Teorica20120603

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Ariel Glaz

Soporte audiovisual de la Clase de Oposición para el concurso de Profesor Adjunto Regular (S) en la FADU-UBA. Como en todo desarrollo oral, el archivo no da cuenta de la totalidad y profundidad de los temas desarrollados. Con esa clase oposición (y junto a la presentación de antecedentes y méritos), el jurado, compuesto por los profesores Venacio (FADU-UBA), Castro y Sarale (ambos de la FAD-UNCuyo) falló: "el candidato reúne méritos sobresalientes para ocupar el cargo que se concursa", otorgando con ello el primer lugar en el orden de méritos, en igualdad con los postulantes DG Javier Basile y DG Vanesa Maciel. Agradezco los aportes específicos de colegas y compañeros, en particular aquellos que, desde el trabajo cotidiano y conjunto, permitieron y son parte de la experiencia personal y el enfoque que intenté volcar en la presentación: en la Cátedra Rico de Diseño Gráfico, específicamente en la persona de Esteban Rico; en el Taller Libre de Proyecto Social, y particularmente de Beatriz Pedro; en la Licenciatura en Diseño de Comunicación Visual de la Universidad de la República; y en el equipo de investigación que encabeza María Ledesma. A ellos debo el marco general del enfoque. Quiero agradecer además los aportes puntuales de María Ledesma y Miguel Santágelo en el análisis de casos de cartografías en la construcción del conocimiento y de Pedro Senar, con quien seguimos trabajando un intento de taxonomía de prácticas y teorías del diseño de interés social.

Soporte audiovisual de la ponencia realizada en las "III Jornadas de Investigación en Edición, Cultura y Comunicación", FFyL, UBA, Junio de 2015. III Jornadas de Investigación en Edición, Cultura y Comunicación Nuevos aportes didácticos y enseñanza en el campo editorial Subjetividad y construcción de identidad en la comunicación cultural Nuevos formatos para la publicación y difusión del conocimiento Giono, Lucas; Diseño II, Cátedra Rico, Carrera de Diseño Gráfico, FADU, UBA “La Colección Rescates: Experimentación y diálogo del diseño con la tradición editorial del objeto libro” La Colección Rescates, ejercicio enmarcado en el programa curricular de la asignatura Diseño Gráfico II (Cátedra Rico, FADU, UBA), se propuso como una excusa para desarrollar la especificidad del diseño editorial en un abordaje complejo, en el intento de superar la mera capacidad instrumental, de evidenciar la interacción necesaria entre las lógicas y operaciones del diseño y de la edición, y de problematizar la relación entre los modos de lectura propuestos y la puesta en juego de discursividades que hacen a la identidad colectiva, haciendo énfasis en el lugar del diseño como operación cultural. Afirmar, retomando a Jean Hébrard, que “un libro es ante todo un proceso multiforme de espacialización del mensaje que se propone a la actividad de sus lectores”, implica abordar el objeto editorial en tanto dispositivo espectatorial con modalidades particulares, y con ello, detenerse en el alcance de la acción proyectual en las distintas escalas del paratexto, en aquello “que hace que el texto se transforme en libro y se proponga como tal a sus lectores” (Gérard Genette, ), así como también reconocer los modos en que la forma produce sentido al organizar la lectura del escrito “cuando este se transforma en objeto”, pudiendo “sugerir lecturas diferentes de un mismo texto”, en tanto “habilitador de modos de lectura y apropiación” (Roger Chartier, 1985). Se propone entonces a los estudiantes un recorrido en distintos niveles: 1. Experimentación formal en torno a una puesta en valor crítica de la tradición editorial del objeto libro; pasado y presente en las configuraciones del tipo al layout y de la doble página a la secuencia. 2. El paratexto como interfase: especulación sobre la relación recíproca entre las operaciones del orden del diseño y de la edición en la construcción de un discurso complejo; 3. Géneros discursivos, tipos textuales y tipologías editoriales: 3 niveles de acción para la propuesta de una lectura hipertextual sobre la historia, la memoria y la identidad social.

Identidad 2009

Wolko2

¡No me hagas pensar! - Workshop Cátedra Salomone - Julio 2011

Ariel Glaz

Diseño que se usa

Ariel Glaz

photoshop vs illustratorFrancesca Varisco

2012 identidad.cultura.entorno simbolico

Lucas Giono

Introducción al Diseño de Información

Lucas Giono

NOTA: ESTA PRESENTACIÓN ES COMPARTIDA SÓLO A EFECTOS DE MATERIAL DE APOYO Y NO PUEDE CONSIDERARSE EQUIVALENTE NI REEMPLAZAR LA TEÓRICA PRESENCIAL, LOS APORTES EN CLASE NI LA BIBLIOGRAFÍA. dg Lucas Giono Profesor Agregado (G4) Encargado Área Proyectual Licenciatura en Diseño de Comunicación Visual Farq - Universidad de la República - Uruguay Profesor Adjunto, investigador Carrera de Diseño Gráfico FADU - UBA - Argentina

