El documento presenta un plan de estudios para 2011 que incluye 5 integrantes. El plan busca favorecer el desarrollo de competencias a partir de aprendizajes esperados y estándares curriculares, estableciendo equidad y claridad en la práctica docente. Compara el programa de 2004 con el de 2011, destacando cambios como la inclusión de estándares curriculares, aprendizajes esperados y una guía para educadoras.
El documento habla sobre el uso del diario como instrumento para detectar problemas y concepciones en el aula. Explica que al comenzar el diario, los profesores tienden a ver la realidad de forma simplificada y atribuir patrones de comportamiento a los estudiantes sin considerar el contexto. Recomienda que el diario proporcione una descripción detallada de la dinámica del aula a través de relatos sistemáticos de los eventos cotidianos. Además, clasifica los tipos de conductas que se pueden observar y analizar
La historia del currìculum: LA EDUCACIÒN EN LOS ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, COMO TESIS CULTURAL DE LOS QUE EL NIÑO ES Y DEBE SER
AUTOR: THOMAS S. POPKEWITZ
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, y busca mejorar la calidad educativa a través de una educación inclusiva y con enfoque intercultural.
Este documento discute las pedagogías diferenciadas y la transferencia de conocimientos. Aborda el fracaso escolar y cómo las pedagogías diferenciadas se basan en un análisis de los obstáculos del fracaso. También explora cómo la transferencia de conocimientos depende de la relación entre el saber y la experiencia, y cómo los trayectos de formación individualizados pueden favorecer la transferencia.
Este documento presenta 12 formas básicas de enseñanza, incluyendo narrar, mostrar, contemplar y observar, leer con los alumnos, escribir y redactar textos, elaborar un curso de acción, construir una operación, formar un concepto, construcción solucionadora de problemas, elaborar, ejercitar y repetir, y aplicar. Cada forma describe brevemente cómo puede usarse para guiar la enseñanza. El documento parece ser una guía para docentes sobre diferentes estrategias pedagógicas.
El documento discute el contexto general de las reformas educativas, destacando que los currículos definen las grandes orientaciones de un sistema educativo, mientras que los programas de estudio son más específicos. También analiza el enfoque tradicional de los programas basados en objetivos y propone abordarlos desde situaciones competenciales contextualizadas, centrándose en el desempeño del estudiante.
El documento presenta un plan de estudios para 2011 que incluye 5 integrantes. El plan busca favorecer el desarrollo de competencias a partir de aprendizajes esperados y estándares curriculares, estableciendo equidad y claridad en la práctica docente. Compara el programa de 2004 con el de 2011, destacando cambios como la inclusión de estándares curriculares, aprendizajes esperados y una guía para educadoras.
El documento habla sobre el uso del diario como instrumento para detectar problemas y concepciones en el aula. Explica que al comenzar el diario, los profesores tienden a ver la realidad de forma simplificada y atribuir patrones de comportamiento a los estudiantes sin considerar el contexto. Recomienda que el diario proporcione una descripción detallada de la dinámica del aula a través de relatos sistemáticos de los eventos cotidianos. Además, clasifica los tipos de conductas que se pueden observar y analizar
La historia del currìculum: LA EDUCACIÒN EN LOS ESTADOS UNIDOS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX, COMO TESIS CULTURAL DE LOS QUE EL NIÑO ES Y DEBE SER
AUTOR: THOMAS S. POPKEWITZ
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, y busca mejorar la calidad educativa a través de una educación inclusiva y con enfoque intercultural.
Este documento discute las pedagogías diferenciadas y la transferencia de conocimientos. Aborda el fracaso escolar y cómo las pedagogías diferenciadas se basan en un análisis de los obstáculos del fracaso. También explora cómo la transferencia de conocimientos depende de la relación entre el saber y la experiencia, y cómo los trayectos de formación individualizados pueden favorecer la transferencia.
Este documento presenta 12 formas básicas de enseñanza, incluyendo narrar, mostrar, contemplar y observar, leer con los alumnos, escribir y redactar textos, elaborar un curso de acción, construir una operación, formar un concepto, construcción solucionadora de problemas, elaborar, ejercitar y repetir, y aplicar. Cada forma describe brevemente cómo puede usarse para guiar la enseñanza. El documento parece ser una guía para docentes sobre diferentes estrategias pedagógicas.
El documento discute el contexto general de las reformas educativas, destacando que los currículos definen las grandes orientaciones de un sistema educativo, mientras que los programas de estudio son más específicos. También analiza el enfoque tradicional de los programas basados en objetivos y propone abordarlos desde situaciones competenciales contextualizadas, centrándose en el desempeño del estudiante.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los planes y programas de estudio para la Educación Básica de acuerdo a marcos legales como la Constitución y leyes educativas, con un enfoque de competencias y aprendizajes esperados.
Chcete si urobiť certifikát niektorej z metodík projektového riadenia? Neviete ktorú z metodík PRINCE2, PMI alebo IPMA si vybrať? Najjednoduchšie asi bude urobiť skúšku PRINCE2 Foundation, ale na webinári sa dozviete viac aj o iných možnostiach. Replay webinára PRINCE2 naájdete na http://q9.sk/g71ma
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, y busca mejorar la calidad educativa a través de una educación inclusiva y con enfoque intercultural.
