavat ennen ja nyt
Oppimistehtavat ennen ja nytOppimistehtavat ennen ja nyt
Oppimistehtavat ennen ja nytHanna
 
Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013
Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013
Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013Hanna
 
Futurestory
FuturestoryFuturestory
FuturestoryHanna
 
Ei toivottu-tulevaisuus-27052013
Ei toivottu-tulevaisuus-27052013Ei toivottu-tulevaisuus-27052013
Ei toivottu-tulevaisuus-27052013Hanna
 
Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012
Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012
Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012Hanna
 
TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012Hanna
 
TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012Hanna
 
TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012
TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012
TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012Hanna
 
TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012
TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012
TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012Hanna
 

More from Hanna (20)

Digi Salpauksessa 2017
Digi Salpauksessa 2017Digi Salpauksessa 2017
Digi Salpauksessa 2017
 
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point College
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point CollegeTieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point College
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot verkossa, Juha Sonck, Point College
 
DO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja Dila
DO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja DilaDO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja Dila
DO 3 Pelaa yli rajojen, Salpaus ja Dila
 
DO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, Dila
DO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, DilaDO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, Dila
DO 3 Culinaristi-blogi oppimisen tukena, Dila
 
DO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, Ysao
DO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, YsaoDO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, Ysao
DO 3 Moodlen H5P-työkalun käyttö, Ysao
 
DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016
DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016
DO Seppo-pelit posteri OPH Tampere 2016
 
DO 3 YTO-polut, Ysao
DO 3 YTO-polut, YsaoDO 3 YTO-polut, Ysao
DO 3 YTO-polut, Ysao
 
Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016
Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016
Sote digimaisema ja Salpaus digimaailma 2016
 
Soten digimaisema, Laura Laakkonen
Soten digimaisema, Laura LaakkonenSoten digimaisema, Laura Laakkonen
Soten digimaisema, Laura Laakkonen
 
Pelillisyys oppimisen tukena
Pelillisyys oppimisen tukena Pelillisyys oppimisen tukena
Pelillisyys oppimisen tukena
 
Learning games made with Seppo in Salpaus
Learning games made with Seppo in SalpausLearning games made with Seppo in Salpaus
Learning games made with Seppo in Salpaus
 
Oppimistehtavat ennen ja nyt
Oppimistehtavat ennen ja nytOppimistehtavat ennen ja nyt
Oppimistehtavat ennen ja nyt
 
Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013
Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013
Akillisiin rakennemuutoksiin-varautuminen-11-2013
 
Futurestory
FuturestoryFuturestory
Futurestory
 
Ei toivottu-tulevaisuus-27052013
Ei toivottu-tulevaisuus-27052013Ei toivottu-tulevaisuus-27052013
Ei toivottu-tulevaisuus-27052013
 
Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012
Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012
Toplaaja 2+1 lähihoitaja Salpaus 2012
 
TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja talonrakentaja 2+1 Salpaus 2012
 
TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012
TopLaaja sahkoasentaja 2+1 Salpaus 2012
 
TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012
TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012
TopLaaja Tarjoilija Salpaus 2012
 
TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012
TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012
TopLaaja Kalanviljelija Salpaus 2012
 