2010 - Giono: Infodiseño y argumentacion

Lucas Giono

Entre información y persuasión: pertinencia de un abordaje discursivo para el análisis de las operaciones argumentales en el Infodiseño. Las piezas de diseño de información, en una primera definición -delimitación- disciplinaria, intentan facilitar la comprensión y transferencia densa hacia audiencias de tipo experto y no experto, buscando para ello transformar información compleja en comprensible y útil. Axiomáticamente, el salto en calidad del dato estanco a la posibilidad relacional de la información y, en un segundo nivel, al conocimiento o saber -knowledge- está en la base de sus operaciones visual-verbales. Esta definición, sim embargo, no deja de ser problemática. En tanto práctica discursiva, el infodiseño (ID) pone en juego -esté o no en sus intenciones- mecanismos y operaciones enunciativas y discursivas que inciden o regulan ese "salto en calidad", que deberá ser redefinido, o al menos cuestionado: ya no se trata tan solo de la relación establecida entre los datos presentados. Así, proponemos observar -mediante categorías y abordajes propios del Análisis del Discurso (AD)- cómo la conformación de cualidades ethicas están en la base del intento del ID de operar en el registro de la mayor objetividad. Cómo la construcción de esas cualidades del ethos discursivo -en última instancia, la inscripción a una determinada formación discursivo ideológica- regula los mecanismos de identificación e incorporación de sus audiencias, generando así la base de acuerdos y premisas necesarias para ofrecer la posibilidad de ese "salto en calidad". Por último, intentaremos indagar cómo estas operaciones discursivas, que remiten necesariamente a una dimensión argumentativa, están en la base del transvasamiento de registro que el ID, en apariencia del orden de la demostración y la explicación didáctica, establece actuando en realidad en el orden de lo instruccional, lo prescriptivo, finalmente, la argumentación y la persuasión. Lucas Giono, docente investigador FADU UBA

Fotografia: Signo y Serie; ensayo y relato _corpus

Lucas Giono

Proyecto de intervención

Estefani Román

Introducción al Diseño Editorial

Lucas Giono

Teoria de la informacionOberdose

UX: La experiencia de diseñar la experiencia

Ariel Glaz

UX: Una disciplina para curiosos, inconformes y locosAndrea Cantú

UX Portfolio Review - Octubre 2019

Ariel Glaz

Ideación: el ADN de las ideas

Ariel Glaz

Comunicar los años setenta. Intervención editorial, construcción autoral y di...

Ariel Glaz

Las políticas de derechos humanos implementadas por los gobiernos de Néstor Kirchner (2003-2007) y Cristina Fernández (2007-2015) y el avance de las causas por delitos de lesa humanidad tuvieron una repercusión particular en el mercado editorial argentino. La publicación, difusión y consumo masivo de libros cuyos autores propusieron una mirada revisionista y crítica de la postura oficial con respecto a la dictadura de 1976 abre el interrogante acerca del rol editorial en la instalación de temas públicos, mediante la selección y construcción de autores y de un plan editorial con visiones políticas definidas. La mediación del editor, oculta en el producto final que sale al mercado, es fundamental para comprender el proceso de producción y difusión de las ideas que circulan a partir de esta literatura. Desde una metodología cualitativa, basada en un corpus de 40 entrevistas, en observaciones de campo y en las portadas de tres de los libros sobre los años setenta más vendidos en el período 2006-2015, en este trabajo se analiza una de las dimensiones del proceso en el cual el editor opera en la construcción de la obra y el autor: la creación y diseño de los paratextos y la portada, que funcionan como el primer contacto del lector con el material impreso en la librería. Los editores afirman que la exigencia comercial de los grupos impide que las portadas reflejen una postura explícita, que haga del sello una “editorial de facción”. Así como existen portadas que explicitan la postura del autor, otros libros presentan portadas con un tono pretendidamente “neutral”, para reunir diversos públicos y ampliarlos en función de una “objetividad”. Teniendo en cuenta el modo de construcción de la portada y su articulación con los textos, con los posicionamientos y trayectorias de los autores y sus editores, así como con los modos en que estos libros se difunden en espacios específicos, se parte de la hipótesis de que esta supuesta “objetividad” y “neutralidad” es una construcción que hace difusos posicionamientos y debates definidos, que deben ser explorados a partir de un análisis de la mediación editorial.

Interfaces más humanas: un abordaje UX a la relación entre personas y máquinas

Ariel Glaz

La figura del autor y la intervención del editor. Un análisis discursivo y ...

Ariel Glaz

Storytelling

Ariel Glaz