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
El documento presenta los resultados de las pruebas EXCALE de 2011 y 2007 en educación preescolar en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. En lenguaje y comunicación, los resultados fueron más altos en 2011 que en 2007, mientras que en pensamiento matemático fueron más bajos en 2011. Un porcentaje mayor de niños de familias con mejores condiciones económicas alcanzaron niveles más altos en pensamiento matemático. El documento también analiza las habilidades en las que los estudiantes tuvieron más éxito
Este documento resume las principales teorías sobre las funciones sociales de la escuela, los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el aprendizaje escolar. Argumenta que la escuela debe pasar de la mera reproducción del conocimiento a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. También explora diferentes enfoques de la enseñanza como transmisión cultural, desarrollo del pensamiento y la producción de cambios conceptuales. Finalmente, analiza la evaluación en la enseñanza y su función en el proceso de enseñanza-
PRINCE2 Agile - Which is the difference between PRINCE2 and other Agile Frame...Branislav Gablas PMP (5k)
How PRINCE2 can be blended with Agile principle, which is the core of PRINCE2 Agile, How Scrum, Kanban, Agilometer, Cynevin, Behaviours and targers are used in PRINCE2 Agile?
La educación tradicional se critica por ser demasiado rígida y centrada en la memorización, mientras que la pedagogía progresista promueve una enseñanza más activa centrada en los intereses del estudiante. El documento discute los pros y los contras de ambos enfoques, concluyendo que la educación debe equilibrar la estructura con la creatividad del estudiante.
This document discusses introducing new market offerings and managing existing products. It covers idea generation and screening, concept testing, product development processes, criteria for staffing venture teams, variations of product failure, marketing strategy, product development, prototype testing, timing of market entry, consumer adoption processes, characteristics of innovations, and reasons for new product success and failure. The key stages in new product development are idea generation, concept development, business analysis, product development, test marketing, and commercialization.
Business analytics is the practice of iterative statistical analysis of a company's data to support data-driven decision making. It has evolved from early uses of basic graphs and spreadsheets to track sales trends and predict outcomes, to modern applications that gain insights from large volumes of historical data using descriptive analytics and predict customer behavior using predictive analytics to inform real-time decisions. Common business analytics tools include SPSS for statistical analysis and Microsoft Excel for calculations, graphs, and pivot tables.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los planes y programas de estudio para la Educación Básica de acuerdo a marcos legales como la Constitución y leyes educativas, con un enfoque de competencias y aprendizajes esperados.
Chcete si urobiť certifikát niektorej z metodík projektového riadenia? Neviete ktorú z metodík PRINCE2, PMI alebo IPMA si vybrať? Najjednoduchšie asi bude urobiť skúšku PRINCE2 Foundation, ale na webinári sa dozviete viac aj o iných možnostiach. Replay webinára PRINCE2 naájdete na http://q9.sk/g71ma
El documento presenta los lineamientos del Plan de Estudios 2011 de educación básica en México, el cual se basa en principios como centrarse en el estudiante, desarrollar competencias para la vida, lograr estándares curriculares e incorporar la tecnología. El plan propone cuatro campos formativos, habilidades digitales, y busca mejorar la calidad educativa a través de una educación inclusiva y con enfoque intercultural.
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
El documento presenta los resultados de las pruebas EXCALE de 2011 y 2007 en educación preescolar en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. En lenguaje y comunicación, los resultados fueron más altos en 2011 que en 2007, mientras que en pensamiento matemático fueron más bajos en 2011. Un porcentaje mayor de niños de familias con mejores condiciones económicas alcanzaron niveles más altos en pensamiento matemático. El documento también analiza las habilidades en las que los estudiantes tuvieron más éxito
Este documento resume las principales teorías sobre las funciones sociales de la escuela, los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el aprendizaje escolar. Argumenta que la escuela debe pasar de la mera reproducción del conocimiento a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. También explora diferentes enfoques de la enseñanza como transmisión cultural, desarrollo del pensamiento y la producción de cambios conceptuales. Finalmente, analiza la evaluación en la enseñanza y su función en el proceso de enseñanza-
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This document discusses introducing new market offerings and managing existing products. It covers idea generation and screening, concept testing, product development processes, criteria for staffing venture teams, variations of product failure, marketing strategy, product development, prototype testing, timing of market entry, consumer adoption processes, characteristics of innovations, and reasons for new product success and failure. The key stages in new product development are idea generation, concept development, business analysis, product development, test marketing, and commercialization.
Business analytics is the practice of iterative statistical analysis of a company's data to support data-driven decision making. It has evolved from early uses of basic graphs and spreadsheets to track sales trends and predict outcomes, to modern applications that gain insights from large volumes of historical data using descriptive analytics and predict customer behavior using predictive analytics to inform real-time decisions. Common business analytics tools include SPSS for statistical analysis and Microsoft Excel for calculations, graphs, and pivot tables.