TopLaaja luontoala Salpaus 2012

  • 2. LUONNOKSIA toteutuksista Laajennetun työssäoppimisen toteuttamismalleja luontoalalla Murusteltu” työssäoppiminen: opiskelija kerää työssäoppimisen opintoviikkoja osa-aikaisesti pidemmän ajanjakson kuluessa Ketjutettu” työssäoppiminen: opiskelija jatkaa varsinaisen työssäoppimisjakson jälkeen opiskelua työssäoppimispaikallaan opiskellen samoja asioita kuin luokkatoverit oppilaitoksessa Siirretty” työssäoppiminen: opiskelija suorittaa työssäoppimisjaksonsa muuhun aikaan kuin mihin se moduloinnissa on suunniteltu
  • 3. ”Murusteltu” työssäoppiminen yössäoppimisjaksoon kuuluvia työtunteja/työpäiviä on mahdollista kerätä vähän kerrallaan, pidemmän ajanjakson kuluessa yössäoppimassa voi olla esim. viikonloppuisin, loma-aikoina, iltaisin tai niinä päivinä, jolloin lukujärjestyksessä ei muuten ole koulua yössäoppimisen ”upottaminen” muun opiskelun sekaan tuo perspektiiviä molempiin: opittua voi soveltaa molempiin suuntiin sa-aikainen työssäoppiminen esim. loma- aikoina antaa tilaa myös muulle elämälle ja levolle. Samalla kuitenkin opinnot etenevät ja opiskelija voi esim. olla oikeutettu opintotukeen
  • 4. Esimerkkejä ”murustellusta” työssä-oppimisesta piskelijalla oli tarkoitus suorittaa Ulkoilureittien rakentaminen ja hoitaminen –tutkinnon osaan liittyvä 8 ov työssäoppiminen kesäloman aikana masta ja työssäoppimispaikan toiveesta hänelle laadittiin kuitenkin joustava työssäoppimissopimus piskelija oli työssäoppimassa osan viikoista jo toukokuussa, koska hänellä oli osasta opinnoista hyväksilukuja ja yksi päivä viikosta oli etäpäivä äin koko kesä ei kulunut työssäoppimassa eikä toukokuulle jäänyt tyhjäkäyntiä.
  • 5. Esimerkkejä ”murustellusta” työssä-oppimisesta piskelija löysi työssäoppimispaikan vetokoirakasvattajalta, joka on arkisin päivätöissä muualla uonteva aika työssäoppimisen suorittamiselle löytyi viikonlopuista piskelija keräsi 8 ov työssäoppimisjaksonsa tunnit täyteen vähitellen syyslukukauden sekä syys- ja joululoman aikana yössäoppimisen sisältönä oli kestävällä tavalla toimiminen, johon liittyvää
  • 6. ”Ketjutettu” työssäoppiminen ietyissä olosuhteissa opiskelija voi oppia nopeammin ja tehokkaammin työssäoppimispaikalla kuin koulun penkillä os opiskelija on omatoiminen ja aktiivinen, hän voi oppia/opiskella työssäoppimispaikalla työskennellessään samat asiat kuin luokkatoverit oppitunneilla yössäoppimisen laajentaminen koskemaan muitakin oppiaineita edellyttää hyviä oppimistehtäviä sekä tarkkaa ohjausta opiskelijan työtehtävien ja oppimistavoitteiden suhteen ppiminen todetaan ja varmennetaan oppilaan palatessa jälleen koululle, esim. haastatteluin, tehtävin tai käytännön töitä havainnoiden
  • 7. Esimerkki ”ketjutetusta” työssäoppimisesta piskelija löysi Lapista työssäoppimispaikan, jossa hänen luonto-ohjaajan taitonsa lähtivät kehittymään nopeasti ja jossa hän sai monipuolista työkokemusta uunnitellun työssäoppimisjakson työtunnit tulivat nopeasti täyteen, kun viikonloppuisinkin oli usein työvuoroja piskelija pyysi saada jatkaa työssäoppimista toiseen tutkinnon osaan liittyvällä jaksolla äidenkin tuntien tultua täyteen opiskelija jatkoi esim. yrittäjyyden, kone- ja laitetekniikan sekä ekologian opintojaan työssäoppien sa oppimistavoitteista toteutui normaalien käytännön työtehtävien kautta (esim.
  • 8. Toinen esimerkki ”ketjutetusta”työssäoppimisesta piskelija suoritti luontopalveluissa toimimisen tutkinnon osaan liittyvän työssäoppimisen normaalisti koiravaljakkoyrityksessä yöpaikkaohjaaja oli opiskelijaan niin tyytyväinen, että hän halusi palkata opiskelijan myös seuraavaksi talvikaudeksi piskelijalle laadittiin suunnitelma kaikkiaan neljän kuukauden laajuisesta työssäoppimisesta, jonka aikana hän suorittaa normaalisti valinnaisen tutkinnon osan työssäoppimisen ja lisäksi opiskelee asiakastyön ohella muita noille kuukausille sattuvia oppiaineita aajennettu työssäoppiminen edistää tässä tapauksessa voimakkaasti opiskelijan työllistymistä vahvistamalla hänen osaamistaan juuri tällä osa- alueella
  • 9. Siirretty työssäoppiminen sa luontoalan työtehtävistä on sellaisia, ettei niitä ole mahdollista tehdä täydessä laajuudessaan koulun lukukausien aikana iettyjen työtehtävien sesonki saattaa myös osua muuhun ajankohtaan kuin työssäoppiminen oppilaitoksen moduloinnissa yössäoppimisen toteuttaminen kesäaikana on melko helppoa, mutta myös jakson siirtäminen lukuvuoden sisällä toiseen ajankohtaan voi onnistua erityisjärjestelyin yössäoppimisen poikkeava ajoitus voi olla yksittäisen opiskelijan ammatissa kasvamisen kannalta hyvin tärkeää
  • 10. Esimerkki työssäoppimisjakson siirtämisestä piskelija oli ammatinvaihtaja ja halusi valmistua mahdollisimman nopeasti oska kesäaikaan ei ollut palkkatyötä saatavilla, opiskelija päätti suorittaa ulkoilureittien rakentamisen ja hoitamisen työssäoppimisjakson loman aikana jankohta oli myös kaikkein sopivin juuri tähän tutkinnon osaan kuuluvien töiden oppimiseen (esim. raivaustyöt, ulkoilureittien rakennustyöt, veneily, reittipisteiden huolto) esäajan työssäoppiminen jätti väljyyttä opintojen loppuvaiheeseen. Vaikka opiskelija ei lopulta valmistunut etuajassa, hän oli tyytyväinen pystyessään keskittymään paremmin esim. opinnäytetyöhönsä almistumisen nopeuttaminen edellyttää sitä, että opintojen viimeisessä jaksossa on myös